将美育融入小学教育全过程

随着新课程的改革,越来越多的学校开始重视美育教学。美育可以提高学生的审美能力和综合能力,促进学生德智体美劳全面发展。那么,小学阶段应该如何实现美育育人,提升学生的综合素质呢?河北省衡水市巨吴渠小学通过跨学科融合等方式,将美育融入学校教育全过程,以美育人、以美化人。德中蕴美,言传身教中润化德育。小学生处于成长的关键时期,他们的世界观、价值观和道德观容易受到外界的影响。比如,一些学生的品德修养可能受到教师的影响,还有一些学生的言行举止可能受到网络的影响。

将爱国主义教育贯穿职业教育全过程

2024年1月1日正式施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》,明确了教育系统深化爱国主义教育的办学方向,用法治力量为新时代爱国主义教育保驾护航。当前,在职业教育发展质量不断攀升、发展规模逐步扩大的时代背景下,更加需要厚植师生的爱国主义情怀,为其高质量发展注入灵魂。

将铸牢中华民族共同体意识贯穿师范教育全过程

铸牢中华民族共同体意识,是以习近平同志为核心的党中央立足新时代党的民族工作新的历史方位作出的重大原创性论断。始终坚持党对民族工作的统一领导,按照“知、情、意、行”的成长规律,通过“理论认知”“情感认同”“意识内化”“行为自觉”四个环节,将铸牢中华民族共同体意识贯穿师范教育全过程,是当前师范类高校的重要使命。晓之以理,提高理论认知。

贯穿教育全过程的研究生创新教育体系构建——湖南科技大学产业经济学研究生创新教育实践

国家创新体系的建立与完善需要大量的创新型人才,将创新教育贯穿到研究生教育的全过程对于研究生培养质量的提升至关重要。基于湖南科技大学产业经济学研究生创新教育的实践,从教学过程、管理过程、支持过程构建贯穿教育全过程的研究生创新教育教学体系、管理体系和支持体系,旨在为研究生创新教育提供借鉴。

社会主义核心价值体系融入国民教育全过程研究综述

自"社会主义核心价值体系融入国民教育全过程"的重要课题提出以来,学界就基本概念、融入的必要性、遵循的原则以及融入路径等问题进行了探讨,并取得了较为丰硕的成果。但学术界对此问题的研究还存在一些不足,一些研究成果多停留于口号式的理念或者形式化的论证,缺少可操作性的建设思路,关于融入的路径和方法有待进一步拓展和加强。

美育在教育全过程中的渗透

美育的特殊地位和作用,决定了美育应该是一种教育理念、教育艺术和方法,应贯穿在德育、智育、体育和劳动技能教育当中,还应渗透在校园环境建设、校风建设和学校管理之中。而将美育渗透在教育全过程中的关键是教师素质的提高。

社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的方法和途径三论

该文在实证研究的基础上,对社会主义核心价值体系融入国民教育全过程提出了机制健全论、范式建构论、环境建设论多维建设途径。

社会主义核心价值观引领的职业教育全过程全要素评价体系构建

建立和完善职业教育全过程纵向评价、全要素横向评价体系,是职业教育改革的重点。通过研究评价体系的理论基础,针对目前职业教育评价体系存在的多元能力指标和职业核心能力指标缺失的问题,提出以学生的成长引领和就业导向作为构建原则,从实践经验中总结出指标体系、评价流程、个人色彩评价量表的构建路径,为职业教育建立社会主义核心价值观引领的全过程全要素评价体系借鉴参考。

社会主义核心价值观贯穿于高校思想政治教育全过程的现状分析

经济全球化带来了经济上的合作、政治上的交流,更重要的是文化的融合。文化融合带来西方优秀文化理念的同时,对我国公民意识形态也造成了巨大的冲击。文化程度相对较高且处在价值观形成期的大学生无疑更容易接触这些思想文化,往往会造成核心价值观的缺失。大学生思想道德素质直接关系到党和国家的前途命运,把社会主义核心价值观贯穿于高校思想政治教育的全过程,避免更多的大学生核心价值观缺失,是实现中国梦的关键途径。

核心价值观融入教育全过程的理论思考

新形势下,高校必须把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程。为此,一要充分认识核心价值观融入教育全过程的必要性,二要深刻领会核心价值观融入教育全过程的丰富内涵,三要严格落实核心价值观融入教育全过程的实践要求。

齐鲁师范学院将就业创业工作融入学生教育全过程——生涯教育的追光之旅

不久前,齐鲁师范学院信息科学与工程学院计算机科学与技术专业毕业生卞普凭借过硬的技术实力,收到腾讯微众银行的录用通知,年薪40万+。在卞普看来能够与名校生比肩,靠的不仅仅是运气,更是在清晰的职业规划指引下的水到渠成。“我一进大学,就学习了职业规划课程,老师告诉我们,要根据自己的性格、兴趣、专业特长选择适合自己的职业道路。”

“课程思政”融入教育教学全过程的研究与实践——以《教育政策与法规》课程改革为例

“课程思政”融入教育教学全过程是一项系统工程,实施中要坚持科学理念、秉持系统思维。教师需要运用一定的教育智慧和教学艺术,在课程的设计理念、教学目标的确立、教学内容的组织与选择、教学方法的选择和使用、教学评价等各个教学环节全方位充分融合、运用和渗透思政资源和育人元素。本研究旨以《教育政策与法规》课程改革为例,详细介绍了思政元素融入到教学全过程的研究与实践,潜移默化立德树人,学生在提高专业知识能力的同时,进一步提高价值观意识与实践能力,成为全面发展的人。

将爱国主义教育贯穿高校教育全过程

日前,十四届全国人大常委会第六次会议表决通过《中华人民共和国爱国主义教育法》。制定爱国主义教育法,以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育,对于传承和弘扬民族精神,凝聚人民力量,推进强国建设、民族复兴,具有十分重大而深远的意义。

坚持把实的要求贯穿主题教育全过程 以促发展惠民生的实绩实效检验成果

要深入学习贯彻习近平总书记关于主题教育的重要讲话和重要指示批示精神,落实党中央对主题教育的部署要求,一体推进理论学习、调查研究、推动发展、检视整改、建章立制,确保主题教育取得扎实成效。要把学思想作为首位任务贯穿始终,在推动党的创新理论深化内化转化上聚力用劲,把握和运用好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法。

让“全过程人民民主”成为一种“教育”——兼论全过程人民民主教育体系的构建

深入开展全过程人民民主教育,是实现中华民族伟大复兴的战略性基础性工程,是各级各类学校落实立德树人根本任务的重要途径,是新时代青少年学生成长成才的必由之路。新时代教师应从显著优势、发展道路、实现方式等方面讲清楚全过程人民民主教育的丰富内涵,使学生树牢民主意识观念、提升民主知识水平、增强民主实践能力。全过程人民民主教育具有主体性、实践性、能动性、交往性等基本特点,国家有关部门和各级各类学校应当从提高观念认识、完善制度机制、打造育人格局、构建评价体系等层面,积极探索具有中国特色的全过程人民民主教育实践及发展路径,全面提升新时代青少年学生的综合民主素质,为党和国家培养可堪民族复兴时代重任的社会主义合格建设者和可靠接班人。

浅谈把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程

把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程,要正确把握社会主义核心价值体系的科学内涵,社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的方法途径,这对推进社会主义先进文化建设、增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力、提高全民族的思想道德素质,具有十分重要的意义。

跨专业硕士研究生“全过程”教育信息化研究——评《研究生教育管理信息化的理论与实践》

教育信息化理论在高校教育实践中逐渐深入,探索研究生教育信息化方法和策略成为社会热点议题,将信息化教学理论、方法贯穿研究生教育全过程,从而提升高等教育水平和质量也成为教育界共识。鉴于跨专业研究生比例逐年上升,因而进一步探索跨专业研究生教育管理信息化发展具有显著意义。

对民族精神教育“纳入全过程”的理论探讨

现阶段,高校必须把民族精神教育纳入学校教育的全过程。为此,一要充分认识把民族精神教育"纳入全过程"的必要性;二要深刻把握把民族精神教育"纳入全过程"的内涵;三要严格遵循把民族精神教育"纳入全过程"的原则;四要正确运用把民族精神教育"纳入全过程"的方法。

爱国主义教育:一个永恒的主题

爱国主义是中华民族精神的核心,在中华民族绵延发展的历史长河中,爱国主义始终是激昂的主旋律。如今,中国特色社会主义进入新时代,更需要继承和发扬以国家民族命运为己任的爱国主义精神,让爱国主义成为每一个中国人的坚定信念和精神依靠。弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义教育作为永恒主题,贯穿于国民教育全过程。学校作为爱国主义教育的重要阵地,更要把爱国主义教育摆在突出的位置,贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中华人民共和国爱国主义教育法》,让爱国主义精神在青少年学生心中牢牢扎根。

社会主义核心价值观融入高校教育教学全过程现状评价研究

党的十八大以来,高校培育社会主义核心价值观成为思想政治教育实践和学术研究的重要内容。文章对高校宣传教育、教学、管理和服务融入社会主义核心价值观的现状进行调查。调查显示,大学生对社会主义核心价值观的认识不足;在创新教育载体和形式、课堂教学的融入、管理服务的融入等方面,呈现出学生需要与现实情况不适应的问题;并提出五个方面的"深度融合"等有针对性的对策,以期更好地促进高校社会主义核心价值观融入教育教学全过程。