海外初创教育出版企业融合发展方式研究

研究海外初创教育出版企业在融合出版产品开发、市场运营等方面有价值的理念和做法,批判性吸收其中的经验,可为我国教育出版企业的融合发展提供参考和借鉴。本文以39家海外初创教育出版企业为研究对象,结合文本分析和案例分析展开研究。研究发现,在产品开发方面,开发人工智能数字教育产品已成为融合出版产品开发的新趋势;数字教材开发及教材租赁业务是部分初创出版商寻求的重要渠道;抵御人工智能带来职业冲击的在线教育平台也成为重要创业方向。从融合出版运营过程看,传统出版商仍是主流内容供应商;吸引用户自主订阅是主要分销方式;提升用户体验和员工快速决策能力尤其受到关注。教育出版企业积极拥抱并广泛采纳包括人工智能在内的新技术,政策引导技术密集型企业参与融合出版产业链,以及企业内部开展业务结构和出版实践变革,可能是我国教育出版企业加快推进融合出版工作的有效方法。

高等教育出版的趋势与展望

党的二十大报告从战略全局上对全面建设社会主义现代化国家作出战略擘画部署,对办好人民满意的教育、加强教材建设和管理提出明确要求。未来,教材市场管理将越来越严格,高校教材供应进一步放开,高等教育教学模式进一步变化,人口红利逐渐减少,教育出版的不确定性增强。在此背景下,认清教育出版的本质,理解其技术进化路线,适应高等教育出版发展的新趋势,成为教育出版人亟须面对的新课题。

ChatGPT对我国教育出版影响及应对策略

ChatGPT具备创新性生成、自监督训练、预测式语言、拟人化学习四个方面的全新特征,并因浩渺的信息获取广度、泓然的思维认知深度、简洁高效的使用便捷度、触击人心的宣传关注度这四点在当下赢得巨大关注。ChatGPT将对教育出版的整体格局进行重塑,包括对具体内容进行变革,质量内涵发起挑战,融合形态实现升级。我国教育出版业应结合ChatGPT的核心特征,在融合方面做到三步走:实现“数字嫁接”,剥离“数字假肢”,享受“数字权力”。

立足国情、继往开来、守正创新:人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议——人民教育出版社课程教材研究所研究员、编审刘道义访谈

葛炳芳:教育是国之大计、党之大计。教材是教育教学的基础资源,是学生重要的语言输入材料,对培养学生成为有理想、有本领、有担当,德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人至关重要。《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“课程方案”)和《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标”)实施已有两年多,遵循课程方案和义教课标理念编写的义务教育英语新教材也即将出版。面对这一情况,一线英语教师和教研员迫切想要了解如何用好新教材。鉴于此,笔者特邀人民教育出版社课程教材研究所研究员、编审,人教版义务教育英语新教材(以下简称“新教材”)主编之一刘道义老师,从新教材的编写理念、新教材如何以“守正创新”理念做好“守正”与“创新”、如何理解新教材中的“问题”“主题”“活动”核心要素、一线英语教师和教研员如何用好新教材四个方面为大家答疑解惑,希望能够为大家用好新教材提供助益。

融媒体时代教育出版的数字化转型探究

基于教育出版的数字化转型背景分析,探究教育出版数字化转型的发展逻辑,指出数字出版可提升教育服务能力、辅助能力、增强教育的效能,提出教育出版的数字化转型路径:突破“纸质+”模式,构建知识体系数字资源;以用户需求为定位,构建智能化服务载体;以数字平台为依托,提高融合出版的服务能力。

教育出版融合发展的模式、瓶颈与路径——基于上海外语教育出版社“词达人”平台

以外教社“词达人”平台为例,结合其创作团队、研发经历、编辑过程和营销推广,从教育出版业的实践出发,分析教育出版融合发展的时代意义、政策导向、常见模式、发展瓶颈与路径等,提出教育出版机构应从发挥资源优势、提供融合服务、坚持需求出发、培育融合人才等方面推进融合发展。

终身学习视野下的教育出版创新发展研究

文章旨在探讨终身学习视野下教育出版的底层逻辑,分析数字化背景下教育出版产品的研发模式,即研发什么样的教育出版产品、适用于终身学习方式的产品设计理念、数字教材的研发设计,提出教育出版机构的角色定位策略,包括链接终身学习者、高素质人才队伍建设,以期为教育出版行业创新发展提供参考。

让技术成为体育与健康课程“教、学、练、赛、评”一体化的重要助力——专访人民教育出版社体育与健康编辑室原主任耿培新

耿培新人民教育出版社体育与健康编辑室原主任、编审,长期从事中小学体育与健康教材研究和编写工作,国家体育与健康课程标准研制组核心成员,人教版体育与健康教材总主编(依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》编写),教育部中小学体育教学指导委员会副主任,中国教育学会体育卫生分会原常务副理事长、现任秘书长。

“统编语文教材语言学知识向语文知识转化策略研究”课题开题研讨会在人民教育出版社举行

国家语委“十四五”科研规划2023年度立项课题“统编语文教材语言学知识向语文知识转化策略研究”(ZDI145-78)开题研讨会于2024年3月23日在人民教育出版社举行。会议由厦门大学嘉庚学院主办,厦门大学国家语言资源监测与研究教育教材中心、人民教育出版社小学语文室、人民教育出版社中学语文室、两岸语言应用与叙事文化研究中心承办。来自教育部教材局、教育部语言文字信息管理司、人民教育出版社、南京大学、北京师范大学、江南大学、厦门大学嘉庚学院、厦门大学、喀什大学、广东教育出版社、北京市海淀区中关村第一小学等单位近30位专家学者出席会议。

教育出版融合背景下教材数字化发展现状与路径研究——以高等教育出版社为例

为应对信息技术迅猛发展和教育现代化的迫切需求,教育出版与信息技术的深度融合及教材数字化转型成为必然趋势。高等教育出版社作为行业内的领军企业,积极响应政策号召,投入大量资源促进产品创新融合,成功打造出涵盖各教育阶段的新形态数字教材、数字教材云端平台及高教书苑等产品,有效实现了内容资源的数字化整合与优化利用。文章立足于教育出版融合的宏观背景,深入剖析教育出版融合、教材数字化的核心理念及现状。采用案例分析法,利用实证数据,系统分析高等教育出版社的融合出版策略与数字化路径,确保结论的可靠性。研究目的在于明确教育出版数字化转型的必要性,聚焦高等教育出版社这一典型实例,揭示数字化进程中的潜在问题与有效策略,树立行业典范。研究结果显示,高等教育出版社多维度的数字化创新,显著提升了教材的互动性与可获取性,但也暴露出标准化不足、技术与教育内容融合度不够等局限。这些发现对高等教育出版社及整个教育出版行业具有重要的启示意义,即在加快技术应用的同时,需关注内容质量与标准建设,确保数字化教材长远发展。因此,文章最后提出应以教学出版为基础,继续深化AI技术应用,强化数字教材标准建设,创新服务模式,以推动教育出版业高质量发展。

融合出版背景下教育出版的数智化发展路径研究

大数据和人工智能技术的不断发展对出版业产生了巨大的影响,同时也重塑着教育出版,使其呈现数智化融合发展趋势。文章从数智化教育出版概念出发,分析教育出版数智化转型的动因,即政策引领、技术赋能、用户需求与教育自身发展的需要,最后从内容建设、出版流程、产品形态以及出版评价等方面,提出教育出版的数智化发展路径。

2023年中国教育出版:发展特征、行业表现与未来展望

2023年,中国教育出版体系化发展特征显著,内容研发与生产、人才队伍建设、立体化营销与推广等体系基本建立,教育出版的深度融合不断提速,逐步从单一的纸数融合稳步迈向产业融合阶段。在政策体系不断完善、产业规模持续扩大、技术赋能动力强劲、跨界合作日益频繁的现状下,新时代教育出版的深融转型和高质量发展将持续推进内容科技融合,以数据贯通教育出版发展全流程,加速教育出版国际传播能力建设。

“双减”政策下教育出版的应对路径——以安徽教育出版社为例

“双减”政策的出台,使教辅图书的品类结构从追求数量转向重视质量,出版方向从应试教育转向素质教育,教辅产品形式从图书为主转向多元化。“双减”政策的实施,不仅拓宽了选题策划空间,拓展了教育出版新赛道,而且丰富了教育产品形态。教育出版机构应积极响应政策,发挥内容资源优势,创新出版模式与出版业态,实现从传统教育图书出版向教育内容服务转型,为新时代的教育事业贡献力量。

人工智能在教育出版内容生成中的创新应用

【目的】本文旨在探讨人工智能在教育出版内容生成领域的创新应用,重点分析人工智能如何推动教育出版数字化转型,以及其在新闻、出版和传媒行业中的融合应用。【方法】采用案例分析法,结合当前教育出版领域的实际案例,分析人工智能技术的应用现状和发展趋势。通过文献综述,总结人工智能技术在内容生成、编辑加工和媒体融合等方面的应用。【结果】研究发现,人工智能技术在教育出版领域的应用,不仅提高了内容生成的效率和质量,还促进了传统出版与数字媒体的深度融合,为教育出版行业带来了新的发展机遇。【结论】人工智能技术的创新应用是教育出版行业转型升级的关键,其在提升出版内容质量、优化传播渠道和拓展服务范围方面展现出巨大潜力。

新时代教育出版编辑的核心素养初探

习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调:“建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效途径,是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程。”新时代教育出版应致力于落实立德树人根本任务,培养担当民族复兴大任的时代新人。作为教育出版从业者,编辑要牢记使命,不断提升自己的核心素养,以高度的文化自觉和责任担当不断提高新时代教育出版的质量和水平。

教育出版融合发展背景下编辑的核心素养培养路径探究

教育出版作为出版产业的重要组成部分,是建设教育强国的重要力量。当前,我国正积极推进实施出版融合发展和教育数字化战略,这对教育出版编辑的核心素养和专业水平提出了新的要求。基于此,文章根据教育出版融合发展和数字化转型需要,结合教育出版融合发展的实例,阐述教育出版融合发展的内涵:以“服务教育、以文化人”为目标,以高质量发展为方向,以深度融合和数字化转型为路径,以融合发展人才队伍建设为保障。剖析教育出版融合发展背景下编辑应具备的核心素养,包括政治素养与社会责任、专业能力与融媒思维、学习能力与创新意识等。分析教育出版编辑核心素养培养路径,包括完善人才培养体系与方法、强化继续教育培训与效果、创新现代师徒传承制度、重视重大项目学习与实践、参与学术研究与交流等,旨在为我国教育出版编辑队伍建设提供参考,夯实教育出版深度融合发展基础。

教育出版融合发展背景下劳动课程资源建设探析

劳动教育的重要性已经得到广泛认可,但是单一的劳动课程无法完全实现劳动教育目标,劳动课程资源建设亟须社会各界认真探索。教育出版社在长期的教材建设和出版过程中积累了丰富的内容资源,在课程资源建设过程中具有诸多优势,应是劳动课程资源建设的中坚力量。文章探讨教育出版融合发展背景下劳动课程资源建设的背景、内涵、意义和策略,为新时代劳动课程资源建设提供参考。

中国教育出版应对人口变化发展分析及趋势研判

据测算,小学、初中、普通高中阶段学生人数将自2024年开始进入为期约10年的快速下滑期。本文分析了人口变化情况对中国教育和教育出版的深远影响,认为伴随小初高全阶段学生人数的大幅减少,相关教材教辅及配套产品的市场规模势必缩减,市场竞争将更加激烈。同时分析研判了中国教育出版的发展趋势,认为未来素质教育需求将越发凸显,整个社会对教材质量和呈现形式提出新的更高要求,高质量、多元化、个性化的教育产品将更受追捧,将有越来越多的教育出版单位培育发展新质生产力,提升服务能力和范围,探索多元化经营策略,重视开拓数字教育市场并积极开发国际市场。

ChatGPT背景下少儿教育出版面临的挑战与对策

ChatGPT强大的分析能力和生成能力丰富了人工智能的功能,使其快速替代了传统的知识获取途径,对少儿教育出版产生了深刻的影响。本文从新课程改革要求和人工智能技术应用两方面探讨在当前社会背景下,少儿教育出版所面临的机遇和挑战,并基于教育教学需求、出版业发展现状以及人工智能技术等提出了相关解决路径和实践策略。

构建专家智库 拓展出版新业态——基于教育出版创新知识服务的思考

出版知识服务是当前传统教育出版社转型升级的必由之路。总结出版知识服务存在问题,分析专家智库融入教育出版的可行性,提出建立一流的专家智库能够促进知识服务落地,加快出版创新驱动发展。即以建立“小核心—大外围”人才组织架构为核心,以构建智库知识服务体系框架为保障,以项目联动智库运营为着力点,不断拓宽教育出版新业态。