大教育家孔子为什么赞同学生玩游戏?

孔子会支持学生玩游戏吗?为了学习和进步,我们就该远离游戏吗?游戏能促进我们和朋友的感情吗?对待人生,应该及时行乐还是延迟满足?你对这些问题有疑惑吗?那就在4篇经典中来找答案吧!

孔子,伟大的教育家

一、孔子首创私学,是一位伟大的教育家孔子是我国封建社会初期私人办学的开创者,是二千五百多年前的一位伟大的教育家。他三十五岁左右开始从事教育工作,一直到七十三岁辞世为止,没有中断过。他办学的规模之大和弟子之多,不光在当时中国首屈一指,而且在当时世界也是极为罕见的。他生于公元前551—前479年。

组建专题,巧设活动,提升学生语文核心素养——基于“教育家孔子”专题教学的探索与思考

一、缘起:《<论语>选读》教学的困境《<论语>选读》教学的困境,大多数一线教师深有体会。《<论语>选读》一共15篇,除《沂水春风》相对完整外,其他全是一条条零碎的、非连续的语录。没有生动的人物形象,没有完整的故事情节,没有吸人眼球的文学审美性,甚至章与章之间也没有太紧密的逻辑关联,这都给教学的顺利开展带来了困难。本学期笔者所教学的正是《<论语>选读》,为吸引学生注意力并带领学生理解章节内涵,笔者搜索了大量故事及生活现象来佐证。刚开始,师生兴致盎然,然而,一个月下来,学生渐渐索然,教师亦身心俱疲。

教育发展要追求公平与效率的和谐

在人类漫长的历史长河中,对教育公平的呼唤始终处于一种理想与困惑的状态。从2000多年前大教育家孔子的“有教无类”、“因材施教”到古希腊的苏格拉底、文艺复兴的维多里诺。

情绪的脑机制及其与教育的关系

我国古代伟大的教育家孔子在有关教育的理论和实践方面有过杰出的贡献,这是举世公认的。在《论语》这部由其弟子编录的他的理论语录中,第一条就是“学而时习之,不亦悦乎”。这突出地说明了孔子的教育思想中对于情绪和学习之间的密切关系的重视。老师与学生的良好的积极的情绪,对于传授和获取知识是非常重要的。这既是教育工作的一个必要前提,也是教书育人的一项目的和内容。师与生的愉快心情和适度的紧张保证了教与学的高效率;

新高考背景下高中英语学科学优生培优策略研究

早在几千年前,我国教育家孔子就提出了“因材施教”的教育理念。在当今的教育环境中,这一理念仍然适用。近些年在中小学盛行的隐性分层教学就完美地契合了因材施教的理念。隐性分层教学主张教师在掌握学生学习情况、心理特征等的基础上,在不伤害学生自尊心的情况下进行适合学生基础与性格的教育。在这一教育理念下,每一学科的学优生、中等生与后进生等都能在课堂上与课后完成符合自己学习水平的任务,取得属于自己的学习成就。

戏剧助力幼儿园绘本活动立体化的研与思

绘本作为最适合幼儿阅读的读物,因其多元的教育价值而在学前教育领域备受青睐。戏剧是一种艺术形式,同时也是一种教学媒介和手段。将戏剧应用于儿童教育实践,最大的价值不是可供欣赏的舞台艺术,而是其开放、综合且多元的活动形式所带来的愉悦体验和学习效果。早在春秋时期,教育家孔子就从表演开始对孩童进行“礼”的教育,这正是“用戏剧实现教育”的积极探索。将戏剧与幼儿园绘本活动融合,能够给予幼儿最直观、生动的感受,其教育价值不可估量。我园将戏剧与绘本活动相融合,在理论学习和实践探索相结合的螺旋式研思中,教师的专业发展和幼儿的成长都得到了有效的助力。

端正教育思想 推动化学课程的改革

(一) 教学改革的目的是为了提高教学质量,更好地培养新时代所需要的人才。要正确解决这一课题,根本在于要有正确的教育思想作指导。 教育思想的发展已有几千年的历史。我国古代伟大的教育家孔子所提倡的因材施教、学思统一、学行结合和教学相长,直到今天仍闪耀真理的光芒,但他的唯书唯上思想,却又成了束缚我们的精神枷锁;赫尔巴特是西方传统教育思想的创始人,他重视教育,主张知识的系统传授。

浅谈启发式教育法

《中华人民共和国宪法》是我国的"根本大法",因为我国一切法律法规都要依据宪法制定,违背宪法的各种法律法规都是错误的和无效的。因而,宪法具有历史性与现实性、概括性与原则性、适应性与广泛性、纲领性与权威性。"启发式教育法"也是全世界教育教学方法的"根本大法",是教育教学方法的"根",各种各样的教育教学法都是从这个"根"上生长出来的枝叶和花果。因为,"启发式教育法"也具有深远的历史性、广泛的适应性、权威的原则性。

浅谈音乐在幼儿教育中的应用

我国古代大教育家孔子指出“兴于诗,立于礼,成于乐”“乐以治性,故能成性,成性亦修身也”。从中提示了音乐对人的全面、和谐发展有着其独特的功能。幼儿音乐教学是音乐教育中的一部分,这种早期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才能的机会,是成人所能给予幼儿的最良好的关心和培养。

浅谈初中数学教学中的情感教育

我国古代伟大的教育家孔子有句名言,"知之者不如好知者,好之者不如乐知者",很早就阐明了"愉快教育"的优越性;现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了"愉快教育"理论:教育要使人愉快,要让一切教育带有乐趣,现代教学论也公认这个理论;课堂教学除知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线.教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的.

试论孔子师德

我国是素来重视道德修养的文明古国,传诵至今,有关教师的传统美德很多,其中又以杰出教育家孔子的师德感人至深,本文试图加以简析,以资借鉴。一、志在行道,发愤忘食 '学莫先于立志'。教师的道德修养多属于意志、情操和行动的范畴。一个教师如果身无大志,没有一定的政治理想,就不可能有坚强的教育事业心,教育工作就会失去自身的根据,个人就会失去内在的动力。

体育在教育中的地位及在教学中存在的问题

一、体育在教育中的地位体育的定义是什么?《现代汉语词典》是这样表述的:“以发展体力,增强体质为主要任务的教育。”由此可知:体育是教育的一个组成部分,它与德育、智育、美育等紧密配合,才使得学校教育充实、完善,才能培养出全面发展的一代新人。倘若学校教育忽视甚至放弃体育,那么这种教育就是残缺不全的,是培养不出全面展发的、符合社会需要的人材。体育在培养人材中占有重要位置,历来为人们所重视。春秋战国时代的大教育家孔子,

先秦儒家教育哲学思想的现代意义

(一) 教育哲学是一门新兴的、边缘性学科,是整个教育科学中的一个重要的分文学科,又是教育科学中一门具有方法论性质的学科。在古代与近代,教育与哲学的关系十分密切,教育实践、教育改革需要哲学作为指导,而教育往往是哲学思想的实验或实践,哲学的精华是教育哲学。这种特征,在先秦时代的哲学家、教育家孔子,孟子、荀子的学说中表现得尤其突出,《论语》、《孟子》、《荀子》、《礼记》、《易传》等论著中蕴藏着丰富的教育哲学思想,要建构具有中国特色、气派的教育哲学体系,除吸取西方现代教育哲学中有价值的思想外,尤其要重视发掘、整理、研究和创造性的诠释中国古代、近代教育哲学思想。

我的语文教学观——谈如何实施现代语文教育

走进新课程,已经快三年的时间了,在具体的实践中,我深深感到课程改革艰辛努力,思考更新哪些观念,采用什么样的的教学方式才符合学生的实际,收到良好的效果。基于这种认识的理解,我在课程改革的实践中,首先解决学生的学习态度,激活他们的学习兴趣。心理学家认为:学习兴趣直接决定着学习情绪、学习过程和学习效果。古代大教育家孔子把"乐学"作为治学的最高境界他经说:"知之者,不如好之者,如知者不如乐知者。"

如何合理配置教育资源——访山东省邹城市教育局党委书记、局长屈广喜

秋色的孟林,掩映在灿烂的霞光中,这是一片文化丰盈和底蕴深厚的土地。2000多年前,伟大的思想家、教育家孔子和孟子均诞生于此。"敬教劝学,兴贤育才"成为这里的优良传统,"得天下英才而教育之",更是邹鲁历代贤人达士的挚爱和追求。邹城市因此享誉"孔孟桑梓之邦,文化发祥之地"的美名。

改革高等教育必须重视应用研究成果

近几年来,随着高等教育改革的热流,全国许多高校相继成立了高等教育研究机构,出版了上百种理论刊物、杂志。不少学者、专家、教授撰写论文、发表高见,搞出不少理论研究成果。这是建国以来教育战线上从未有过的大好局面。 理论是行动的指南。改革高等教育,必须重视应用高教研究成果。我们可以看到,目前的高教研究大都停留在论道的框架之中,其成果还没有得到应有的实施。

张健、段力佩、王铁来我院作教育学术报告

今年十月,应安徽省教育厅、省教育学会和我院等单位的邀请,教育部教育科研所所长、中国教育学会副会长张健同志,中国教育学会常务理事、上海育才中学名誉校长段力佩同志,中国教育学会学术委员会主任、全国教育经济学研究会理事长王铁教授,先后来我院作学术报告。张健同志以学习和贯彻“三个面向”改革教育为主题,论述了国际国内教育改革的概况和发展趋势,同时也论及了我国著名教育家孔子和陶行知先生。

“无声交流”方式在特殊教育中的作用

教育家孔子说过,教育要因人施教。对于不同类型的孩子,我们的教育方式要有所侧重。例如特殊教育就是针对一些发育存在一定障碍的孩子们专门设立的一种教学方式,我国十分重视这种教学环节,每一个省、市都有相应的培训组织。发育存在一定障碍的孩子可能在认识世界,自我认同上存在一定的问题,这些就是特殊教育的重点和难点,美术绘画是一种无声的交流手段和方式,教会孩子用绘画表达自己的感受,对他们以后的生活学习是最大的帮助。

孜孜以求乐为学 谆谆相告诲门徒——孔子“学而不厌,诲人不倦”探析

翻开我国光辉灿烂的历史画卷,春秋时期的思想家、教育家孔子,曾留下颇具丰采的一页,长期以来,被世人赞为中华民族乃至东方世界的骄傲。他的教育思想和教育实践,也成为中国教育史上一笔珍贵的遗产。而他“学而不厌,诲人不倦”的精神,则更为历代中外学者所崇尚。因之,对其进行探究剖析,继承这一精神财富,于今人是不无益处的。