数字化背景下职业教育教学资源建设与应用研究——以“人民调解实务”课程为例

数字化正在推动人类社会转型,以移动互联网、大数据、人工智能、算法等为代表的新技术正在重构整个社会秩序。数字化时代的到来,必然带来高职学生培养目标与培养方式的变革。开发数字化课程资源,应用于构建数字化技术课堂,培养学生数字化思维,实现数字化技术与职业技能的深度融合,是数字化背景下教学改革的必然方向。以人民调解实务课程为例,研究数字化背景下高职院校课程课堂的设计,有利于教师进一步适应数字化环境,建立更优课堂。

《国际中文教育教学资源发展报告(2023)》书讯

《国际中文教育教学资源发展报告(2023)》由教育部中外语言交流合作中心组编,北京语言大学出版社出版。该书主要分析了2022年度国际中文教学资源的发展状况,梳理了资源建设成果,并在此基础上展望未来发展方向,力图为主管部门制订资源建设规划提供决策参考,为学术界提供全面翔实的教学资源数据,为研发机构提供创新思路,为教学机构、教师和学习者提供资源选用信息。按照“标准引领、教材本位、数字融合、案例透视、国际视野”的编写理念,该书设计了七个部分的内容:总报告、标准篇、纸质篇、数字篇、国别篇、专题篇和参考篇。

高校图书馆区域数字化教育教学资源共享建设策略研究

推动高校图书馆建设教育教学资源共享有利于最大化利用教学资源,促进各专业之间的跨院校交流,并提高各个院校教学质量和效率。基于此,本文先分析了高校图书馆区域数字化教育教学资源共享的建设情况,并以当前建设情况出发提出了高校图书馆区域数字化教育教学资源共享建设策略,以期能够更好地建设高校图书馆区域共享模式,服务于各高校师生以及社会群众。

高校图书馆区域数字化教育教学资源共享建设的实践与思考

分析高校图书馆区域数字化教育教学资源共享系统的发展现状及存在问题,对区域数字化教育教学资源共享系统今后发展应着重关注的几个方面进行思考。

浅谈教育教学资源库的建设

通过对教育教学资源库建设的调查和研究 ,浅析资源库建设中所存在的弊病以及人们对资源库理解的观念偏差 。

关于红色资源转化为教育教学资源必然性的思考

从红色资源的界定来解读其转化的必然性主要包括以下几个方面:一是红色资源所依赖历史的久远性,需要通过转化拉近与教育现实的距离;二是红色资源空间分布的零散性,需要通过转化达到"集聚"教育效应;三是红色资源教育价值的延拓性,需要通过转化使其价值得以充分发挥;四是红色资源外在姿态的崇高性,需要通过转化迎合平民化的教育需求。

推进医学教育教学资源建设及应用的研究与思考

在分析医学教育教学资源建设及应用现状与存在问题的基础上，提出了以加强高质量教育教学资源的系统开发为基础，以深化信息技术与学科课程整合为重点，以加强教师的信息技术教学能力培训为关键，探索推进医学教育教学资源建设与应用的有效途径。

西部高校网上教育教学资源建设策略研究

本文针对西部高校信息化建设相对滞后,教育教学资源相对匮乏的现状,分析了网上教育教学资源的含义和特征,对西部高校在资金相对短缺情况下如何建设和共享网上教育教学资源提出了应对策略,以期推进西部高校的教育信息化建设进程。

谈谈网络多媒体教学环境下教育教学资源库的建设

本文作者分析了网络多媒体教学环境下教育教学资源库的概念、结构与特点,并结合自己的理论研究与建设实践,提出了教育教学资源库的建设原则,总结了几点体会。

论红色资源转化为高校教育教学资源的困境及其对策

红色资源转化为高校教育教学资源对于加强大学生理想信念教育和优化高校思想政治教育教学方式具有重要意义。目前,高校在红色资源教育方面存在诸如教育体系不健全、实践教育机制缺乏等问题。针对这种情况,高校要构建红色资源教育的教学体系,强化实践教学,加强以红色资源为题材的校园文化建设,使红色资源在高校的育人活动中发挥重要的作用。

综报二:部长视点 在全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会上的讲话(节选)

为进一步推动中等职业学校深入学习实践科学发展观活动取得实效，推进职业教育特别是中等教育在新的形势下加快转变发展方式，大力提升其服务经济社会发展的能力和水平，教育部高度重视职业教育的改革与创新，近期组织了广泛的调查研究。召开了一系列会议，就当前和今后一个时期职业教育深入学习实践科学发展观、

大力发展农村职业教育 提高服务县域经济和社会发展能力——在全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会暨农村职业教育改革发展座谈会上的讲话(二)

大力发展农村职业教育是党中央着眼于实现全面建设更高水平的小康社会而作出的一项战略决策。党的十七届三中全会提出，要“重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费”。现在．中央正在研究对中等职业教育农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免学费的具体政策．这是中央大力发展职业教育的又一项重大政策。明年．

开放环境下的高校教育教学资源开发管理

中国加入世贸组织后,高校面临的环境更开放、竞争更激烈。在此情况下,新建地方院校应加强教育教学资源的开发管理,以充分发挥其效益、不断提高教育教学质量。

基于WEB2.0教育教学资源中心应用平台的构建

教育教学资源中心管理系统是实现教育信息资源建设规范化和教育信息资源有效共享的基础平台,其结构与功能直接影响到资源库的使用。文章结合高等院校的实际应用情况以及WEB2.0技术在资源中心系统建设中的应用,对教育教学资源中心应用平台进行了系统的规划与设计。参考文献8。

云计算环境下远程开放教育教学资源共建与共享方案

云计算是一种可以借助互联网将动态化、易扩展、且被虚拟化的计算资源提供给用户的一种服务,基于云计算的远程教育服务是一种可以预见的趋势,它的优势在于可以整合现有资源、消除资源异构、降低资源成本、无限存储空间、按需提供服务。概述了远程开放教育教学资源建设存在的问题,依据云计算理论,结合云服务的优势,分析了云计算对远程教育教学资源建设优化、整合的可行性、必要性,探讨了基于云计算的远程开放教育教学资源共建共享的方案,为促进远程教育教学资源共享提供了借鉴。

积极推进职业教育教学资源的信息化

职业教育的信息化，是运用现代信息技术加速实现职业教育现代化的过程。职业教育教学资源的信息化．可以为全国职业院校以及企业和社会学习者提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持、人员培训、职业鉴定等信息化服务。职业教育教学资源的信息化，是职业教育信息化的核心。

独立学院教育教学资源整合与共享体系研究

独立学院教育教学资源是独立学院教育教学发展的基础。文章从独立学院教育教学资源构成与现状入手,分析了其结构失衡表现及其成因,并根据独立学院的自身特点构建了基于"民、独、优"指导的独立学院教育教学资源整合与共享体系,推进独立学院教育教学发展。

区域性远程教育教学资源共建共享机制下网格技术在数字化高校的应用框架

为了有效解决远程教育教学资源在区域性共建共享中的诸多实际问题,本文提出利用地方高校在区域性教育教学资源共建共享中的辐射作用和得天独厚的数字化技术条件,借助当今的网格技术,构建了区域性远程教育教学资源共享网格层次模型和远程教育资源网格体系结构,以期更好发挥数字化高校为地方建设和社会服务的功能,实现区域性教育教学资源的共建共享机制,给教育教学质量带来跨跃式的发展。

试论广播电视大学现代远程教育教学资源平台的构建

从广播电视大学现代远程教育教学资源开发与应用的现状出发,探讨基于互联网的现代远程教育教学资源平台的设计、开发与应用。

共享高校网络教育学院优质教育教学资源的对策研究

21世纪是信息化时代，我国结合人口多底子薄这一具体国情，面对要构建终身学习型社会的需要，采取建立网络教育学院这一措施，“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”。