流动学前儿童教育照顾服务的社会支持现状及对策

完善学前儿童教育照顾服务,实现幼有所育是新时代的重要议题。作为最年幼的流动人口,流动学前儿童属于脆弱群体。由于教育照顾服务等社会支持不足,流动学前儿童的生存发展面临着诸多困境。通过对托育机构、幼儿园、社区、社会组织等为流动学前儿童及其家庭提供教育照顾服务的情况进行调查,厘清教育照顾服务的社会支持状况发现,目前还存在针对托育机构、幼儿园等公益性和普惠性教育照顾机构供应不足与质量参差不齐、社区支持力度单薄、社会组织关注度不够等问题,需要大力发展普惠性托育、学前教育等机构教育照顾服务,充分发挥社区、社会组织和社会工作的联动作用,提高流动学前儿童教育照顾服务水平。

流动学前儿童家庭教育照顾现状及社会工作介入策略

家庭教育照顾质量对儿童早期发展水平具有重要影响。作为最年幼的流动人口,流动学前儿童属于脆弱群体。通过实证调查,分析流动学前儿童家庭教育照顾现状及需求,流动学前儿童家庭教育照顾质量有待提高。流动家庭的经济因素、工作压力和家庭教育缺失以及支持性服务不足等是导致家庭教育照顾困境的因素。加强困境儿童家庭教育照顾指导服务,发挥社会工作服务流动学前儿童家庭教育照顾的优势,建立可及、普惠、公益、有质量的家庭早期教育照顾指导服务体系。

基于视觉传达理论的照顾者思维导图教育对关节镜下肩袖修补术后患者健康知识、肩关节功能的影响

目的:探讨对关节镜下肩袖修补术后患者进行基于视觉传达理论的照顾者思维导图教育对其健康知识、肩关节功能的影响。方法:选取2020年1月至2021年12月无锡市人民医院收治的20例关节镜下肩袖修补术后患者作为研究对象。对这些患者进行基于视觉传达理论的照顾者思维导图教育。分析这些患者护理效果。结果:干预后患者肩关节功能评分高于干预前(P<0.05)。干预后患者肩关节活动度大于干预前(P<0.05)。干预后患者生活质量评分高于干预前(P<0.05)。干预后患者对健康知识知晓率高于干预前(P<0.05)。结论:对关节镜下肩袖修补术后患者进行基于视觉传达理论的照顾者思维导图教育,可提高其肩关节活动度,改善其肩关节功能,提高其对健康知识知晓度。

流动学前儿童教育照顾研究回顾与展望

建立完善学前儿童教育照顾服务体系,实现幼有所育,是新时代的重要议题。目前学界关于流动学前儿童的研究主要集中在教育照顾状况、早期教育照顾政策、早期教育照顾经验借鉴等方面,社会工作介入也引起学界的关注。重视吸取国际经验,研究成果日益丰富,研究影响不断增强,但已有研究也存在着理论视角和学科视野单一、研究方法单调、经验借鉴研究不系统、研究内容狭窄等不足。未来研究需要拓展理论视角和学科视野,创新研究范式与方法,增强经验借鉴研究的系统性,顺应早期教育照顾整合的趋势,不断丰富研究内容,大幅度地提升整体研究水平。

儿童早期照顾与教育:当前状况与我国的政策选择

20世纪90年代以来,儿童早期照顾与教育在世界各国得到普遍关注。数据分析发现,在我国,学龄前儿童主要由家庭成员(尤其是母亲以及同住的祖父母,或者虽未住在一起但仍可帮忙的祖父母)提供照顾。学龄前儿童接受托幼机构照顾的比例仍较低。相对而言,农村儿童、经济状况较差家庭的儿童、年龄较小的儿童接受托幼照护服务的可能性更低。这一现象背后隐含了儿童在早期照顾与教育服务的质量和获得方面的不平等,不利于儿童人力资本的积累和社会公平的实现。我国2010年以来关于学前教育的新政策为改变这一状况提供了契机。然而,要全面解决儿童发展的不平等问题,需要在政策内容与配套措施方面做出更多努力。

照顾者教育对心力衰竭合并认知障碍老年病人再入院率的影响

目的:研究照顾者教育对老年心力衰竭合并认知障碍病人再入院率的影响。方法:纳入中国科学技术大学附属第一医院2019年9月—2020年2月心血管内科收治的有照顾者的老年心力衰竭病人134例,随机分为干预组(67例)及对照组(67例),再采用简易智力评估量表(Mini-Cog)将病人分为认知正常组(≥4分)及认知障碍组(<4分),比较分析两组病人一般资料,包括性别、年龄、血钠水平、Mini-Cog量表得分、既往病史等指标,进一步按认知障碍与否及照顾者是否接受照顾者教育进行不同组间再入院率分析,最后进行Logistic回归分析探讨不同混杂因素对再入院率的影响。结果:通过认知障碍与认知正常心力衰竭病人组间比较发现,认知障碍组的年龄较大,卒中史比例较高,经皮冠状动脉介入治疗史比例较低,差异均有统计学意义(P<0.05),进一步行亚组间再入院率分析提示,干预组认知障碍的病人再入院率较对照组认知障碍病人明显降低,差异有统计学意义(35.14%比16.33%,P=0.044),且干预组认知障碍病人再入院率与认知正常者相似。通过多元回归分析,与再入院相关的危险因素包括异常的Mini-Cog得分[OR=2.23,95%CI(1.04,4.78;P=0.04)]及照顾者教育[OR=0.46,95%CI(0.24,0.90);P=0.02]。结论:照顾者教育可以有效降低心力衰竭合并认知障碍老年病人的再入院率。

论我国儿童课后照顾与教育服务的需求及政府责任

近几十年来,工业化及城市化发展带来的家庭结构小型化、女性就业意愿强烈、离婚率增加及祖孙隔代家庭增多等家庭变迁,对我国传统家庭功能造成了冲击。一方面,父母无力承担儿童课后教育、照顾与保护的重任;另一方面,当前的儿童课后服务供给主体又存在多重隐患,协助与支持家庭的教育服务需求日益迫切。各级政府需承担起儿童课后照顾与教育的公共责任,科学制定儿童课后照顾与教育服务制度,合理规范儿童课后照顾与教育服务市场,优化与恢复家庭及学校在儿童课后照顾与教育服务的功能,保障儿童获得公共照顾及教育服务资源的权益。

照顾者同步教育对鼻咽癌放疗患者生活质量的影响

目的 :评价照顾者同步教育对鼻咽癌放疗患者生活质量的影响。方法 :于2014年11-12月分别在某三级甲等肿瘤医院两个头颈放疗科病区选取鼻咽癌患者及其照顾者为研究对象,采用抽签法选取一个病区为实验组(n=34),另一病区为对照组(n=33)。对照组患者接受常规教育;实验组患者及照顾者接受同步教育。于干预前、出院6个月及出院12个月时使用EORTC生命质量测定量表QLQ-C30测量患者生活质量。结果 :重复测量方差分析结果显示,两组患者总体健康状况、情绪功能、社会功能、疲乏得分的干预主效应、时间主效应和交互作用均具有统计学意义(P<0.05)。结论 :照顾者同步教育可提高鼻咽癌放疗患者的生活质量。

照顾者同步实施健康教育对糖尿病患者居家护理的影响分析

目的:探讨照顾者同步实施健康教育对糖尿病患者居家护理的影响,分析其对糖尿病的积极意义。方法:将笔者所在医院2010年2月-2011年2月收治的250例糖尿病患者随机分为两组,对照组给予笔者所在医院常规的健康教育,试验组患者在健康教育基础上对患者的照顾者同步实施健康教育,比较两组患者护理干预后的血糖控制情况和患者的焦虑抑郁状态。结果:试验组患者经过照顾者同步实施的健康教育后,患者居家护理能力提高,其血糖控制更好,患者的焦虑抑郁状态减轻,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在糖尿病患者健康教育中采用照顾者同步实施的健康教育方法,有助于提高其居家护理能力,使血糖控制更好。

从幼儿教育基本权检讨台湾地区的“幼儿教育及照顾法”

面临少子化趋势,同侪竞争激烈,使父母更加注重孩子的教育。而台湾地区面对此趋势转变,陆续推动学前教育优惠措施。本文基于观察台湾地区陆续推动包括扶持5岁弱势幼儿及早教育计划、免学费教育计划等政策,且现今许多地区已将5周岁幼儿纳入义务教育范围,台湾地区亦有意将幼儿教育纳入国民教育,故借由台湾地区有关教育基本权在幼儿教育的实践,利用基本权保护法益的建构,规划出对于幼儿教育基本权在主观权利及客观法面向的保护法益。台湾地区于2011年6月通过"幼儿教育及照顾法",2012年开始实施。本文即先说明"幼儿教育及照顾法"的起源,再从幼儿教育基本权的相关保护法益,检讨现今台湾地区"幼儿教育及照顾法"的问题。

子女照顾者同步教育在老年心脏瓣膜置换术患者术后康复中的应用

目的探讨子女照顾者同步教育在老年心脏瓣膜置换术患者术后康复中的应用效果。方法选取本院2018年7月—2020年7月收治的82例老年心脏瓣膜置换术患者及其子女照顾者为研究对象,根据住院病房尾号单、双号将其分为对照组和观察组,每组各41例。对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上开展子女照顾者同步教育。观察两组子女照顾者的健康知识认知度及患者的服药依从性。结果干预3个月后,观察组子女照顾者的健康知识认知评分为(92.55±7.74)分,显著高于对照组的(83.44±7.76)分(P<0.05);观察组的服药依从率为95.12%,显著高于对照组的75.61%(P<0.05)。结论将子女照顾者同步教育应用于老年心脏瓣膜置换术患者的术后康复护理中,能够有效满足子女照顾者的健康需求,提高患者的服药依从性。

子女照顾者同步教育对老年慢性心力衰竭患者再入院率的影响

目的 探讨子女照顾者同步教育对老年慢性心力衰竭患者再入院率的影响。方法 将我院2019年4月至2021年4月接收的108例老年慢性心力衰竭患者及108例相应配对的照顾者根据随机数字表法分为对照组(给予常规护理)与干预组(给予常规护理+子女照顾者同步教育),每组各54例患者及54例子女照顾者,,观察两组子女照顾者的照顾能力(FCTI量表评分)变化及患者再入院率。结果 干预组子女照顾者出院时的FCTI量表评分显著低于对照组(P<0.05);干预组出院1个月及出院3个月的再入院率分别为0.00、3.70%,显著低于对照组的14.81%、18.52%(P<0.05)。结论 对老年慢性心力衰竭患者在给予常规护理的同时辅以子女照顾者同步教育,能够有效提高子女照顾者的照顾能力,降低患者的再入院率。

照顾者同步教育在结肠癌患者围术期护理中应用

目的探讨照顾者同步教育在结肠癌手术患者护理中应用效果。方法选择2018年3月-2019年6月行手术治疗的结肠癌患者80例,根据盲抽法将其分为两组,各40例。对照组采用常规护理措施,观察组在对照组基础上采用照顾者同步健康教育。比较两组干预后心理状况和生活质量。结果干预后,两组SAS、SDS评分均较干预前降低,且观察组评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组护理总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论照顾者同步教育可有效改善结肠癌手术患者心理状态,提高护理满意度。

从《幼稚教育法》到《幼儿教育及照顾法》看我国台湾地区保教融合的体制创新

随着我国台湾地区少子化现象愈演愈烈、终身教育思想的传播和国际上保教一体化的推进,台湾地区幼托双轨并行发展的局面已不适应当前幼儿教育发展的需求,因此《幼儿教育及照顾法》应运而生。该法对我国台湾地区幼儿教育的发展起着引领作用,其以幼儿的权利保障为整合的核心,在行政层面上整合管理部门职能,在幼儿园层面上整合保教服务与师资,在社会层面上整合家长和社区资源。该法的颁布对我们认识保教的价值与地位,践行保教一体化发挥着指引作用。

子女照顾者同步教育对老年股骨粗隆间骨折患者术后髋关节功能恢复的影响

目的探讨子女照顾者同步教育对老年股骨粗隆间骨折患者术后髋关节功能恢复的影响。方法选择河南省人民医院76例股骨粗隆间骨折患者(2019年4月至2020年6月),其中常规组38例(2019年4月至2019年11月)接受常规骨科护理,实验组38例(2019年12月至2020年6月)在常规组基础上联合子女照顾者同步教育。比较两组康复训练依从性、干预前后Harris髋关节功能评分量表(Harris)评分及并发症发生情况。结果与常规组比较,实验组康复训练依从性较好,干预后Harris评分较高(P<0.05);实验组感染发生率5.26%、便秘发生率7.89%、下肢静脉血栓发生率2.63%较常规组28.95%、34.21%、21.05%低(P<0.05)。结论应用子女照顾者同步教育可提高老年股骨粗隆间骨折患者术后康复训练依从性,减少并发症发生,改善关节功能。

澳洲幼儿教育与照顾人力培育之探讨

本研究之目的在探讨澳洲目前幼儿教育与照顾人力培育的作法。本研究主要采取文件分析法以蒐集、整理、分析与归纳所获得的研究资料。所蒐集到的研究资料系运用持续比较法之质性文本分析从事资料的处理。研究结果系从澳洲幼儿教育与照顾现况、幼儿教育与照顾人力培育政策、幼儿教育与照顾人力培育制度分别加以论述。最後并讨论澳洲在幼儿教育与照顾、人力培育政策及制度上的特色或与台湾相异之处。

照顾者赋能教育联合专病一体化延伸护理对血液透析患者负性情绪及照顾者心理压力的影响观察

目的 观察照顾者赋能教育联合专病一体化延伸护理对血液透析患者负性情绪及照顾者心理压力的影响。方法 将70例进行血液透析的患者及其主要照顾者随机分为对照组(常规护理)与观察组(照顾者赋能教育联合专病一体化延伸护理)各35例(患者及其主要照顾者为1对1)。使用SAS与SDS量表对两组患者心理状态进行评估,使用CD-RISC量表及CSI指标对照顾者心理压力进行评估。结果 干预后观察组SAS、SDS评分均明显低于对照组(P<0.05);干预后观察组CD-RISC各维度评分均明显高于对照组,CSI评分明显低于对照组(P<0.05)。结论 将照顾者赋能教育联合专病一体化延伸护理运用于血液透析患者的护理之中,可显著改善患者心理状态,同时减轻照顾者心理压力。

台湾地区《儿童教育及照顾法草案》述评

台湾地区《儿童教育及照顾法草案》以托幼一体化为立法核心，严格规范了教保服务人员的从业资格认证，建立了缜密的幼教机构监管规范与机制，注重家长参与监督与儿童权益保障。这部法案的出台对于我们思考当前托幼一体化问题，有着一定的启示意义。

住院产妇产后健康需求调查及应对

目的探讨住院产妇产后的健康需求及如何满足产妇健康需求，改变健康行为，提升服务满意度。方法应用自行设计的住院产妇产后健康需求调查表对60位住院产妇进行产后健康需求调查并根据调查表对住院产妇实施持续评估及针对性个性化健康教育，同时对照顾者实施健康教育。结果应用住院产妇产后健康需求调查表的产妇，出院前产褥期保健知识和新生儿护理知识掌握达100％，对护理服务满意率达100％与常规的健康教育模式产妇健康知识掌握相对少、不全面，对护理服务满意度90％相比有积极意义。结论运用健康需求调查表．实施个性化的健康教育有利于产妇充分利用住院期时间学习并掌握产褥期保健、母乳喂养技巧及新生儿护理知识，同时对照顾者的教育可减少照顾者的不良健康知识及行为对产妇的影响、有利于改变产妇的健康行为，提升产妇及照顾者对护士的服务满意度。

儿童早期发展多元化政策目标整合的国际经验

国际社会日益将儿童早期发展的照顾与教育服务有机整合,并不遗余力地将其纳入国家建设战略及公共政策议题的一部分。明确并完善儿童早期发展政策目标,对于形成全国系统性的儿童早期发展政策体系具有重要意义。借鉴国际经验,应统整中央与地方层级策略架构,确立儿童早期优先发展阶段计划与核心目标,并从国家经济与社会发展的现实需要出发,创新设计适应地方化情境的儿童早期发展政策目标。