国际学生讲好中国故事的教育策略和实践路径探索

国际学生既是中国故事的倾听者,也是中国故事的讲述者,是讲好中国故事的重要力量。厘清中国故事内涵,立足“我方”叙事视角,借助国际学生的“他者”镜像,培养国际学生的跨文化适应力和全球胜任力,有助于让中国故事“讲得清”“听得进”“说得开”“传得远”。围绕国际学生“知华”“友华”“助华”三个环节,创新国情教育模式促进国际学生对中国的认知了解,搭建中外交流互动平台,增进其对中国的友好认同,整合海外话语资源,增强中国故事传播力影响力。

个性化教育策略研究——结合自适应学习技术和混合式学习

随着教育技术的发展,混合式学习成为越来越受关注的教育形式。通过构建一个新的理论框架,综合多种教育策略及其在自适应学习技术应用中的优劣,在此基础上提出一系列具有针对性的个性化教育策略与建议,涉及课程设计、教学方法、学习资源、评估与反馈等,旨在帮助教育工作者更有效地利用自适应学习技术以实现混合学习模式下的个性化教育,为教育工作者在自适应学习技术应用中提供有益的指导和建议,推动混合学习模式下个性化教育的发展。

伟大建党精神融入吉林省民办高校学生思想政治教育策略

随着时代的变迁,青年学生的思想观念和价值取向日益多元化,如何引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,成为高校思政工作的重要任务。伟大建党精神作为中国共产党的宝贵精神财富,蕴含着丰富的思政教育资源,对于加强青年学生的思想政治教育具有重要意义。基于此,本文旨在研究伟大建党精神在吉林省民办高校学生思想政治教育中的融入策略,以期为提升思政教育质量,培养社会主义建设者和接班人提供参考。

试论经典说明文的教育策略

经典说明文,指的是以解说实物、知悉风景、讲明事理等为特定对象来了解客观实情、分析因果关系、揭示内在规律的一种文体。这种文体不但具有阐释的客观性,而且具有探寻的精准性和行文的平实性。因而要求施教者必须以文章学为统领,引导受教者既要把握经典说明文的实物性、景观性、事理性等基本类型,又要把握其纵向式、横向式、交错式等大体结构,还要把握说明、叙述、描写等表达技巧,更要把握其周到严密、简明扼要、通俗易懂等出色语言。只有这样,才能促使他们成为“求真”“向善”“崇美”的创造性的人才和具有“健全的人格”,并进入“人的发展和完整性建构”的全新境域。

立德树人视角下广东省大学生健康素养调查评估及其教育策略研究

在“健康中国”建设的大背景下,健康素养作为大学生核心素养的重要内容备受关注和重视,对大学生养成健康生活方式具有重要作用。本研究采用问卷调查法、文献分析法等对广东省大学生的健康素养进行指数评估与分析。结果表明:一是目前大学生的整体健康素养指数为55.61,虽处于合格水平,但还有较大的提升空间;二是大学生健康素养自我感知最为欠缺的三个领域的知识和技能依次是应急救护、卫生与药物、性与生殖健康;三是广东省大学生获取健康素养知识和技能的渠道发生了颠覆性的变化,呈现出与加速时代一致的样态;四是建模结果表明:基本知识、生活方式、基本技能对健康素养均具有正向响应作用,预测贡献率分别达到44.7%、37.2%和44.1%。对此,本研究基于立德树人视角提出了提升大学生的健康素养、改进高校健康教育的五点策略,为高校探索新时代大学生健康教育工作和模式提供参考和借鉴。

华文独中教育策略中的国家认同与族群认同——以马来西亚宽柔中学为例

马来西亚政府在教育政策层面确立马来文为主要教学媒介语,旨在强化国家认同与文化统一。而华人社群积极创办华文学校,发展华文教育,以维护族群特色并传承华族文化。宽柔中学作为拒绝改制的华文独立中学,在国家认同与族群认同的张力之间寻求微妙平衡,其生存与发展策略备受关注。通过剖析宽柔中学的教育策略与实践,探讨其如何巧妙实现国家认同与族群认同的和谐共存,以期为马来西亚及多元文化国家的教育体系提供借鉴与启示。

新媒体环境下医学生思想行为特点及教育策略研究

精准把握识别教育对象的思想特点和内在需要,是实施“精准思政”的前提条件。与新媒体同生共长的当代医学生,形成了与新媒体紧密融合、具有时代特征的思想行为特点,高校应有针对性地开展医学生思想政治教育,以提高工作的实效性。通过问卷调查与深入访谈,精准分析了新媒体环境下医学生政治态度端正、观念守正且理性、网络生活丰富且竞争意识强烈等特点,精准定位了新媒体对医学生思想政治教育在生活方式、学习方式、交流方式等方面带来的挑战,以事实为依据精准施策,提出“将显性教育与隐性教育相结合确保方向,将生活教育与法治教育相结合深化内涵,将学校教育与家庭教育相结合拓宽空间”的新媒体环境下医学生思想政治教育的策略。

对“躺平式”大学生进行文化引领的教育策略实践研究

学风建设是高等学校实现培养目标的重要基础,也是衡量办学水平的重要指标。近年来,随着社会经济的快速发展和竞争的加剧,少数大学生出现了“躺平”现象。文章从大思政视域下探讨基于文化引领的教育应对策略,通过厚植文化根基、“收编”“躺平”文化、文化对症下药、践行文化内涵、提升自驱力、建立联动机制等方式,帮助“躺平式”大学生实现个人发展和社会价值,真正做到为党育人、为国育才。

劳动素养导向的幼儿园职业体验式劳动教育策略探索——以晋江市第二实验幼儿园为例

幼儿园劳动教育应当充分发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值,为幼儿终身全面发展奠基。近年来,晋江市第二实验幼儿园积极开展职业体验式劳动教育,主要形成了以下教育策略:明确幼儿劳动素养递进性发展目标,坚持循序进阶开展全面幼儿职业体验式劳动教育,精心设计与统筹实施幼儿职业体验式劳动教育活动,积极引导与支持幼儿初步形成基本劳动素养。

高中德育教育策略研究

当前,在高中德育教育中普遍存在德育目标不太清晰、德育内容不太丰富、德育方式不太多元、德育评价不太奏效的现状。这一切会对德育教育效益的提升产生不利影响。鉴于此,教师应通过采取重塑德育目标、拓展德育内容、创新德育方式以及优化德育评价等策略,提升德育教育的实效,让立德树人的教育根本任务在有效的德育教育中得到全面落实。

幼小衔接教育策略探讨与实施路径

幼儿教育与小学教育之间的衔接过程至关重要,其科学性直接关系到幼儿未来的可持续发展和终身学习能力的培养,教育工作者致力于做好幼小衔接工作,旨在确保幼儿能够顺利地从幼儿园过渡到小学阶段,对于正处于幼儿园阶段的孩子来说幼小衔接教育的实施具有重要意义,不仅能够帮助他们更好地适应小学生活还对幼儿的心理建设和良好习惯的养成起到承上启下的关键作用,因此需要教育工作者高度重视幼小衔接教育的开展以确保幼儿能够平稳、健康地成长,为此这篇文章探讨了入学教育视域下的幼小衔接教育策略,以期为幼儿提供更好的教育支持。

当代医学生理想信念现状、问题关注和教育策略探析——基于西南某医科大学的实证调查

从整体上看,当代医学生理想信念是积极向上的,但受部分因素影响,医学生理想信念的树立存在一些问题,呈现出社会本位和个人本位观念交织、社会理想和个人理想产生分离、感性认同和理性实践出现矛盾、物质追求和自我实现需求凸显的特点。因此,医科类院校要着眼于提升医学生理想信念教育的价值引领力、教育渗透力、表达亲和力和实践体悟力,增强理想信念教育效果,从而培养出理想信念崇高、勇于担当使命的新时代合格医学人才。

立德树人背景下高中语文教学中的德育渗透教育策略研究

在解读高中语文新课标时,其中最主要的内容就是实现德育教育目标。一线教育者在开展高中语文教学时,要将培养学生的道德情操与审美能力贯穿整个教学过程。对教师来说,关注德育教育的渗透,会让教师的教育认知发生改变,从只关注学生的学习情况转变为关注学生的全面发展。教师在培养学生的道德品质时,自身的成长与发展也会受到积极的影响,当然对构建高效化教学体系也有极大的帮助。

语言安全视角下的语言教育策略——评《语言安全与语言规划研究》

在信息化与全球化深度融合的当代社会,语言作为交流与文化传承的关键媒介,承载着越来越重要的角色。随着语言使用的多样化与复杂化,语言安全问题逐渐显现,成为影响个人、社会乃至国家安全的重要议题。语言安全不仅关系到国家的文化传承和信息安全,还直接影响到国家的经济发展和国际竞争力。语言教育作为传承和发展语言文化的主要途径,对于维护语言安全具有不可替代的作用。然而,当前的语言教育在实践中存在诸多问题,这些问题不仅影响了语言教育的质量,也制约了语言安全的有效维护。因此,从语言安全的视角审视当前的语言教育策略显得尤为重要。

当代高校学生理想信念塑造教育策略研究——评《新时代大学生理想信念研究》

在社会快速发展过程中,提升高校学生的理想信念塑造至关重要。在社会多元化发展变革中,大学生的价值观念和信仰也向多元化方向转变,使得他们的理想信念面临着挑战。因此,研究当前高校学生理想信念塑造的教育策略成为迫切的需求。由蒙丹等著,西南财经大学出版社出版的《新时代大学生理想信念研究》一书共包含六章内容,该书首先主要考察了中西方理想信念的历史发展,并对马克思主义理想信念进行了系统梳理。

基于色彩理论的幼儿美术教育策略研究

持续推进的素质教育对当前的基础教育提出了更高的培养标准,幼儿教育也要随之发生变化。要确保学生未来更好地成长成才,使其未来更好地融入社会,实现自我价值,推动社会建设和发展,就必须从小加强对个体的综合培养。美育是素质教育的一部分,在培养个体的审美意识、思维能力、想象力创造力等方面作用显著,更能够助力个体人格健全、养成乐观积极的性格与心态。色彩教学是美育的一部分,又与心理学紧密相关。因此,本文以提升幼儿阶段的美术教育效果为导向,探讨了基于色彩理论的幼儿美术教育策略的创新,旨在为相关幼教工作者提供一定的参考。

大学生“学习躺平”现象的心理成因及教育策略

大学生“学习躺平”现象折射深层的心理与社会问题。“学习躺平”心理成因复杂,可能涉及学习压力、就业焦虑、价值观冲突以及网络环境影响等多个方面。大学生面临学业竞争、未来规划以及社会期望的多重压力,为了逃避现实或者追求心理平衡,可能会选择“躺平”作为应对策略。笔者先阐释大学生“学习躺平”的内涵,随后剖析其成因,最后有针对性地提出帮助大学生形成正确态度的教育策。

基于主题分析的AI与VR融合赋能设计教育策略

研究探讨了人工智能(AI)与虚拟现实(VR)技术在设计教育中的融合应用,提出了一系列基于主题分析的策略,以提升设计教育的质量和效果。研究指出,AI和VR技术的结合既能够提供沉浸式的学习体验,又能通过智能分析和个性化反馈,促进学生设计思维和创新能力的发展。研究结果表明,AI与VR融合赋能设计教育存在着教师数字素养亟待提高、教学资源建设仍需加强以及教学模式有待创新等问题。AI与VR融合赋能设计教育策略需要从数字素养培训、教学资源建设、创新教学模式方面着手,从而实现更高效的教学效果和更丰富的学习体验,最终培养学生的创新能力和综合素质。

青春期听力障碍学生“三位一体”心理健康教育策略研究——以苏州市盲聋学校为例

青春期是青少年心理问题高发的阶段。听障学生由于听力与言语方面的障碍,并受到自身、家庭及环境因素的影响,其心理问题更加复杂独特。为此,聋校在开展相应的心理健康教育时可采取服务学生、助力家长、赋能教师“三位一体”的教育策略,提高心理健康教育质量,促进青春期听障学生身心健康成长。

高校音乐教学中的综合体验式音乐欣赏教育策略研究

高校音乐教学中教师引导学生进行深层次、多角度音乐欣赏,根本目标是夯实学生的乐理基础,并让他们在接受更好的审美熏陶下,形成正确的价值观、审美观,实现综合素质的发展。因此,高校音乐教学中综合体验式音乐欣赏教育方法受到广泛关注,该方法强调学生的学习主体地位,有助于培养学生审美意识、实践能力。本文将从不同视角出发,分析高校音乐教学中落实综合体验式音乐欣赏教育的重要性,对其教育原则进行总结,最终提出几点教学策略,以求教学方法与教育内容完美融合,保证高校音乐教学工作开展效益的不断提升。