高职院校立项教育部人文社科项目情况研究分析——基于2009-2012年的数据

通过对教育部人文社科项目内涵进行界定与鉴定,具体分析高职院校立项教育部人文社科项目的现实困难,同时对高职院校近四年教育部人文社科项目立项情况进行针对性研究,并挖掘了立项、主持人的学术特征。

教育部人文社科项目公安院校立项分析

以2011—2019年教育部人文社科研究项目中公安院校所立项目为研究对象,具体分析了立项的院校、项目类型、学科门类、申请人员情况、研究热点等,发现公安院校立项项目以政策导向为依据,研究热点主要包括犯罪、地区、高校、文化、创新等。教育部人文社科项目公安院校立项存在种类单一缺乏竞争优势、不同地区院校间科研教育资源分布不均、教育科研队伍年龄断层现象严重的问题,提出了构建公安院校立项项目数据库、完善教师申报项目激励机制、建立跨学科信息交流平台、推动立项项目源于实战用于实战等建议。

差异性均衡:高职院校教育科研的目标取向与改革进路——对2018—2023年教育部人文社科教育学类项目的分析

对2018—2023年教育部人文社科教育学类立项项目进行统计分析后发现,高职院校教育学类科研项目的立项存在“均衡的缺失”这一明显问题。“差异性均衡”体现了均衡过程中的高质量、动态性、特色化、多维度内涵特征,契合高职院校教育科研高质量发展的要求,是高职院校教育科研发展的目标取向。推动高职院校教育科研走向差异性均衡,需要加大科研政策的支持保障,完善院校科研的运行机制,彰显学校及区域的特色优势,深化职业教育运行本质的理论研究,实施有引导、有组织、有特色、重理论的教育科研,最终推动高职院校教育科研高质量发展目标的实现。

人文社科类交叉综合研究的主题透视与趋势分析——以近十年教育部人文社科交叉学科/综合研究项目为例

[目的/意义]交叉融合发展是解决复杂问题的必然出路,也是人文社会科学创新发展的重要动力。教育部人文社科交叉学科/综合研究项目作为交叉综合研究的重要载体,近年来在推动人文社科类交叉综合研究方面发挥了积极作用,通过研究旨在为未来的人文社科类交叉综合研究提供有益的启示和参考。[方法/过程]本研究通过定量与定性相结合的方法,对近十年(2014—2023)教育部资助的4045个交叉学科/综合研究项目进行了系统分析,探讨了项目的数量、类型、机构分布、项目负责人、研究主题及其趋势等。[结果/结论]研究发现,人文社科类交叉综合研究在数量和深度上均呈现稳步增长,且研究主题涵盖广泛。在城乡社会发展、特殊群体问题、生态保护与可持续发展、区域经济与产业转型升级、文化传承与创新发展、人工智能与信息技术应用、心理健康与教育创新等方面形成了重要的研究热点,并呈现出多学科融合、实证研究与理论探索相结合、关注现实问题、创新性与实用性并重等显著特点。

长三角区域高职院校教育部人文社科立项项目特征分析及思考

科研项目是高职院校科研工作开展的重要载体,也是科研水平的重要评价指标。分析了长三角区域高职院校2012—2022年教育部人文社科立项项目的整体情况,并以教育学学科为例开展立项项目的主题特征分析。综合分析得出区域高职院校教育部人文社科项目立项的优势和不足,并从学科建设、科研平台、科研人才、科研主题、科研制度等五个方面思考了提升策略。

教育部人文社科高职研究项目立项分析

以2009~2017年高职院校立项的全部教育部人文社科一般项目为研究对象,对其立项的总体与类型情况、学校与区域分布、学科专业归属等进行具体分析,指出高职院校立项的如下基本特点:青年教师成为获得项目的重要力量,教育学科成为获得项目的第一领域,科研平台成为获得项目的有力支撑,政策支持成为获得项目的推动因素。针对高职院校在教育部人文社科研究项目中立项比例偏低、立项竞争能力较弱、立项选题结合区域与行业产业发展不够等突出问题,提出了设立高职院校专项、建立协同研究平台、立足政产学研结合开展选题研究等提升高职院校人文社科研究水平的相关建议。

项目视角下高校人文社会科学研究水平比较——“十一五”期间教育部人文社科研究一般项目的统计分析

以2006-2010年人文社会科学(以下简称"人文社科")研究一般项目立项课题为研究对象,比较高校及其所在地区人文社科研究水平。通过对各类项目立项数目的历时变化,发现青年基金项目立项数不断超越规划基金;通过各学校和各学科立项数的分布,看到相应学科的历时变化,发现了各学校立项数变化的"马太效应",并将在各学科领域研究实力较强的院校进行定级;通过对立项数前20名院校在各学科的立项数进行相关性分析,得到学科结构相似的院校集合;以"立项数""立项院校数""立项院校平均立项数"三项指标对各地区人文社科研究力比较,看到立项数目在地区分布上的不均衡,并通过聚类分析将31个省(市、区)分为四类;最后对四类院校群体的研究水平作比较,发现省部共建高校人文社科研究水平提高很快。

高职院校教育部人文社科教育学类立项项目特征分析

重视与加强教育科研是高职院校建设与发展的必然要求与内在需求,是高职院校提升办学质量、推动职业教育科学发展的基础性、保障性工作。文章分析了高职院校教育部人文社科教育学类立项项目的整体情况、立项项目的主题特征以及立项者的群体特征,提出了推进高职院校教育科研发展的如下思考:搭建教育科研平台组建研究团队,引入跨学科力量实现协同科研创新,发挥学校领导的率先垂范作用,注重研究与改革互动实现成果有效指导实践。

我国翻译学研究整体特征、热点问题与发展趋势——以国家社科基金与教育部人文社科基金项目为考察中心

国家社科基金与教育部人文社科基金,因其科研导向作用之强,引起学界广泛关注。然而,其中对我国翻译研究现状的综合考量尚不多见。采用定量和定性相结合的分析方法,对2015—2019年两类基金翻译类立项项目进行考察,以此管窥我国翻译学研究课题特征及热点,并展望未来发展趋势。研究发现:(一)我国翻译学学科发展趋于成熟;(二)翻译研究以“传统三大学科”为主阵地,兼具跨学科发展趋势;(三)翻译研究领域存在“马太效应”;(四)翻译研究受国家大政方针和社会需求影响较大。

国内维吾尔语言研究现状——基于国家、教育部人文社会科学基金立项的统计分析

国家社会科学基金的立项课题和研究成果对学科发展具有重要作用。通过某一领域国家社会科学基金研究立项情况,可以了解我国该领域研究的现状、趋势及水平。文章通过对全国哲学社会科学规划办公室网站和教育部人文社会科学研究管理平台发布的1991—2012年资助项目进行统计、分析和评述,从一个侧面了解我国维吾尔语言研究的基本概貌和发展轨迹。统计发现,有关维吾尔语言研究的立项项目呈现出逐年增长态势,但也存在项目类别分布不均、研究领域不平衡等问题。

我国高职院校人文社会科学研究发展现状分析——基于2012—2023年教育部人文社会科学研究一般项目立项数据

新时代以来,高职院校教育部人文社会科学研究一般项目立项呈现立项数量增多、分布范围较广、研究队伍梯队合理等良好发展态势,但也存在区域分布失衡、不同院校差距过大、部分区域教育主管部门不重视等问题。为推动高职院校人文社会科学研究快速发展,建议国家层面合理布局高职院校,进一步缩小高职教育资源的区域差距;地方层面要高度重视高职教育,为高职院校人文社会科学研究发展保驾护航;高职院校要围绕办学宗旨和定位,科学凝练自身学科特色和专业特长;广大高职院校教师要密切关注社会实际,做好教学与研究基础与应用工作。

中医药对外传播研究现状分析——基于国家社科、教育部人文社科基金(2010—2020年)项目立项的统计分析

文章对2010—2020年国家社科基金及教育部人文社会科学基金中中医药对外传播类项目的立项情况进行分析,对中医药对外传播研究现状进行总结,得出如下结论:近十年中医药对外传播研究发展迅猛;学科分布较为集中,仍需要更多学科共同参与;较之国家社科基金,教育部人文社科基金缺少优质项目;中医药院校成为项目申请主力,综合类大学日益增多;中医药对外传播与“一带一路”倡议紧密相关,近年的政策仍然利于学科发展。

刘兴兵

四川外国语大学教授,外国语言学及应用语言学专业博士生导师。主要研究方向为语用学、话语分析、认知语言学。主持国家哲学社科基金项目1项,教育部人文社科项目1项,其他省部级科研、教学项目6项;出版专著1部,另作为副主编参编5部;在Pragmatics and Society、Language and Literature,《外语教学理论与实践》《外语教学》《英语研究》《外语学刊》《西安外国语大学学报》《外国语文》《医学与哲学》等学术期刊上发表论文40余篇。

更正声明

安排于我刊2022年7月14期63-66页文章,《非物质文化遗产“新疆花儿”传承现状及特点分析--以国家级代表性传承人王秀芳女士为例》作者赵欢,基金项目有误,正确应为:教育部人文社科项目青年基金项目一般项目《新疆传统音乐非物质文化遗产女性传承人研究》(18YJC760145)的阶段性成果。

中心简介

辽宁大学中国档案文化研究中心成立于2013年12月,为辽宁大学校级人文社会科学研究平台。由辽宁大学信息资源管理学院院长赵彦昌教授担任主任,目前共有20名研究人员,取得了一批优秀科研成果,先后获得国家社科基金10项,国家自然科学基金1项,教育部人文社科项目3项,省级科研项目80余项,发表了600余篇论文,是国内重要的档案文化研究机构之一。

《基于语料库的日语周边性语言现象多维度实证研究》评介

朱鹏霄等.2019.基于语料库的日语周边性语言现象多维度实证研究.北京:外语教学与研究出版社.263pp.《基于语料库的日语周边性语言现象多维度实证研究》一书,作者为天津外国语大学朱鹏霄等,由外语教学与研究出版社于2019年5月出版发行。该书是基于作者获批的国家社科基金项目"基于语料库的日语周边性语言现象多维度实证研究"(编号:12CYY070)和教育部人文社科项目"基于语料库的日语周边性语言现象研究"(编号:12YJC740157)的结题书稿。

《圆圈正义》《自我的追寻》

罗翔:《圆圈正义》作者简介罗翔,中国政法大学教授、刑法学研究所所长。2008年至今,入选历届中国政法大学"最受本科生欢迎的十位老师",2018年入选中国政法大学首届研究生心目中的优秀导师。曾在《比较法研究》《刑事法评论》等期刊发表论文十余篇。主持教育部人文社科项目、政法大学校级青年项目,参与国家社科、公安部、司法部等多个科研项目。

辽宁大学中国档案文化研究中心简介

辽宁大学中国档案文化研究中心成立于2013年12月,为辽宁大学校级人文社会科学研究平台。由辽宁大学历史学院赵彦昌教授担任主任,中心先后获得国家社科基金7项,教育部人文社科项目2项,省级科研项目50余项,发表学术论文500余篇,是国内重要的档案文化研究机构之一。

辽宁大学中国档案文化研究中心简介

辽宁大学中国档案文化研究中心成立于2013年12月,为辽宁大学校级人文社会科学研究平台。由辽宁大学历史学院赵彦昌教授担任主任,中心先后获得国家社科基金7项,教育部人文社科项目2项,省级科研项目50余项,发表学术论文500余篇,是国内重要的档案文化研究机构之一。