一类整数一次不定方程(组)的数表解

用另一种方法讨论整数一次不定方程 (组 )的解 ,提出方程 (组 )的数表解法 ,同时 ,也从另一方面给出一般方程 (组 )的一般解 .

基于模/数一体化设计的交流伺服控制系统

文章介绍了基于大型可编程逻辑器件 ( CPL D)和模拟控制器一体化设计的交流伺服控制系统。该控制系统以方波电流控制型永磁交流伺服电动机 (多称为直流无刷电动机 )为控制对象 ,采用转速、电流双闭环控制。系统经过调试运行 ,实现了设计功能 。

决策单元取数一致准则下的灰区间DEA效率研究

当决策群体的输入输出变量为区间灰数时,假设各决策单元在同一指标下的灰区间变量取数一致。基于取数一致灰数大小比较的相关结论,建立了求解DEA效率区间上、下界的线性规划方程。灰区间DEA效率求解方法有两个优点:一方面,取数一致的假设体现了被评价决策单元和参考决策单元的竞争公平性;另一方面,求得的DEA效率区间长度较小,不确定性低,提高了信息不完全条件下采用灰区间DEA模型对决策单元进行有效性评价和效率评估时的分辨力。

证件照数据“一数一源一标准”探究

证件照记载了丰富的个人相貌特征,是个人信息中较为重要的一项数据。基于证件照数据,政府部门和企业开发出诸多人脸识别认证服务。当前,证件照数据治理在源头管控、标准设置、法律法规制定等三个维度存在一定的不足,影响到证件照的真实性、准确性、权威性。证件照数据的治理应顺应数字政府建设的趋势和要求,执行“一数一源一标准”原则,明确证件照源头主责部门、建立证件照标准体系、完善法律法规制度,进而形成证件照治理的数字化、法治化新格局。

数一数 猜一猜

数学思维训练课上,老师打开电脑,展示了下面一幅图,并对同学们说：＂大家按图中所示的方式点着手指数数,猜猜数到2016时所对应的是哪根手指？＂淘淘边看图边数数边思考：1—2016这些数先是5个一组,后面都是4个一组;手指先从大拇指点起,然后从小指往回点,按几个一组分组最合适呢？

松辽委水利信息“一数一源”责任清单编制探索

推进智慧水利建设是推动新阶段水利高质量发展实施的路径,解决水利数据治理中存在的问题,夯实“数字孪生流域”“智慧流域”数据基础是细化智慧水利建设的具体措施,也是加快构建智慧水利体系的重要基础。在深入调研的基础上,参照水利部、长江委等单位成果和经验,结合工作实际,起草编制了《松辽委资源整合“一数一源”责任清单》,明确管理责任主体,解决信息数据资源混乱问题,从管理角度支撑提升数据资源池中心库的一致性和准确性,为全委水利数据资源的整体建设和持续更新提供保障。

数一数 比一比

森林学校的教室里,小动物们正在学数数,山羊老师说：“在数数的时候可以数一个画一个,这样既可以避免重复,又不会遗漏。比如：数下面的动物,1、2、3、4、5、6、7,一共有7个小动物。”

读懂教材 用活教材——以北师大版二下《数一数》为例

本册《生活中的大数》单元中的《数一数》,是该单元的起始课,主要目的是让学生认识新的计数单位"千"与"万",并了解单位之间的关系,培养学生的数感。一、课时编排,更关注学生的经验旧版教材中的这节课以学生的基本生活经验作为认数的基础,充分体现了数与生活的密切联系。由于数的范围的扩大。

句子产生中的数一致关系：理论、模型和展望

句子产生中的数一致关系有复杂的心理机制,反映讲话者一系列语义选择和决定。标记与语素化模型认为,数一致关系的实现要经过信息数量的评估、标记和语素化;特征渗透模型认为,复数主语把复数特征渗透到最高点,然后由最高点复制到目标成分。当局部名词把数的特征传递到整个名词短语时,"吸引"便产生了;激活框架理论认为,非中心名词的数特征造成的噪音引发数的不一致。

二三维图数一体化“房管一张图”房产管理系统建设及应用——以武汉市为例

引入"房管一张图"概念,借助Arc GIS、Silver Light和Ev Globe等软件,综合运用Web 2.0、电子政务、数据库、GIS、三维建模及发布和ETL等技术,构建了保障、产权、市场、安危和物业五大房产业务板块的具有完整检索、查询和统计分析功能的二三维图数一体化房产管理系统。

有关Lucas数一个组合的恒等式

利用母函数的方法,研究了以Lucas数为系数的指母生成函数,揭示了Lucas数的内在联系,得到了一个有趣的恒等式.

主-谓数一致产出中分布性效应及其理论

主-谓数一致是言语产出过程中的一种重要现象。主-谓数一致产出中的分布性效应是指产出句子时,谓语数受中心名词概念数影响而出现的错误。早期的研究发现,词汇屈折变化越丰富的语言,分布性效应越大,并用最大化的理论观点进行解释;近期的研究发现,词汇屈折变化越丰富的语言,分布性效应越小,并用最小化的理论观点进行解释。今后的研究应采用更为直接的方法考察中心名词概念数对分布性效应的影响,进一步考察研究方法的差异等因素对结果的影响。

关于函数项级数一致收敛性判定的讨论

利用数列对函数项级数定义进行推广,对比数项级数和函数项级数及判别法,给出了类似数项级数的函数项级数一致收敛判别法——比式判别法和根式判别法,同时举例验证判别法的有效性.

判别函数一致连续的几种方法

利用一致连续函数的性质,给出了判别函数一致连续的几种简便、易行的方法,这几种方法较实用,应用面也较广。

基于结构元的常系数一阶线性模糊微分方程

本文首先给出了基于结构元的模糊值函数的广义Hukuhara微分的定义,研究了模糊值函数的广义微分,讨论了基于结构元的常系数一阶线性模糊微分方程的解,得到了一阶线性模糊微分方程解的结构。

国土空间规划数据库建设研究——以规划方案在数据库中的表达及图数一致性为例

国土空间规划数据库建设是国土资源“一张图”工程的重要组成部分,是落实土地管理制度的基本依据。该文对全国2500个单元(县)的乡镇级规划数据库检查情况进行梳理总结,以规划方案在数据库中的表达及图数一致性为例,针对规划数据库建设中规划指标、相关图层关系、指标落实和分区对应等存在的问题,提出相关建议和措施,为国土空间规划数据库建设提供参考。

借力给力强化理解——《数一数》教学回望

初次尝试小学低段数学教学。老实说，虽有很强烈的愿望，但是如何上好二年级学生的数学课？如何让学生将知识内化？这无疑是一件很棘手的问题。对为一个新组建的班级，孩子们来自不同的地方，知识储备与结构也存在一定的差异。如何照顾到每一位学生？这也是教学准备时，不可不思考的问题。于此，对学生进行了初步的谈话式了解。

从Fibonacci数列到黄金分割数一法

利用F 数列的性质构造出一闭区间套,由实数连续性“套”出黄金分割数,特点是可作较优化的任意次逼近.

指导学生巧记百内质数一法

在教学中,要求学生记住100以内的质数,对学习分数的四则运算大有好处。

数感也可以“数”出来——以“数一数”的教学为例

数感是人对数与运算的一般理解，这种理解可以帮助人们用灵活的方法做出数学判断和为解决复杂的问题提出有用的策略。如何培养学生的数感逐渐成为当前教师重点关注的热点，也给教师的教学工作带来了新的挑战。笔者经过多次的教学实践，深刻体会到：通过引导学生进行各种数的活动，