OBE 理念下“数字集成电路设计”课程教学改革

“数字集成电路设计”是微电子科学与工程专业重要的专业核心课。在课程中引入OBE教学理念,以学生毕业从事集成电路设计工作应达成的能力目标为导向,逆向设计课程教学方案。从课程理论讲授到工程项目案例教学,对学习目标达成情况进行跟踪并针对教学活动和目标持续改进,形成面向能力目标的教学效果评价体系。帮助学生独立解决科学与工程问题,锻炼了学生的工程实践能力和创新能力。

“数字集成电路设计”教学方法研究与探索

当前安徽大学“数字集成电路设计”课程的开展存在诸多问题(如教学方法单一,验证性实验内容相对简单,实验课程考核机制单一等),因此教学方法亟须改进。针对课程的现状,立足于教学模式、教学内容和考核方式三个方面进行改革和探索,积极探索“新工科”背景下数字集成电路设计的教学新方法,提出采用线上线下混合式教学方式,激发学生的学习兴趣,致力于提高学生的主观能动性和创新能力。

基于PBL的《数字集成电路设计》实验教学

针对《数字集成电路设计》课程实验中学生的学习兴趣低和实验内容脱离生活实际的问题,以智能交通灯数字集成电路系统设计为载体开展教改。课程结合新区车少路多造成道路资源浪费的问题开展问题导向学习(PBL),按照“两性一度”标准规划实验框架,根据电路系统的模块化特征划分实验内容和学时,并采用线上线下混合教学模式。通过上述方法,该课程目标达成,学生创新创业的意识和能力得到提升,就业观念转变。

一种通用数字集成电路自动测试系统的设计与实现

基于PCI总线技术,设计并实现了一种通用数字集成电路自动测试系统。介绍了测试系统的硬件结构及其工作原理,主要包括逻辑功能测试、直流参数测试、交流参数测试以及控制电路等内容;论述了系统的软件设计思想,基于C++Builder集成开发平台,给出了文档编辑器、测试程序、编译器及数据库等主要软件部分的实现方法。实际应用表明,该系统测试精度高,可靠性好。

数字集成电路的时序分析

文章对数字集成电路设计中的时序分析作了一个概要的介绍。对一些时序分析算法进行了讨论 ,同时 ,指出伪路径是时序分析中的一个重要问题。因此 ,为了进行有效的时序分析 。

VHDL在数字集成电路设计中的应用

概述了数字集成电路设计的发展趋势;分析了VHDL的特点;结合实例介绍了VHDL在数字集 成电路设计中的应用方法。

用VHDL实现虚拟数字集成电路的故障检测

介绍以AlteraCPLD系列FLEX10K器件为虚拟载体,在Windows95/98下借助Delphi5.0实现人机交互界面,借助PC机的控制离线完成对常用TTL74和54系列、CMOS4000和4500系列、常用RAM、EPROM、部分CPU接口芯片的故障检测的VHDL设计原理和实现方法。

基于EDA平台的数字集成电路快速成型系统的设计

基于EDA平台开发的数字集成电路快速成型系统,能够根据用户提交的设计源文件,实现数字集成电路的自动综合设计,快速得到不同工艺下芯片的实现结果,为用户的项目评估提供参考。介绍了数字集成电路快速成型系统的设计和实现。

基于MATLAB定点运算的数字集成电路协同设计方法

为提高超大规模数字集成电路设计中算法评估和电路仿真的效率,介绍了一种基于MATLAB定点运算模型的数字集成电路协同设计方法。针对定点运算的基本操作,建立了一套可与硬件电路行为精确对应的MATLAB模型,并据此搭建出系统的总体定点算法模型。该模型既可与系统浮点算法模型对比以评估算法性能,又能模拟电路的操作,为硬件设计提供精确参考。通过与电路仿真软件的协同操作,可实现仿真结果的自动检查以及错误源头的快速定位,提高仿真和验证的效率。基于该方法设计了2种系统级芯片,均一次流片成功,证明了该方法的有效性。

静态时序分析在数字集成电路设计中的应用

介绍了静态时序分析在数字集成电路设计中的应用,并以100M以太网卡芯片设计为例,具体描述了以太网卡芯片设计中的静态时序分析流程及其时序问题。

EDA技术在数字集成电路后端实验教学改革中应用

集成电路技术的飞速发展,对数字集成电路后端课程的教学方法和手段提出新的要求。为适应这种要求,提出将现代电子设计自动化(EDA)技术纳入教学实践全过程的新思路。基于数字集成电路的理论和方法,针对集成电路后端设计及其工程实践课程前期教学存在的不足,通过引入EDA技术的方式对改善课程和实验教学效果进行探讨。近几年的教学实践表明,应用EDA技术对数字集成电路后端实验课程教学进行改革,对激发学生的学习兴趣起到积极作用,同时还可加深学生对基本概念的理解和提高学生集成电路设计的动手能力。

基于Verilog HDL的数字集成电路高层设计环境

基于ＶｅｒｉｌｏｇＨＤＬ硬件描述语言以及ＶｅｒｉｌｏｇＸＬ模拟器，建立了从行为描述到寄存器传输级设计生成的数字集成电路高层设计环境，重点介绍了功能单元库的建立、目标硬件结构构成、排序与硬件配置．最后给出了一个设计实例．

数字集成电路实验教学改革与实践

总结分析了当前高等院校数字集成电路实验教学中存在的问题,并提出了实验教学内容、教学模式以及考核方式三个方面的改革措施。教学实践表明,通过这三个方面的教学改革可以在很大程度上提高学生对实验的积极性与主观能动性。

数字集成电路老化故障高精度预测方法仿真

针对传统数字集成电路老化故障预测方法耗时较长、结果误差较大问题,提出一种新的数字集成电路老化故障高精度预测方法。该方法对数字集成电路中存在的信号进行滤波处理,去除噪声信号和冗余信号,分析滤波处理后数字集成电路特征,得到数字集成电路漏电流变化。在此基础上,分析数字集成电路中漏电流变化、阈值电压变化和延迟变化三者之间的关系,进而通过启发式算法完成数字集成电路老化程度的分类,实现数字集成电路老化故障的预测。实验结果表明,所提方法预测效率高、准确率高。

“数字集成电路设计”课程教学内容的探讨

本文探讨了将专用集成电路设计技术纳入微电子专业数字集成电路本科教学的重要性和可行性。分析了数字集成电路教学的现状,比较了不同数字集成电路课程的教学内容,提出一个以三门课为核心的数字集成电路教学体系。本文重点介绍了新的专用集成电路设计技术课,详细描述了理论部分和实验部分的教学内容及其参考资料,最后给出了课程的实施情况。

数字集成电路前端设计及其工程实践课程教学探讨

近几年国家对集成电路产业的发展非常重视。为了支持国家集成电路产业的发展,高校针对集成电路专业模块的课程进行了建设。数字集成电路前端设计及其工程实践这门必修课程的地位非常重要。文章就近两年本门课程的教学情况进行了梳理和总结,详细描述了本门课程的教学内容和教学过程,并对进一步改进本门课程的教学内容和教学过程提出了一些思考与看法。

“数字集成电路设计”课程改革研究

随着我国集成电路产业进入高速发展期,产业对集成电路人才需求更加迫切,不少院校开设了集成电路相关课程,其中“数字集成电路设计”是集成电路课程体系中的核心专业课。通过调研国内外多所高校的“数字集成电路设计”课程方案,围绕浙江大学“数字集成电路设计”课程建设实际,重点梳理了课程在参考教材选取、课程知识点设置、专业课程思政育人,以及课程考核方式等方面的前沿建设实施情况,总结了该课程教学方案的发展趋势,并提出进一步深化“数字集成电路设计”课程实践环节的教学改革思路。

减少数字集成电路测试时间的扫描链配置

研究了通过扫描链配置缩短数字集成电路测试时间问题。利用图论中的极大独立集来描述被测电路主输入的结构无关性。通过结构无关主输入共用扫描寄存器,以缩短扫描链长度进而减少扫描测试时间。提出了利用被测电路主输出可控性来分配一主输入至某一共用扫描寄存器的主输入组,直至形成一个极大组,这改进了利用被测电路测试集信息处理同样问题的方法[1]。还分析了在多输出有扇出电路中插入内置扫描单元,以增大结构无关输入的实现方法。对国际标准电路的实验证明了该方法是减少数字集成电路扫描测试时间的一条有效途径。

小型数字集成电路测试仪的设计和实现

为对小型数字集成芯片进行测试和诊断,以89C51为微控制器芯片(MCU),74HC595和74HC165为被测电路的测试引脚扩展芯片,提出了一种数字集成电路测试仪的实现方案。利用MCU芯片对数字集成电路的测试引脚进行信号采集,通过比对后检测电路是否存在逻辑错误,并将结果发送到液晶显示器上显示。该系统结构简单,可以准确地对组合数字集成电路进行测试。

高温CMOS数字集成电路的瞬态特性分析

本文分析了高温CMOS倒相器和门电路的瞬态特性,建立了它们的上升时间,下降时间和延迟时间的计算公式。根据本文分析的结果,高温CMOS倒相器和门电路瞬态特性变差的原因是由于MOST阈值电压和载流子迁移率降低,以及MOST漏端pn结反向泄漏电流增大的缘故。本文给出的计算结果能较好地解释实验现象。