文化迁移·交织的历史·异质性:时空框架内的音乐人——费特豪尔的《流亡上海的音乐人(1938—1949)》评介

费特豪尔的《流亡上海的音乐人(1938—1949)》并不是那种按照年代编纂的传统编年史,而是一部多学科交织的音乐史。该著独辟蹊径地运用了文化迁移理论,从机构、表演场地、音乐活动领域及音乐人出发,探究了上海犹太难民的多元音乐生活与二战不同历史时段、不同文化群体在上海所主导的不同地理空间的关系,充分体现了“文化—社会史”的研究方法。

“学科育人”背景下的小学数学文化迁移与拓展

数学是联系自然科学与人文科学的纽带、桥梁。基于“学科育人”背景,实施数学文化迁移与拓展教学,不仅要关注数学学科知识,更要发掘数学学科知识背后隐藏着的数学观念、思维方式、情感态度、价值观等,让数学学科教学走向哲学、美学、科学、道德等层面。

留德学生与美国研究型大学的兴起(1860-1910年)——基于文化迁移的视角

十九世纪中叶,美国古典大学危机达到顶峰,激起了学生留学德国的浪潮。德国大学孕育了一批美国高等 教育的改革者,他们推动了美国研究型大学的兴起。本文试图从文化迁移的视角分析洪堡模式得以在美国落地生 根的背景、文化迁移中介者的产生及其在美国研究型大学建立中的作用。作为一种思想、文化产品,改革者们并没 有简单重复洪堡模式,而是将德国经验与美国高等教育系统原有参数进行有效整合,建立了更符合美国文化土壤 的研究型大学。

文化迁移视角下的中国香港建筑师在前海实践--前海深港青年梦工场2013-2020建设简述

本文从文化迁徙的角度回顾前海深港青年梦工场一、二期工程策划设计全过程。梦工场项目是深圳前海践行深港合作的重点项目,具有深港合作多元文化背景基因,从策划开始,就得到了内地与中国香港的高度关注和多方位、多层次深度合作,前海各相关部门亦给予了鼎力支持。但在“1.5级城市开发”时空受限的情景下,前海的快速建设与变化的环境文脉,将中国香港建筑专业模式与“惯习”的边界一次次重新构建,中国香港建筑师则经历着时间压缩与面临超越中国香港本土建筑经验的双重难题;同时内地与中国香港两地建筑专业人士充分的深入交流,发生理念与工作方式的碰撞与融合。梦工场项目一、二期工程的设计实践发展过程,深刻反映出深港两地对众创空间与产业发展理念的共性与差异,也为深入理解前海近十年来的建设历程提供了实证样本。

重庆土家族傩戏与傩巫文化迁移影响

现探讨重庆土家族傩戏与傩巫文化的发展、关联与迁移,以及其在历史与现实中的交融。首先概述傩戏与傩巫文化的起源、特点,分析其在土家族的地位与作用;其次探讨重庆土家族傩戏与傩巫文化的相互影响、表现形式及信仰体现;再次深入剖析傩戏与傩巫文化迁移背景、迁移原因和在迁移过程中的变革,以及对土家族文化的影响;最后探讨傩戏与傩巫文化的传承与创新,历史文化资源的保护与开发,以及在现代社会的价值结论,旨在为研究傩戏与傩巫文化提供理论参考,同时为相关政策制定提供参考意见。

文化迁移与语用失误

在跨文化交际中,交际者经常将自己的母语文化模式套用到目的语文化上,用自己的文化准则和价值观来指导自己的言行和思想,并以此为标准来评判他人的言行和思想,这种现象称之为"文化迁移"。那么,是哪些原因导致了跨文化交际中的文化迁移?拟从价值观的角度对这一问题进行一些讨论。

从语言接触看语言文化迁移——以汉语中的英语借词为对象

汉语中的英语借词来源于英语,却又进入汉语语言体系成为一种常规语言现象,这是汉英语言接触过程中产生的一种特殊的语言演变。以借词为例对语言接触进行研究,可以了解接触过程中一种语言会受何种影响以及语言文化变迁的具体表现。英语借词对汉语词汇的影响主要体现在语音、语素、构词等方面。这些语言变迁进一步反映了汉语文化面对英语强势文化时在价值观和思维方式等方面受到的冲击。

论文化迁移对语言交际能力的影响

文化迁移往往会导致交际困难、误解、甚至仇恨。语言交际,特别是书面语言交际不仅受显性文化的影响,更受隐性文化的影响。隐性文化渗透于显性文化的各个层面,时时刻刻控制着人们的所思、所说和所做。文化差异的高度敏感有助于促进文化的正迁移,提高人们跨文化语言交际的能力。

文化迁移与文化习得——过渡文化视野下的文化迁移

在过渡文化研究的大背景下,文章试图从一个宏观的角度,在以前研究的基础上,对文化习得与文化迁移的关系进行一定的梳理,试图发掘文化习得中文化迁移的发生条件和发生机制,这些问题的解决将对文化教学和文化教学书籍编纂有着一定的现实意义。

从《西游记》中“缘”的翻译现象看文本误读和文化迁移

当代译学研究之一大特点为"文化转向"——既关注文字翻译本身,更注重其背后蕴涵的跨文化传通。《西游记》中"缘"这一概念在梵汉、汉英之间的移译就导致了文化的流变及文化的迁移现象。

文化迁移与英语教学

研究者们在研究二语习得者的语用现象时发现了文化迁移现象。由于文化本身的属性 ,文化迁移多数产生负面的影响 ,导致了许多语用失误 ,尤其体现于二语习得者的言语行为中。文化迁移现象为英语教学带来了启示 ,即文化教学应纳入语言教学目标之一。在推进以文化教学为中心的教学模式时 ,关键在于从理论上加以宏观指导。

文化迁移的解析及其对外语教学改革的启示

通过对英语专业2006级和2005级学生进行问卷调查,分析了他们在跨文化交际中由于文化迁移所造成的语用失误的类型和原因。针对语用失误的具体成因,提出转变教师和学生的观念、调整教学内容、改善教学方法等具体改进措施来培养和提高学生的语用能力,减少语用失误,促使其顺利进行跨文化交际。

文化迁移与大学英语写作策略

英汉文化差异主要表现在价值观念、思维方式、审美情趣等方面。大学英语写作中,学生了解这些差异,有助于他们在语篇、句法、修辞方面顺利度过文化迁移的磨合期,从而提高英语写作水平。

俄汉言语交际中的文化迁移——文化语用学视角中的俄汉言语交际行为浅议

俄汉言语交际是依附着交际者民族文化定型的一种行为。从文化语用学视角来审视俄汉言语交际中出现的文化迁移现象,对造成该现象的成因———文化预设的概念和内涵进行了阐释,对文化预设形式和意义的类型作了描写,并就文化迁移的表象———中介文化现象、文化迁移的层面以及由此而形成的俄汉言语交际行为特征等进行了分析。

试论城市少数民族流动人口社会管理的社区策略——一种文化迁移的社会嵌入关注

城市少数民族流动人口的社会迁移,不仅是地域性迁移而且还是各异民族地区生活经历的文化性迁移。在这样的文化跨越中,由于城乡的、民族的差异是在不同情境下长期形成的文化沉淀,个体适应需要长时间调适。此外,更为重要的是社区理论指出这种跨文化性社会迁移不仅对个体而且对群体结成、社会整合有重大影响。

英语教学与文化迁移

人们在学习外语时,会遇到母语文化的迁移现象,即母语文化与目的语文化之间的差异对外语学习的促进或干扰作用。本文从历史背景、地理环境、思维方式、宗教信仰和价值观等方面来讨论常见的文化迁移现象,以减少或阻碍文化的负迁移,促进文化的正迁移,提高教学效率。

筚路蓝缕——CUBA文化迁移的困顿

通过文献资料和逻辑分析等方法,从篮球文化构成的三个层面上对NCAA和CUBA进行比较分析,认为现阶段"CUBA成不了中国的NCAA"。CUBA在文化迁移中有自身的局限性:精神文化层面,文化背景的迥异导致对篮球的精神、风格、价值和理念等认识上出现差异;行为制度文化层面,体制的不同造成文化迁移有心无力。随着经济的全球化和中国的发展,NCAA在物质文化层面有更多的东西可以被CUBA移植和借鉴,制约CUBA篮球文化迁移的物质因素逐步消除,篮球运动在中国大学的开展将呈现出前所未有的喜人前景。

文化迁移与语用失误

语言与文化的关系一直是各类学科关注的焦点,语言无法独立于文化而被传授,文化则是语用的必要语境。多数的文化迁移和语用失误都是在无意识情况下产生的,为了有效地进行文化教学,教师要对不同文化有深入的理解,才能正确地引导学生。

试析翻译中文化迁移的制约机制

翻译不仅只是语言符号系统的转换,更是两种文化的交流与传播。在翻译过程中,译者对源语文化和目的语文化的知识必然会对其翻译产生影响,这种"一种文化对另一种文化的影响"被称为文化的"迁移"。翻译对文化的迁移受原作、翻译策略及方法、译者、语言文化差异、文化的相对地位和互动关系等多种因素的制约,形成了一个复杂的制约机制。

文本误读和文化迁移——以《西游记》中“道”的翻译现象为例

文化眼光观照下的译学研究,"翻译"不仅指源宿语之间的符号转换操作,而且涵盖由此操作而带来的文化递嬗演变,以及宿语文本在不断被阐释、被言说中生成的新的意义权力关系,后者可被称为语内翻译。通过探讨《西游记》中"道"这一概念的翻译现象,特别是其语内翻译现象,还原原始价值,厘清文本误读,以实例生动展示文化迁移过程。