科学思维视角下中英中考“文字表述”型物理试题命题特色对比研究与启示

以国内中考卷鲜少出现的“IGCSE”物理近三年考试中“文字表述”型试题为例,与国内部分地区中考物理填空题、计算题进行对比研究,为命制能够有效考查学生科学思维层次水平的中考试题提供参考和启示.

教学目标的内涵理解和文字表述上的误区及修正——来自第一批小学新课改试验区的反思

教学目标是教师期望的经过教学活动所实现的学生身心的具体变化。现实中,在教学目标的内涵理解和文字表述上,都存在误区,需要规范和修正。

热力学第二定律文字表述的应用与熵函数

热力学第二定律是用来判断过程的方向和限度的,在教学中主要介绍Clausius不等式的应用.对第二定律文字表述的应用涉及很少.文章主要介绍了热力学第二定律文字表述的应用和引出熵函数概念的必要性.

西南地区民族院校艺术设计教学的设计方法解析——以文字表述和图形表现为例

本文通过研究西南地区民族院校的艺术设计专业教学中文字表述和图形表现关系,使设计说明和图形表现在设计方案过程中有更合理的秩序。

城市道路交通事故地点文字表述方法研究

法律文书和交通安全分析要求事故地点记录准确、规范。为规范事故地点记录,在总结国外事故地点记录的点-线法、无规范格式法、线性参照系法、经纬度坐标法基础上,结合国内城市事故定位工作的需求,提出基于线性参照系的"五要素"事故地点文字表述方法。针对城市复杂道路网络,在道路分类的基础上,结合现场记录要求定义和说明"五要素"(事故所在道路、路侧、参照点、方位、距离),最后提出基于"五要素"的文字组合表述方法和事故地点记录实施方案。事故地点"五要素"记录法可供各地在改进事故地点记录时借鉴以提高事故数据的规范性。

机械制图中螺纹表示法的文字表述

查阅我国历年来出版的机械（工程）制图教材可以发现，有关概念、定义和规定等方面内容，都直接将标准的原文及例图照搬过来。在新版教材中，机械制图国家标准中的螺纹表示法的表述并未完整引用。

从文字表述向儿童表达的自主突破——基于苏教版教材语言的“现实化”意义理解

教材概念意义的语言表述理应要经过“现实化”的知识解构和“儿童化”的思维表达过程。以苏教版教材六年级下册“比例”单元的概念教学为例,讨论如何基于现实,从儿童的视角,对教材进行解构,以达到促进学生思维重构的目的,实现概念的理解从“成人思维”“编写思维”“教材思维”的文字表述向儿童思维表达的自主突破。

新闻摄影专版的文字表述

作为新闻摄影专版文字表述形式之一的“新闻解读”，通过对相关图片的剖析、解说，给渎者以思想的启迪和理性的愉悦，进一步增强了图片新闻的深度和厚度。图片新闻也借助“新闻解读”，丰富了报道形式，锻炼了摄影记者的写作能力，造就了图文并茂、情理交融的魅力。

代数应用问题的文字表述对解题影响的研究

影响代数应用题难度的一个重要因素是它的文字表述,将文字表述分解为语量、语境、语序和关键词的隐蔽程度4个指标,通过实验逐一研究每个指标与解题效果的关系.结果显示:4个指标对解题效果均有一定程度影响,其中语量和语境的影响最为显著.因此,通过一定的教学策略有目的地对上述指标进行干预可以提高学生解决代数应用题的水平.

感知记忆模式下视唱练耳听辨技巧的文字表述与实操训练——以和弦听辨中的原位三和弦为例

将感知记忆的概念引入到视唱练耳教学中原位三和弦的听辨中来,以期改善传统教学中单调乏味的疲劳训练,是本文研讨的重点。在文章中,感知记忆模式的确立主要依靠性格演唱、心理预想与实践假演、辅助于节奏的和弦训练、辅助于肢体动作的和弦训练、和弦音的语言实体化等五方面的呈现得以实现。

洪迈辑论《史记》的文字表述

南宋学者洪迈纂有《史记法语》一书,专辑《史记》中的嘉言美句成编,而其所著《容斋随笔》中有数十则关于《史记》的评论,涉及对《史记》所述史事的评论和对于《史记》本身的批评,其中亦多关于文字表述者。而《容斋随笔》的有关评论正是有《史记法语》作为基础。洪迈在研究《史记》文字表述上,所论深刻,并具有鲜明的审美色彩,对后世《史记》研究领域的拓展有很大影响。

初中物理文字表述过程中的难点与解决策略

初中物理文字表述过程日益受到重视,教师与学生在这方面的能力都存在问题,其中不仅有文字表述过程难点较多的原因,也存在教师不重视、自身能力不足的问题。

高中地理教材“人教版”与“湘教版”文字表述对比分析

不同的文字表述在高中地理教材中的应用，对于学生对地理知识的兴趣和热爱的培养；对于学生对地理知识的理解程度的提高；对于学生对地理素质、情感态度、价值观的生成都有着不同的效果。文字表述作为中学地理教材中的文字表述、图像表述、作业表述三种表述中的一种，有其特殊的功能和作用。本文对“人教版2004版”和“湘教版2004版”的高中地理教材分析对比，通过比较找出差异，去粗取精，为建立优化完善的高中地理教材模式，为各省区和学校选用和使用地理教材提供一些参考。

CPA审计教材文字表述问题商榷

本文对中国注册会计师协会编写的《2011年度注册会计师全国统一考试辅导教材——审计》中存在的文字表述问题加以分析,以更好地理解与掌握审计的实质。

地理考试中高中生文字表述存在的问题及应对策略

地理高考对高中生的文字语言表述要求很高,但平时作业和考试中反映出学生的表述存在各种各样的问题。本文结合平时的教学实践,总结出学生在文字表述中经常出现的五类问题,并提出在课堂教学中的应对策略,以助于提高学生的文字表述能力。

浓妆艳抹总相宜——记“坡芽歌书:一种用符号文字表述情爱的声音”音乐会

2014年11月7日晚七点，来自我国云南富宁壮乡的“坡芽歌书”民间合唱团，在中央音乐学院演奏厅上演了一场“坡芽情歌”合唱专场音乐会。“坡芽歌书”这个颇富诗意的名字，对于大多数人来说，也许还有些陌生。所谓“坡芽”，是一个毗邻中越两国边境的边陲村寨，位于云南文山壮族苗族自治州富宁县剥隘镇，“芽”指壮族染制五彩花糯饭时所用的一种“黄色的花”，“坡芽”意为开满黄饭花的山坡。所谓“歌书”，乃是坡芽村人记载与传承民歌的独特方式。它以状似原始的图画文字，将81首民歌记录于一块宽约一尺、长二尺余的土布上，每一物象对应一首歌调；当地壮语称为“布瓦吩”，意为看着图画唱歌的一块布。与壮乡其他村子一样，坡芽村庄也有“自幼习歌”的习俗。对于他们来说，“坡芽歌书”就是习唱情歌的教科书，从相遇相爱直至相约终身，壮族男女以此对歌联情。情歌歌词常作赋比兴，简洁含蓄犹如《诗经》。这次音乐会上演的十三首坡芽情歌，就是以符号与文字表达的情爱之音。

中华人民共和国香港特别行政区行政区域界线文字表述

《地球信息》杂志1997年NO.2.的珠江三角洲上的明珠—香港和香港卫星影象图,其区界是根据回归前地图标绘的。现将回归后,国务院正式颁布的图件及说明刊登如下,请参照P78图2修订。 新华社北京7月1日电中华人民共和国香港特别行政区行政区域界线文字表述区域界线由陆地部分和海上部分组成。

地方志文字表述略论

地方志文字表述略论陈渝平目前，我国地方史志的编篡出现了部头大、文字多的趋势，如果这种趋势任其延续，无疑会产生诸多弊端：花费人力物力；加重修志负担；增大出版发行难度；给参阅实用带来不便。志书形成部头大、文字多的原因是多方面的，而文字表述不贴切、不精确、...