“两个结合”视域下课程思政融入通识课的路径探索——以文学赏析课为例

“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”是两个结合的中心思想,在“两个结合”视域下,将课程思政融入文学赏析课程有助于学生增强文化自信、践行社会主义核心价值观、培养品德、坚定意志。因此可从以情感启迪,增强学生文化认同感;以哲思启迪,树立文化自信;增强文化自信,在体验式学习中创新文化等方面入手将课程思政融入文学赏析课。

文脉绵长,灼灼其华——关于书法名帖《兰亭集序》的文学赏析

傅抱石国画《兰亭雅集图》。国画《兰亭雅集图》中人物的衣冠踞带随风飘荡,小童在溪边戏耍流觞,春日润泽的空气,葱郁的草木,让安乐的气息弥漫了整个画面。背景中乱峰卷云的山石,潇潇君子般的竹林和密翳的松荫,与魏晋名士们的风度相得益彰,似正是庄子“天地与我并生,而万物与我为一”的精神体验。

小学语文教学中文学赏析教学策略及对学生审美能力的培养研究

本篇通过对初等教学中的语文训练进行探讨,注重发掘其中涉及的文学赏析教学方式如何为学生的审美修养培育带来裨益。此类文学赏析所涵盖的策略可调动学生的积极性,丰盈其艺术审美的体验并助长其鉴别美学价值的能力。以文本研习、剖析及感知为主轴的步骤与要点,起源于对多所小学实施语文训练的探索性研究。借由合适的文学赏析教学策略,有可能实践双向培养的目的: 提升学生对诗词歌赋的理解深度,同时逐步形塑其独立的审美取向。研究表明,小学语文教学中采用文学赏析教学策略具有重要的教育意义和实践价值,可以有效提升学生的审美能力和语文素养,对于推进小学语文教学改革有重要参考价值。

美丽与忧伤的交织——沈从文小说《边城》的文学赏析

在我国文学史的发展中,创作者创作了诸多高质量文学作品,体裁多种多样,加强了文学史的影响力和吸引力。然而巧妙地将爱情以及乡土气息结合起来的很少,沈从文创作的小说《边城》便是典型代表。《边城》描述了边城小镇的故事,蕴含风土情味以及感人爱情,凸显人性的真谛。因此,本文分析了小说《边城》的文学特点,阐述了作品美丽以及忧伤如何淋漓尽致地交织在一起,以期给广大读者的阅读感受带来参考。

电影文学赏析在英语教学中的作用分析

本文基于工作实践,分析了当前电影文学赏析在英语教学中的作用,并着重介绍了教师应该打破传统教学模式,将电影文学赏析引入英语教学课堂,学生应该对电影文学赏析这种辅助教学方法有一个正确的认识,同时学校应该加大对电影文学赏析在英语教学中的关注度。希望给有关人员一些启迪和思考,更多关注电影文学赏析在英语教学中的应用,促进学生英语水平的综合能力的提高。

提高研究生人文素养的一个有效途径——以非英语专业研究生《英美文学赏析》课的教学为例

近年来，西方“实用主义”的观念在我国高校盛行，直接导致外语教学仅重视语言的工具性轻人文精神的培养，重实用性轻素质教育，轻视甚至忽视文学文化课程的教学。本文从客观和主观两方面分析了造成这种状况的原因，并以英美文学赏析课为例，阐述了文学教学对文化素质教育的促进作用，并从转变思想观念、加强改革教学内容、教学方法和学生成绩评定体系等方面探讨了如何通过英语教学提高非英语专业研究生人文素质。

基于文学赏析的英美文化价值观研究——评《英美文学简史与作品赏析》

文学作为一种艺术形式,是不同国家、不同民族文化和思想的集中表现。阅读不同国家和民族的文学作品,也是学习和了解其文化最直接、最常用的方法。初涉外国文学领域的读者,除了存在语言的障碍,还缺乏对其他国家、民族历史的了解,这也带来了在作品选择上的困难,以及阅读过程中的误解。因此,由文化研究学者和语言教育工作者们编写的各种外国文学导读、赏析类的书籍便有十分重要的意义。李前著、光明日报出版社2017年出版的《英美文学简史与作品赏析》一书,是近年来英美文学与文化研究领域一部优秀的作品。

英美文学赏析在大学英语教学中的积极作用

本文主要论述英美文学赏析在大学英语教学中的重要性。教师在大学英语教学中引入英美文学赏析,采用文化背景介绍、文学作品的阅读理解与赏析等课堂教学方法,可以培养学生的学习兴趣,调动学生学习英语的主动性和积极性,提升大学英语教学质量和效率,使学生在学习语言知识的同时增强阅读能力,提高写作水平和文学素养。

英美文学赏析课程中开展课程思政的应用研究

英美文学赏析课是一门英语专业课,也是一门文化通识课。研究挖掘该门课程中的思政元素和具体实施办法对广大学生开展以社会主义核心价值观为基础的思政教育十分必要。根据课程中使用的《英美文学精华导读》教材的内容,从英美文学的写作背景和写作内容两方面具体研究分析了如何进行课程思政教育,并提出了在英美文学赏析课中进行课程思政教育中应注意的一些问题和解决办法。

高考文学赏析题的两难处境

文学赏析题是高考语文试卷中常见的题型,在试题命制和答案设置过程中,容易陷入两难处境。赏析,必须真实进入文本,深切体味出原文词句的细微精妙之处;答案,却不能将个体的感悟一股脑儿写出,而必须精确、清晰,要言不烦,这两者难以很好协调起来。如何将赏析文字转化为易于评阅的参考答案,让文学赏析题的答案不那么枯涩,保持其应有的丰润和个性,值得进一步思考。

产出导向法在高职英美文学赏析课程中的应用

高职院校英美文学赏析课程中问题凸显,教学效果不容乐观。本文基于产出导向法将课堂分成课前、课中、课后三个阶段,灵活应用以“以评促学”为导向的师生合作评价为评价手段,极大地提升了学生的教学活动参与率、学习效率、任务完成率和正确率。

核心素养视野下的文学教育策略研究--评《英美文学赏析新视野》

文学,是语文学科的教学内容之一,也是落实语文核心素养的重要手段之一。在新时代“育人为本”的教育理念下,文学教育的重要性值得被重视,加强语文教学中的文学教育势在必行。由张晓丽著、吉林大学出版社出版的《英美文学赏析新视野》一书是一本可以助力文学教育的英美文学研究专著,本书从当下全球一体化的角度,对英美文学作品和文学赏析方式作了全新的诠释和阐述,为语文教学中的文学教育提供了新思路。

文学赏析在综合英语课堂中的应用

综合英语课程是英语专业基础阶段的必修课之一。如果教师能够在低年级阶段的综合英语课堂渗透文学赏析的方法,不仅可以使课堂变得生动有趣,而且可以提升学生的人文素养。本文将尝试从主题、人物形象、叙事方式、修辞手法、文学常识扩展等方面对综合英语教材进行分析,让学生在理解语篇的基础上,具备一定的文学鉴赏能力。

大学英语文学赏析课程教学方法探讨

文学赏析课程教学是高等院校人才培养的重要内容,可以陶冶大学生的情操,培养大学生的人文素养,是提高大学生文学审美、接受文学知识教育的重要途径。文章以笔者所在学校开设的文学赏析课程为例,从文学赏析课教学内容、教学进程中的相关因素,以及优化大学英语文学赏析的教学方法几方面,对大学英语文学赏析课程教学模式展开了探索性的思考。

《英语文学赏析》课程教学中存在的问题及对策研究

本文针对远程开放英语教育本科课程"英语文学赏析"的学习中的一些具体问题,提出了改革教学模式、充分利用网络资源帮助学生学会学习等相关对策。

如何借助文学赏析课提高高职学生文学素养

高职教育最基本的目的是为社会培养建设人才。但是,教育的根本目的不在于此,我们的教育事业,需要做到的是要在教授学生知识、技能的同时,培养学生良好的心理状态、积极的生活态度、良好的思想品德、深厚的文化底蕴、优雅的文学素养等等。高职学生的总体素质偏低,文化、文学素养方面更是与高校相比低了很多,这种情况下,要想培养合格的社会主义建设人才,要想教育为学生负责,就必须要加强高职学生的文学素养的培养。

如何在幼师班开展儿童文学赏析教学儿童文学

儿童文学欣赏是一门专为幼师学生设置的课程。主要通过对儿童文学和幼儿文学的学习和欣赏,以培养学生对儿童文学、幼儿文 学的鉴赏能力和编创能力。这门课程实践性很强,了解儿童喜闻乐见的文学形式,具备一定的儿童文学欣赏能力,形成扎实的专业知识素养对 学生日后的工作帮助很大。然而,刚接触到儿童文学课时,学生总觉得课文内容较浅,像儿歌、故事之类,看一遍就懂,没什么好学的。同以前的 语文课相比,容易了许多。因此,学习热情不高,教学效果不佳。那么,如何把握儿童文学教学特点,提高学生的学习兴趣呢?作为一名幼师班的 语文老师,我想结合自己的教学实践,谈谈如何指导幼师生欣赏儿童文学的问题。

高中英语课文教学中的文学赏析

《普通高中英语课程标准（实验）》指出：“高中英语课程应进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的学习策略；培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。”

课外阅读对提高文学赏析能力的重要性研究

长期应试教育模式下，使得课外阅读量不足导致的文学赏析能力低下与审美能力不高的问题普遍存在。学校、家长、学生三方对课外阅读的认知存在偏差时，会使课外阅读这个开启智慧之门的钥匙得不到有效利用。本文从课外阅读对提高学生文学赏析能力的重要性着手，阐述我国现阶段课外阅读现状与其缺乏课外阅读量造成的不利影响，以期使课外阅读得到大家的足够重视，在提高文学赏析能力的同时，提高学生综合素质。

二元对立原则与文学赏析

二元对立现象广泛存在于文学作品之中,二元对立原则也成为一种重要的文学分析方法。运用此原则研究体现二元对立内涵的文学作品,有助于更全面,深入地发掘作品的内涵和艺术精髓。