“互联网+”背景下新型教学模式在风湿免疫科护理带教中的研究

研究并分析“互联网+”背景下新型教学模式在风湿免疫科护理带教中的应用效果。方法 选取我院风湿免疫科2021年4月~2023年4月接收的82名护理实习生为研究对象,以随机数字法对其进行编号,偶数定义为新型组,奇数定义为传统组,每组各41名实习生。以“互联网+”背景下新型教学模式对新型组实习生进行教学干预,以常规教学模式对传统组实习生进行教学干预。最后对比两组研究对象的教学满意度与考核成绩。结果 ①教学满意度对比发现:新型组研究对象的教学满意度主要集中在高这一等级上,而传统组研究对象教学满意度高、中齐平。且在最终教学满意度上,新型组明显高于传统组,且组间对比后差异明显,有统计学意义(P<0.05);②考核成绩对比结果显示:新型组研究对象的实际操作、理论知识、自学能力及沟通能力得分均高于传统组,且对比发现组间差异较大,因此有统计学意义(P<0.05)。结论 在风湿免疫科护理带教中,“互联网+”背景下新型教学模式能够显著提高教学满意度、实习生专业护理素质以及独立学习能力,具有较高的临床研究与应用价值。

肿瘤学新型教学模式的应用探讨

肿瘤学是一门专业性强、涉及面广的独立学科。我国肿瘤学教学虽已取得长足的发展,但是仍存在许多问题。本文从肿瘤学教学的现状切入分析,介绍当前肿瘤学教学中所应用到的新型教学模式,具体包括基于SPOC的翻转课堂教学模式、规范化临床试验教学模式、多学科综合治疗(MDT)教学模式、案例式教学模式、以问题为基础(PBL)教学模式、双语教学模式、循证医学与案例式(CBL)教学模式、思政教育教学模式等,并简要指出应用新型教学模式的要求,以期为肿瘤学教学提供可靠参考,有效提升医学院校肿瘤学专业的教学质量,并为培育更多的高素质医学人才提供强大助力。

“互联网+”背景下高师音乐课程的新型教学模式探究

随着“互联网+”时代的到来,高师音乐课程正在进行新的教学模式的探索和应用,本文旨在探讨“互联网+”背景下高师音乐课程的新型教学模式及意义。本文首先分析了“互联网+”背景下高师音乐课程的教学意义,强调了新型教学模式对培养学生的综合素养和个性发展具有重要意义。随后,结合“互联网+”时代背景的特点,提出了包括更新教育观念、充分利用网络资源、开展丰富多彩的音乐活动、激发学生的兴趣和创造生动的情境等五个新型教学策略,教师可以通过这些策略丰富音乐课堂内容,激发学生的创造力和学习热情,提高教学效果。本文通过对相关研究和实践案例的综述和分析,旨在为高师音乐教学的变革提供科学的参考和支持。

人体解剖学新型教学模式的应用

目的回顾性探讨人体解剖学新型教学模式的应用效果。方法选取2020级特色护理专业50名学生为传统教学组,采用传统教学方式;选取2021级护理专业52名学生为新型教学组,采用人体解剖学的新型教学模式。比较2组学生期末考试成绩、学习能力、评判性思维能力、教学满意度。结果新型教学组理论知识、实践操作、课堂表现、作业完成度、期末考试总分均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);学期末,新型教学组学习意识、自主学习能力、学习策略、沟通协作能力、评判性思维能力评分及学习能力总分均高于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05);新型教学组教学满意度96.15%,高于传统教学组的80.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人体解剖学新型教学模式可提升学生期末考试成绩,改善学生学习能力及评判性思维能力,提升教学满意度。

文化传承视域下高校思政教学的新型教学模式

中华优秀传统文化是高校思政课教学的重要载体,并在思政课教学的基础上,进行现代化的转化和发展。在文化传承视域下,探索创造性地开发和继承中华优秀传统文化的有效途径,寻找一条切合实际的教育途径,是培养大学生人文情怀的重要途径。要将文化的时代性体现在教学语言上,将理论性体现在教学内容上,积极创新教学方式,启发教学实践,让思政课在优秀传统文化的基础上,也能得到相应的发展。

数字孪生技术在食品专业虚拟仿真实验 新型教学模式的应用

数字孪生技术作为未来发展的重要基石之一,是一项生命周期管理的颠覆性技术。而目前的食品工业作为代表性的制造实体产业,更需要适应数字孪生技术的潮流而变革。高校食品专业虚拟仿真实验教学模式逐渐兴起,而数学孪生技术在食品专业虚拟仿真实验的新型教学模式下起着重要的作用。讨论了数字孪生技术在食品专业虚拟仿真实验教学中的应用。

新型教学模式下的学习社区设计——以北京市第一实验学校设计为例

随着科技的快速发展和教育的不断进步,新型教学模式逐渐兴起,为学生提供了更加丰富、多样化的学习体验。其中,学习社区概念的引入使得学生可以在一个更加互动、共享的学习环境中学习,进一步提高学习效果。本文旨在探讨新型教学模式下学习社区的设计理念与实践,以北京市第一实验学校为例,分析学习社区的设计要素及其在教育空间中的应用。通过对教学理念、学习社区构成及学习工作室与多功能区的深入剖析,揭示了学习社区设计对于提升教育质量与空间活力的重要作用。

智慧课堂技术在高中物理实验创新型教学模式中的应用探究

根据新课程标准要求,高中物理课堂教学要侧重引导学生体会科学研究方法,培养学生的创新意识与实践能力。智慧课堂技术在物理实验创新型教学模式中的应用,是信息技术与物理实验教学深度融合的基本形式,也是进一步实现实验教学创新的手段。本文根据高中物理课程内容,提出高中物理实验创新型教学模式中的智慧课堂技术应用方法,并且呈现某节课基于智慧课堂教学开展创新型实验教学的活动片段,以供参考。

基于雨课堂的新型教学模式在手术室护理教学中的效果研究

目的在外科护理中应用“雨课堂”教学模式取得了良好的成果。方法选取了2020级240名高级护理学生,随机分为实验组和对照组,每组120人。对照组采用传统的正规教育模式,而实验组采用了“雨课堂”教育模式。通过对比两组学生的理论和实践成果,自学能力以及教学满意度,研究发现实验组明显优于对照组(P<0.05)。实验组学生的自学能力明显提高(P<0.05),并且相较于对照组更高(P<0.05)。此外,实验组学生的教学满意度也高于对照组(P<0.05)。结论“雨课堂”教学模式在外科护理教育中的应用带来了显著的效果。该模式有助于提升学生的自学能力,使他们更加独立地获取知识和技能。同时,实验组学生对于这种教学模式的满意度也更高,说明其对学习过程的体验更加积极。

创新型教学模式下小学语文教学效果实证研究

本文探索了创新型教学模式在小学语文教学中的效果。研究发现现有语文教育存在问题,需要创新。文章详细分析了创新型教学模式的方法和技术,并提出了实验设计和数据评估方法。研究结果显示创新型教学模式具有较好的效果,为小学语文实施创新型教学模式提供了良好的借鉴。并且讨论了研究成果和未来方向。目标是提高小学语文教育效果,促进语文教育的高质量发展。

线上线下相结合的新型教学模式探索

本文对目前广泛开展的线上线下相结合的教学模式进行研究探讨。首先对传统教学模式的优缺点进行分析,提出开展线上教学的必要性,然后对开展线上教学的平台类型进行探讨,最后对线上线下相结合的教学模式进行分析,提出各自的优点和局限性,为未来教学改革提供参考。

地方应用型本科院校创新型教学模式的研究与实践

如今地方应用型高校专业基础课、专业必修课与专业选修课等不同类别课之间衔接差,理论与实践脱节严重;学生的动手能力和实践能力差,虽然学生对理论知识接受的很好,但是实际操作实际应用不行。设计“双线+五动”创新型教学模式,使“目标点、知识点、任务点、互动点、拓展点”有机衔接。以学生为中心、问题为导向,实现“在线教学”不比“实体课堂教学”效果差,甚至“在线教学”与“实体课堂教学”的实质等效。

高校文学课程新型教学模式构建——以“雨课堂”为例

文章以“雨课堂”为例,首先分析了高校文学课程传统教学模式应用现状,然后论述了高校文学课程新型教学模式构建,包括设置丰富多元的课程内容、采用现代化的授课手段、分析学习过程的动态数据。

信息化背景下商务英语课程新型教学模式构建

商务英语课程着重培养学生在商务环境下应用英语的能力,而传统的教学模式存在着重理论轻实践等诸多问题。本研究通过分析当前商务英语课程在实际教学过程中存在的问题,探索依托信息化技术的新型教学模式,以充分发挥教师的引导作用,凸显学生的主体地位。信息化技术有效地整合课前课中课后资源,辅助开展各项课堂活动,并动态追踪学生的学习全过程,做到实时监控、适时评价、有效督学。信息化技术在商务英语课程教学中的应用将更好地提升学生在商务情境下运用英语进行商务活动的实践能力,从而推动商务英语课程的教学质量的提升。

基于社会网络和共词分析的经济法课程新型教学模式分析

文章梳理了国内有关经济法课程新型教学模式研究的文献,总结了文献中的新型教学模式种类和最常见的类型,采用社会网络分析和共词分析法对新型教学模式中涉及的关键共现词进行分析和网络构建,评价互联网时代新型教学模式的特点及其在经济法课程教学中的应用效果。文献分析结果提示,新型教学模式种类呈多元化发展,案例教学模式、课程思政教学模式、翻转课堂教学模式、互联网+教学模式等是文献中出现频次较高的教学模式;共词分析和社会网络分析结果显示,互动交流、信息技术、案例教学、自主学习、实践能力等关键共现词在文献中出现频次较高,且在社群网络中处于中心地位;改进后的教学模式明显提高了学生的学习质量,提高了教学效果。

“双创”背景下高校美术教育创新型教学模式

“双创”背景下,高校教育面临挑战。其中,高校美术教育要不断创新教学手段。该文从培养创新型、创业型人才的角度分析“双创”的作用,从“双创”的需求出发,探讨目前教学中存在的问题,提出“双创”的必要性,从教学方面探讨“双创”背景下如何培养复合型人才,以期为教学工作奠定坚实的基础。

新型教学模式在高中数学中的应用实践

现代教育的发展促进了多种新型教学模式的产生和应用,包括情境教学、问题教学、小组合作学习等等。这些教学模式的应用有力提升了高中数学课堂的教学效果,让学生能够以更加积极的状态参与课堂教学活动。因此,文章从不同新型教学模式的定义出发,分析了这些教学模式的应用优势,进而在此基础上针对如何推进这些教学模式的应用提出了相应的教学建议。希望通过文章的分析,可以促进这些新型教学模式的应用实践,并帮助广大教师优化数学教学实效。

基于移动端的大学英语新型教学模式创建

在大学英语教学中应用移动端,可以通过为学生提供开放学习空间引导学生自主学习,推动英语教学改革发展。在把握移动端应用价值的基础上,对基于移动端的大学英语在线交互式教学模式和线上+线下混合教学模式展开了分析,提出了新型教学模式的创建路径,即通过优化课前、课中和课后教学设计完善模式框架,并通过开发词汇搜索、答疑解惑等各种模块丰富移动端辅助教学功能。在模式实施时,还应通过强化主体意识、创建互动化场景等方式有效提高英语教学质量,确保创建的模式能够助力大学英语教学水平的提升。

探讨业财融合模式下中职学校的新型教学模式

在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。为此,高校要坚持立德树人,深入推进育人方式,加快构建现代职业教育体系,以培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。在这一发展背景下,本文聚焦中职学校教学模式的创新,并对业财融合模式下的新型教学模式进行深入探讨。具体而言,本文首先阐述了中职学校教学的改革背景,以及业财融合的理论基础和发展方向。其次,通过对传统教学模式的问题与挑战进行剖析,揭示了创新教学模式的必要性及趋势。在此基础上,本文遵循理实一体、立体分层、动态生成等原则,积极推行“岗课赛证”综合育人机制,模拟财务创新创业,项目式财务业务实践以及“家校社企”四方合作力量融合机制的新型教学模式,以期激发学生专业兴趣,强化业财融合意识,提升理论应用和痛点解决的能力。最后,研究发现新型教学模式对于提升学生综合素质,实现中高职衔接过渡和中职教育业务化具有正向作用。展望未来,我们期待进一步优化教学模式,深化教学改革效果,培养出更加符合新时代要求的财务人才。

“互联网+”背景下计算机程序设计类课程新型教学模式

互联网+为现代生活提供了巨大的便利,互联网+的模式已经深入到社会各行各业,其是时代发展的必然趋势,也是社会发展的产物,互联网+与计算机程序设计有着千丝万缕的联系,传统的教学模式难以适应新时代的发展需要,因此,只有将互联网+的优势充分发挥,将其运用于计算机程序设计类课程的教学中,开辟计算机教学的新局面,促进教学质量的提高。本文将从互联网+带来的发展机遇入手,分析现阶段计算机程序设计类课程的教学现状,探究互联网+背景下计算机程序设计类课程新型教学模式。