新教改理念下教学改革的策略研究

教育改革是提升人才培养质量的关键举措,是确保教育实效的重要方式,是提升教育系统性、互动性、主体性的有效手段。在新教改理念下,持续推进教育教学的现代化发展,营造一个温故知新、因材施教、有教无类的教育新生态,是学校教育教学工作开展的基本目标之一。为推动中国教育事业的高质量发展,提高教育手段、内容、模式的现代化水平,我们应结合新教改理念,深入分析教学改革的方向,从技术应用、模式创新、内容完善等维度出发,制定一个科学合理的教学改革策略。

新教改背景下艺术类大学美育课程教学评价改革刍议

近年来,随着我国教育改革的日益深入,特别是新一轮教育教学改革的推进,教学评价改革成为提高教育教学质量的基石和关键角色。新教改主张以人为本,强调因材施教和个性发展,提出教育公平、质量为本、体系完备的要求,这是对传统应试教育框架的突破,对教育教学改革提供了更广阔的空间和无限的可能性。新教改强调实践能力与创新思维的培养,倡导面向全体学生的素质教育,从而促进每位学生的全面发展。它追求教育的公平与公正,坚持多元评价,将教师、学生、家长和社会的多元观点融入学习评价中,旨在提高学习者的学习兴趣、学习动机以及乐于学习的态度。新教改的推进,对艺术类大学美育课程产生了深远的影响。美育教学不再只是技能传授和知识灌输,更注重培养学生的审美情操、美学思维和创新能力,故需要对教学评价体系进行相应调整,尤其强调进步评价和过程评价。这样的改变,旨在引导教师以学生为中心,关注学生的个性发展,重视培养学生对美的独立认知和审美判断力。同时,也期待学生能在美育教学中自主学习、主动探索,形成主体性的审美活动。鉴于此,本文主要针对新教改背景下艺术类大学美育课程中教学评价的改革刍议,旨在提出一些创新的评价策略和方法,以适应新时代下艺术类大学美育课程的特点和要求,力求为美育教学提供一种新的评价思维,为美育教学的改革提供理论支持和实践建议。

新教改背景下“教、学、评”一体化提高初中化学教学的实践研究

在新课程改革的背景下,初中化学教学需要充分结合时代的发展需求,不断进行教学模式的创新,使教学理念以及教学方法适应新课改的发展需要,教师在具体的教学实践中应积极转变教育理念,不断创新教育方式方法。其中“教、学、评”一体化教学模式的应用,可以有效地优化课堂教学效果。基于此,本文从新教改背景下"教,学,评"一体化提高初中化学教学的重要性入手,分析了教学中的存在的问题,并提出了一些教学策略,旨在进一步提高教学质量和教学效率。

新教改背景下的初中语文课堂教学改革研究

初中语文的教学工作尤其重要,确保学生们认真学习语文并学好语文,不仅可以陶冶学生的情操,同时还能加强学生的理解能力和感知能力等等,另外,语文的教学还能丰富学生内心的情感,以此提升学生的文学素养以及人文素质。尤其是阅读教学工作的开展可以拓宽学生的阅历,这对于学生今后的综合发展而言形成良好帮助。需要注意的是,教师教学模式以及教学内容的选择应该达到新教改背景下的教学要求,其实就是将学生放在主导位,然后去培养学生的语文阅读学习兴趣,促使他们发自内心的喜欢上阅读,这样才能保证语文教学工作的顺利开展。基于此,文章通过分析当前新教改视域下的初中语文阅读教学工作状况然后提出一些有效的教学观点,进而为学生打造高质量的初中语文课堂。

新教改背景下中职计算机组装与维护教学课程改革探析

面对我国日益频繁的教育改革以及信息技术的飞速发展,中职计算机组装与维护的教学课程设定亟需进行深度的评估与适应性改革。本研究围绕新教改背景下的中职计算机组装与维护教学课程进行探讨。采取了多元化研究方法,包括对教学大纲进行深度分析,收集并整理有关教学课程的反馈以及实地观察教学现场情景。研究发现,在新教改下,中职计算机组装与维护课程应注重教学内容的深化与实操技能的强化,以适应社会与市场的需求。同时应强化课程与职业生涯的结合,使学生在学习技能的同时,选择并确定未来的专业发展方向。此外,研究还建议在课程设计上坚持以学生为中心,注重学生主体性的发展,并结合现代信息技术,实行卓有成效的多元化教学方式。本研究的结果为中职计算机组装与维护课程的具体设计与教学实施过程提供了在新教改背景下的具有实践参考价值的启示,有助于进一步提升中职课程质量,全面改善学生的课程体验,并且为中职教育更好地适应社会发展需求提供了思考与借鉴。

浅谈新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革

在新教改背景下,高校计算机网络教学正经历着深刻的课程改革。面对素质教育要求和跨学科趋势,课程内容不断更新,强调实用性与职业能力培养。高校计算机网络教学课程改革采用案例教学、项目驱动等新方法,旨在激发学生的创新意识,教师从传授者转变为引导者,利用与产业界合作,提升教学质量。与此同时,评价体系也在持续优化,关注学生和企业反馈。这一改革旨在培养适应快速科技发展的人才,为高校计算机网络教学注入新活力。

新教改背景下高职院校物流管理人才培养研究

高职院校物流管理专业的主要工作目标,是培养面向生产型的中小企业、机关和事业单位的物流管理专业人才。文章分析高职院校现代物流管理专业人才培养现状,探讨基于新教改的高职院校现代物流管理专业人才培养策略,指出高职院校要做好五个方面:强化监管制度,提高教学质量;提高教师综合素质,完善教学体系;建设现代物流管理专业平台,提高专业竞争力;深化产教学相融合,推进双主体育人;重视学生实践能力,构建人才培养新模式。

新教改背景下的环境艺术设计课程的教法

新教改背景下,环境艺术设计课程发展要以创新为主。目前,在各高校环境艺术设计课程教学中,专业教材重理论轻实践、教学实践与新教改相关要求不符等问题依然存在。对此,高校应结合学校教学发展特点,以新教改对环境艺术设计课程提出的新要求为指导,对新教改背景下环境艺术设计课程教法进行深入探索,进而为现代社会培养出更多优秀人才。

“新教改”需要什么样的“真教研”

2023年8月28日,教育部召开的全国基础教育教研工作会议指出,教研制度是中国特色教育制度体系的重要组成部分,是我国基础教育的优良传统。在教育进入高质量发展新阶段的背景下,教研工作的重要作用已受到广泛重视。2023年5月教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》(以下简称《方案》),突出育人方式改革,要求各地各校明确责任分工,建立健全推进机制,不断将基础教育课程教学改革引向深入,形成新气象。《方案》中21次提到“教研”“教研员”等词,并专门论述了“强化教研专业引领”。

“三新教改”视角下高中数学教学指导的策略探析

新课标,新教材,新高考的提出,给高中数学教学提出了更多的要求。因此需要教师在教学的过程中,探索新的教学模式与教学方法,给学生创设良好的教学情境,利用信息技术拓展教学知识,不断创新教学方法,逐步提高学生的数学能力与核心素养,让学生能够从容面对高考。基于此,本文就“三新教改”视角下高中数学教学指导的策略问题进行了研究。

基于新教改的大学物理教学探索与实践

在以《教育规划纲要》为指导的新教改背景下,大学物理教育正面临新的挑战。本文主要从教学方法和手段改革入手,采用启发式、探究式、互动式教学手段,充分利用多媒体教学和互联网的优势,结合自身教学对大学物理教学改革进行了一些探索,以实现提高教学质量和培养学生创新能力的目的。

新教改视角下体育教学的发展前景研究

随着社会经济发展的需要,培养新时代应用型人才已经成为社会各个领域普遍追求的目标。为了让高校素质教育达到一个全新的标准,新教改的步伐日益推进。在传统的体育教育观念里,教学模式过于循规蹈矩,为了达到规范性,只注重结果却忽略过程。学生的个性化追求没有得到充分地展现,高校应逐渐转变体育教学模式,将健康教育与身体素质教育全面结合。在新教改视野下,体育教学具有广阔的发展空间及前景。

谈新教改形势下教师的角色与修养

新教改形势下,教师的角色是多重的:教学的组织者,学习的辅导者,科研的指导者,实践能力的培养者,民主教育的服务者。身兼这多重的角色,教师必须具有丰富的修养。

新教改下ANSYS软件在大学物理实验教学中的应用与实践

ANSYS有限元分析软件可用来求解大学物理实验中的温度场、电场、电磁场等物理问题.用ansys软件在大学物理实验教学中进行仿真实验教学,为实验开辟一条途径,它与普通实验相比具有真实性、交互性、形象性和直观性等几个特色.ANSYS软件拥有强大的运算分析能力,能分析实验过程中的数量关系,然后用直观的曲线、图形及视频等多样形式将实验结果表现出来.ANSYS软件实现大学物理中物理场的可视化设计,不仅有利于学生掌握理论知识,还对学生适应社会需求,提高自身的能力和素质有着重要的意义.

新教改下的环境艺术设计课程的教法与对策

面对教学,每一次课程改革都是重新定位、检查、改进的过程。本文以湖北省某高校环境艺术设计课程为案例进行调查与分析。在课程教法中提出以"学以致用"为目的,"四叶轮盘学习法"为教学模式改进课程体系、丰富教材内容,培养适应社会的创新环艺专业人才的观点。

新教改背景下提高“政治经济学”教学效果的路径思考

高校"两课"新教改实施以来,《马克思主义基本原理概论》中"政治经济学"的教学面临新的问题,尤其是面对相对抽象的政治经济学理论。如何在课时减少、内容压缩的情况下讲好该内容是对授课教师的挑战。在长期的教学实践中,我们发现,做到"与西方经济学的比对中讲授"和"理论与现实相结合的讲授",不仅符合马克思主义的本意,而且可以有效提高"政治经济学"教学的科学性和趣味性,极大提高教学效果。

新教改背景下体育教学模式的创新探索

新教改指出要以学生为主体,学生在体育学习中不仅要进行积极的运动参与,学习和掌握运动技能,还需要进一步实现身心健康,为更好地适应社会,这也是新形势下体育教学所追求的目标。因此,本文将围绕教学思想、教学内容、教学方法、教学评价四个方面指出新教改背景下体育教学模式的创新：在教学思想方面,要坚持＂终身体育＂和＂快乐体育＂;在教学内容上,要坚持以学生兴趣爱好为导向注重体育知识、健身方法、运动项目、运动技巧等内容的教学;在教学方法上,要促进合作教学、多媒体教学与竞赛教学等方法的结合。

新教改背景下的中学地理网络教学设计及实践研究

地理网络教学是随着21世纪网络信息技术的发展而迅速发展的,是教学领域的热点话题。进行新教改背景下中学地理网络教学教学设计及实践的研究势在必行。本文通过文献法、问卷调查法等研究中学地理网络教学的教学思路设计、教学过程设计,以期促进教师更新教育理念和教学模式,提升教学效果,培养学生的探究学习能力和创造力。

从新教改谈高校制图教师的培养

随着新教改的推进，制图课教师及制图课程本身都存在着问题，面临着改革。通过从分析制图教学中存在的问题入手，提出要想培养具有创新和实践能力的、高素质的学生，首先要有高素质的、具有实践和创新能力的教师。从制图教师自身素质的提高及高校对制图教师的培养模式两方面，论述制图教师的培养与制图课程的改革，学生实践和创新能力的提高之间的密切关系。提出从教师培养的角度适应新教改的需求。

探究新教改背景下高校计算机网络教学的课程改革

高校计算机网络具有其独特的学科课程结构,高校计算机网络教师应该积极改革高校计算机网络课程形式和内容,培养学生的综合能力。本文就高校计算机网络课程开发情况进行了简要分析,并提出了几点教学建议。