藏医药专业新老教师传帮带工作存在的问题及其对策

为了提高藏医药专业教师的教学效率和质量,文章首先阐述了藏医药专业新老教师传帮带工作存在的问题,然后提出了藏医药专业新老教师传帮带工作存在问题的解决对策,包括深化对传帮带工作重要性的认识;搭建有利于新老教师交流互动、合作共赢的平台;帮助新教师树立正确的教育理念;等等。

初中数学新老教师课堂教学语言比较研究

教师的教学语言影响着课堂教学的质量．基于课堂视频分析6堂数学课中新老教师教学语言使用的异同．研究发现教师课堂教学语言有以下特点：（1）新老教师都较注重教学语言的使用，总体上以询问语言、肯定式语言和表情式语言为主；（2）新教师使用较多教学语言，但不敢对学生放手，老教师善于使用教学语言引导学生思考；（3）新老教师在新授课和应用课各教学环节中教学语言的使用分布存在差异．研究同时得到如下启示：（1）老教师可适当精简课堂教学语言，多留一些时间给学生；（2）新教师需合理设计教学环节，加强对学生需求的关注与认识；（3）师范院校加强在校师范生的教学语言训练，为就业做好准备．

新老教师数学抽象概括教学差异的比较研究

在教学过程中,利用弱抽象概括教学引出新知,利用强抽象概括教学巩固新知,老教师比新教师更注重弱抽象概括教学;从教学时间上看,课堂教学中强抽象概括教学所用时间明显多于弱抽象概括教学,且老教师更注重对于新规则的讲解;从教学内容及教学方式上看,弱抽象概括教学以教师讲解为主,强抽象概括教学注重学生参与,老教师重视与学生的互动,而新教师则注重学生的自主参与、学生练习;精讲精练展开强抽象概括教学及利用弱抽象概括教学引出新知都有利于实现学习的正迁移.

新老教师教学设计差异及其建议——基于A、B两位数学教师的实证分析

通过定性和定量分析发现:新老数学教师在教学设计特别是问题情境设计、提问设计、例题设计中存在明显差异。这些差异表明新老数学教师在教学上,都有各自的优缺点。通过给予具体建议,希望能促进教师教学,提高教学效率。

新老教师间的师徒关系透视

在知识更新不断加速、世界飞速发展之际,人们对教育的要求越来越高.作为教育的重要承载者教师必须不断提高自身素质,因此新老教师间建立一种合理的互帮互学关系,很有必要.

学生评教中新老教师的教学质量分析——以毕节学院地理科学与生物科学专业为例

通过对地理与生命科学学院2011-2012学年度15位教师的17门课程学生评教数据分析,结果发现:学生对于老教师的教学评价显著高于新教师,新教师在教学内容上的得分显著低于老教师;在19个二级指标,除了在布置作业和思考题方面新、老教师得分几乎无差异外,其余18个二级评价指标老教师得分均高于新教师,且有8个指标达到显著水平;从二级评价指标和总得分的相关程度来看,学生在评教中最为重视教师的课堂讲授内容是否充实、重点是否突出,讲授思路是否清晰,讲解逻辑性的强弱。

以一课多研为载体 促新老教师共成长

园本教研活动是教师专业化成长和构建学习型组织的有效途径。根据我园新老教师结合的师资队伍，针对新教师在教学活动设计、教学过程实施、教学活动反思等方面的困惑，以及充分发挥区青优、区学科带头人、教学能手等教学经验丰富的老教师“传、帮、带”的作用，提高教育科研能力。我园以一课多研为载体，通过连环实践反思，以促进新老教师的技能提高和专业化成长。

新老幼儿教师角色游戏指导现状的对比研究

为了解新老幼儿教师在角色游戏指导方面的差异,实现教师的专业发展,选取新老幼儿教师各5名,采用观察法从角色游戏主题选择、角色游戏指导方式、指导时间以及材料投放4大维度来比较新老教师的不同之处。研究发现,新老师教师对角色游戏主题设置表现出不同的偏好,且供儿童可选择的游戏主题较为有限;在游戏指导方式上,新老教师都偏向使用语言指导,情绪情感引导不够;在指导时间上面普遍存在时间分配环节不合理等现象。因此,拓展角色游戏主题、延长游戏指导的总体时间、合理分配游戏指导环节以及根据幼儿年龄特点选取适宜的指导方式是今后幼儿教师们应该关注的方向。

浅析新老小学数学教师课堂话语差异

教师的课堂话语是课堂教学研究的重要因素之一.不同专业发展阶段的小学数学教师的课堂话语具有一定差异.笔者在比较新老小学教师儿童话语方面差异的基础上,为小数教师对课堂话语的认识提供了一些建议,并提出了一些相应的改善策略.

加强青年教师培养工作初探

教师是学校工作的主体,是提高教学质量的关键,在实施科教兴国的伟大战略实践中,青年教师的素质和水平,将直接关系到未来人才培养的质量,当今,我们正处在世纪的交汇点,作为跨世纪一代的青年教师,肩负着把建设有中国特色的社会主义高教事业继续推向前进的历史重任。因此,加强青年教师的培养工作。

聚焦三文化激发教师成长共同体的内驱力

近年来,教师成长共同体已经成为教师专业成长的重要路径。每所学校不仅重视传统的学科教研组、年级组等工作团队的建设,也涌现出了以名师工作室、班主任工作坊、新老教师结对的师徒制等方式,建构教师追求一致、抱团成长的共同体,为成千上万教师的专业成长提供坚实平台。那么该如何更好地促进教师成长共同体建设,激发每一位教师的内驱力,从而为教育带来新的文化生态呢?

德垂师范 技优教品--海市航空服务学校校长王凤娟教师节致词

大家好!今天我们新老教师汇聚一堂,庆祝第三十八个教师节。今年教师节正赶上中秋佳节,我预祝大家节日快乐!借此机会,我想就我们读书活动的题目“美丽课堂”和王圣民老师关于“美”育的话题简单说几句,作为对“德垂师范,技优教品”的活动主题的阐释。其实在很大程度上,我们的学校文化努力营造的也是一种“美”。

德垂师范 技优教品——上海市航空服务学校校长王凤娟教师节致词

大家好!今天我们新老教师汇聚一堂,庆祝第三十八个教师节。今年教师节正赶上中秋佳节,我预祝大家节日快乐!借此机会,我想就我们读书活动的题目“美丽课堂”和王圣民老师关于“美”育的话题简单说几句,作为对“德垂师范,技优教品”的活动主题的阐释。其实在很大程度上,我们的学校文化努力营造的也是一种“美”。这是由我校的专业特点和“深蓝”培养目标决定的。

用好《教师教学用书》,优化课堂教学设计——以小学二年级数学上册《简单的排列》为例

小学数学《教师教学用书》是一线教师的重要的参考资料,既是新老教师把握教材的指导用书,也是设计教学的重要依据.如何优化使用《教师教学用书》是一个热门课题.

“创一流”“办特色”全面实施素质教育

“创一流”“办特色”全面实施素质教育通化钢铁公司第二中学王沧海，马玉秋一、领导班子精诚团结，明确教育目标近几年来，通钢二中之所以有自己的办学特色，重要的原因就在于有一个一心想着教育，一心为着教育的干实事的领导班子。他们办学思想端正，教育目标明确，从严...

对以老带新活动的思考

对以老带新活动的思考□胡永新（浙江省教育学院用以老带新的方法培养青年教师，由基层首创，现各地的中小学校已普遍采用。如何从理论上认识和实践中完善以老带新的活动，很有必要作进一步的研究和思考。一、以老带新的基本做法及其特征在中小学校，以老带新活动大多数是...