2011—2021年中国旅游地理学研究文献计量分析

文章采用CiteSpace文献分析软件,对中国知网(CNKI)数据库中2011—2021年中国旅游地理学研究相关文献进行可视化和计量分析,从研究热点及其趋势变化等角度对近10年来中国旅游地理学研究的总体脉络进行梳理。研究发现,中国旅游地理学研究近10年的研究主题具有明显的多样性,政策跟进表现显著;人地关系研究是核心,人地关系研究中“人”的视角逐渐增加;经济导向是主线,研究视角逐渐呈现多元化趋势;旅游规划和乡村旅游研究是长期持续的热点;时空研究贯穿始终,旅游的地理尺度发生了转变;产业研究表现出从单一旅游产业到多产业融合可持续发展的视角转向。

旅游地理学研究的中国贡献

中国旅游地理学历经40余年的发展,已成为一门吸收了地理学理论、观点与方法,聚焦多元化旅游现象的人文地理学综合性分支学科。目前,中国旅游地理学研究已积累了大量的理论和实践成果,逐步实现了从照搬西方理论到消化吸收再到自主创新的全过程。

一流课程建设背景下“旅游地理学”线上线下混合式教学的探索与实践

一流本科课程是地方高校课程建设的核心目标,探索信息新时代线上线下混合式教学背景下的一流课程建设一直备受关注。如何更新教学观念、丰富教学方式、深化教学内容、量化教学成果等都是一流课程建设亟需解决的关键问题。本文以地方师范院校地理科学专业“旅游地理学”课程为例,在教学方式、教学深度、教学情景以及教学总结等方面进行探索,提出了教学理念市场化、教学方式多样化、教学内容深度化、课程思政常态化及课程考核成果化等可能实践路径,以期为师范类院校同类专业课程的线上线下混合式教学改革提供借鉴。

生态文明教育融入高校课程教学路径探析——以“旅游地理学”教学为例

将生态文明理念融入高校专业教育,在课堂中落实生态文明教育,是引导大学生树立正确的生态文明观的重要途径。本研究从突出生态文明理念引领、紧跟国家大政方针政策、推进课程实践教学改革三方面,探讨了生态文明教育元素融入“旅游地理学”课程教学的具体路径,以期实现专业知识传授与生态文明教育有机结合,进而为构建系统化的高校生态文明教育体系提供参考和借鉴。

近20年中国旅游地理学文献分析——《地理学报》、《地理研究》、《地理科学》和《自然资源学报》发表的旅游地理类论文研究

《地理学报》、《地理研究》、《地理科学》和《自然资源学报》是我国地理学研究 4大权威性核心期刊。本文全面回顾了 2 0世纪 80年代以来 4种期刊关于旅游地理学的研究进展 ,从综述、旅游地、旅游资源与开发、旅游景观、旅游者行为与旅游市场、旅游环境与生态旅游以及理论与方法研究等7大方面进行了阐述 ,对 4种期刊进行了载文数量的时间分布、载文作者的地域分布、论文作者单位、研究内容和研究方法的统计分析 ,并总结了 4种期刊关于旅游地理学研究的成功经验。

1979～2012年中国旅游地理学文献计量与内容分析

文章选取1979～2012年发表在国内11种地理类和3种旅游类期刊上的6785篇旅游地理类文献的题录信息，采用文献计量法对文献的外部形式特征进行统计，在对文献产出时间分布分析时对学科发展阶段进行划分。文章采用共词分析法并结合社会网络分析软件绘制了我国旅游地理学知识网络图，结合聚类分析和多维尺度分析得出学科知识网络的六大研究主题结构：运用反距离权重插值分析总结了我国旅游地理学研究案例地选择规律，并对研究方法进行概括性总结。通过研究各阶段知识网络、高频关键词揭示了中国旅游地理学阶段性演进特征即在传承与深化中不断地创新。研究既弥补了2004年以来我国旅游地理学文献分析的空白，又揭示了我国旅游地理学自系统研究以来知识网络结构及演变特征。

90年代中国旅游地理学进展研究

中国的旅游地理研究已经经历了 2 0多年的历史 ,部分学者曾就前 10年的发展状况做过综述 ,但 90年代的发展状况还少有人研究。中国旅游地理学的学科发展现状如何 ?旅游地理学者的构成和背景如何 ?他们的研究工作的特点是什么 ?他们怎样培养下一代的旅游地理学者 ?

1978年以来中国旅游地理学的检讨与反思

自1978年以来,中国旅游地理学得到了较快发展,然而存在着理论和方法的研究薄弱、研究内容范围较为狭窄、重复工作较多且整体水平提高缓慢等问题。从以下角度反思中国旅游地理学25年的发展和问题,对这一学科将来的进步不无裨益。(1)学术研究与应用实践之间的关系。20多年来,中国旅游地理学界始终以服务于国民经济为主攻方向,旅游地理学的应用价值被无限夸大,反过来制约了其他方面的研究拓展和深入。实际上,旅游地理学研究,绝不只是一个经济问题,它也需要关注社会公平、环境伦理。(2)研究的观念与目标。中国旅游地理学有必要树立新的研究观念,认清自身的研究状态。没有反省、没有自我的怀疑、没有批判和创新的研究,其研究贡献是非常有限的。(3)研究的方法与成果。实证研究在过去25年的中国旅游地理研究中是一种常见方法,然而,不能把利用数学和量化的方法来进行研究看作解决问题的唯一途径,况且低水平的实证研究有时会成为无价值的案例堆积,浪费研究资源和研究者的时间与精力。对研究成果应该有新的认识:该成果的真正价值是什么?国内外类似成果的差异(而不仅仅是差距)在哪里?如何确认和尊重该成果的知识产权?(4)应对危机与挑战。

西方国家旅游地理学进展

国内旅游地理学研究比西方国家晚了整整 6 0年 ,全面了解国外旅游地理学的发展 ,对于国内相关研究具有很大的借鉴意义。本文在全面回顾西方国家旅游地理学发展历程的基础上 ,阐述了其研究方法和主要研究内容。最后对西方国家旅游地理学研究进行了总结 :西方国家旅游地理学已经初步确立了自己的学科地位 ,开始朝着成熟阶段发展 ;西方国家旅游地理学研究是随着现代旅游现象的出现而出现 ,随着现代旅游的发展而发展 ;西方国家旅游地理学者脱离地理系的事实 ,严重影响了旅游地理学在地理学学科内的发展 ,这种趋势一定要引起国内学界人士的警惕。

旅游产业集群：旅游地理学研究的微观领域

产业集群是近年来经济学、地理学、管理学、社会学等学科共同关注的热点问题,旅游产业集群的研究也开始引起重视。旅游地理学开展旅游产业集群的研究一方面有助于从经济和地理的角度对旅游产业集群集聚机制和空间机理的阐释,另一方面也将弥补旅游地理学对于旅游经济微观主体—旅游企业间联系与空间关系的不足,为旅游地理学研究拓展微观研究领域。本文分析了目前国内外学术界和实践领域对于旅游产业集群的论证以及对旅游产业集群概念的阐释和旅游产业集群理论的研究,提出了旅游地理学对旅游产业集群研究的必要性,认为旅游地理学研究旅游产业集群具有综合性、空间性和应用性等学科优势,最后指出旅游地理学研究产业集群主要应从旅游产业集群的形成机理分析、旅游产业集群内企业的竞合关系与创新机制、旅游产业集群的空间结构和布局以及旅游产业集群与区域经济的关系等方面入手,并应通过大量案例支撑理论研究。

基于GIS技术的旅游地理学实习模拟系统建设——以安徽省为例

随着GIS技术的发展,GIS应用的领域不断扩大,GIS在旅游地理学中的应用也越来越多.本研究以安徽省旅游景点分布图、安徽省各市县人均GDP、安徽省各市县人口等为数据源,构建基于GIS技术的旅游地理学实习模拟系统,实现旅游景点和旅游线路的信息查询和位置导航功能,同时实现旅游地理的空间分析功能.该系统的建立可以使学生在实验环境中熟悉安徽省主要旅游景区和旅游地理环境的基本信息,掌握旅游地理学的空间分析功能,从而培养学生自主学习和发散思维能力,提高实践教学效果.

从学术体系构建到学科知识溢出——《旅游地理学》(1999年初版,2012第三版,保继刚等)评述

“面向21世纪课程教材”《旅游地理学》（第三版）（保继刚、楚义芳编著）2012年9月由高等教育出版社出版。该书初版于1999年，2002年修订版面世不久便曾获得2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖，前后23次印刷，印数累计高达16万册，作为旅游（管理）学、地理学体系下分支学科的一部专业教材，能有这样的出版业绩是非常难得的。

从理想主义、现实主义到理想主义理性回归——中国旅游地理学发展30年回顾

中国旅游地理学从1978年至2008年的30年发展历程中,诸多研究者在不同时期对旅游地理学的发展进行了分析和评价。但是现有总结和评价仍多是基于学科内部视角,缺乏站在中国社会发展宏观背景、学术发展整体背景以及旅游业实践背景下的外部视角。因此本文将主要从外部视角来回顾、评价旅游地理学的发展。根据不同时期研究价值取向的差别,将中国旅游地理学30年来的发展划分成三个阶段:理想主义阶段、现实主义阶段、理想主义的理性回归并与现实主义相结合的阶段,各阶段的时间跨度均大致为10年。通过总结各阶段旅游地理学的主要进展反映不同价值取向对研究和学科发展的影响。文章最后指出,由于中国目前并没有具备旅游地理学彻底地理性回归的现实条件,当前的理性回归是基于知识分子内省的个体选择,因此这种理性回归究竟能否持续仍存疑问。

21世纪中国旅游地理学的新领域:旅游资源非优区研究

２１ 世纪世界旅游业表现出良好的发展势头与新特点，为旅游地理学提出了新任务，但现有研究领域存在局限性，旅游业发展的现实呼唤旅游资源非优区研究。国内外旅游资源非优区的相关研究已形成了一定的成果，为进一步研究打下了基础。近期亟待研究理论方法及其应用，以完善理论体系，指导旅游开发实践。

中国旅游地理学研究问题缺失的现状与反思

本文通过检索和分析国内旅游地理学的博士论文和期刊论文发现,研究问题的缺失是当今中国旅游地理研究的一大弊病。在对研究问题的概念、分类进行阐述,并对研究问题缺失的现象进行总结的基础上,本文指出,学术研究概念与价值被扭曲、学术共同体对研究问题及其地位的认识不足、整个学界对基础理论系统梳理的缺乏、社会实践中应有深度的缺失等是造成研究问题缺失的主要原因,由此导致的对各种层次的学生的学术训练不足将会影响未来中国旅游地理学研究以及中国旅游研究的创造力。

旅游产业地理:旅游地理学研究的核心与主题

旅游地理学是近30年来发展迅猛的地理学分支学科,取得了明显的社会效应,有力地促进了地理学学科发展。但旅游地理学研究内容纷繁复杂,研究主题分散,核心内容未能突凸,过分重视实践性应用等导致了旅游地理学理论和方法未能得到迅速提升,学科地位有被弱化和边缘化的趋势。在今后的研究与发展中,旅游地理学应以地理学的传统——以人地关系地域系统为核心的区域性、综合性、应用性等为基础,聚焦于旅游业地域景观系统——旅游产业地域综合体研究,重点研究旅游产业地理,即旅游产业的形成基础、空间分布、空间格局的形成演化、机制、产业集群、产业地域整合与提升等,只有这样,才能在众多的关于旅游现象研究的学科之中充分发挥地理学的优势,树立其主体地位,推进旅游地理学的理论、方法及应用的全方位发展。

旅游地理学在中国的发展回顾

全面回顾了我国旅游地理学近２０ 年来的发展历程，阐述了三个发展阶段的主要特点和所取得的成绩，并对旅游地理学主要研究领域的理论和方法进展和旅游地理学教育和人才培养等方面进行了评述。文章最后总结了旅游地理学发展的成功经验，认为地理学的旅游应用拓展，既推动了旅游地理学这门新分支学科在中国的形成和发展，

适用于旅游地理学的一种概念模型

米切尔以反映旅游业特征的需求、供给、联系为列，目的、结构、区位三大层面为行，建立起概念矩阵模型。本文阐释这一模型，并将其具体化为旅游地理学研究体系。最后给出应用实例，指出这个模型对一些命题单一、针对性强、又很具体的旅游业可以提供一种有益的系统思维方式。

旅游地理学课程教学方法改革初探

旅游地理学是一门综合性、应用性极强的学科。在其教学中,需要结合其课程特点,改变传统的"三中心"(以教师、课堂、教科书为中心)和被动型、依赖型、重复型的教学方法,采用案例、多媒体等一些能密切联系实际的多样化的教学方式,以提高旅游地理课堂教学的效果和学生的应用分析和实际操作能力。

基于“大地学特色”的《旅游地理学》课程体系和教学方法改革

立足于成都理工大学地球科学学院"大地学"特色专业学科群,提出基于"大地学特色"的《旅游地理学》课程体系和课程内容改革,构建学科体系三大篇章——自然旅游地理、人文旅游地理和经济旅游地理。提倡"研究式"理论教学和"研究式"实习教学,发挥地缘优势,服务地方经济,以期更好地适应市场经济和西部地区对旅游管理类专业人才的需求。