无机化学实验课研究式教学的实践

无机化学实验课研究式教学的实践⒇郑臣谋林的的杨学强郑带娣（中山大学化学与化学工程学院，广州５１０２７５）现代大学化学教育的任务，不但要向学生传授基本化学理论、知识和实验技能，更重要的是培养学生综合运用所学知识、解决实际化学问题的能力，即科学素质教育应...

师范院校无机化学实验课程体系改革探讨

本文从教育观念、课程模式、科学素质方面探讨了素质教育前题下改革现有师范院校无机化学实验课程的问题，并提出了一些具体的做法。

无机化学实验课的教改实践

无机化学实验是综合性大学化学化工类各专业的一门必修课，它的主要任务是通过实验使学生深入理解基本概念和基本理论，提高实验基本技能和技巧，培养分析问题和解决问题的能力。多年来，我们为了提高实验课的教学质量，对无机化学实验课教学作了多项改革，收到了较好效果...

我校《无机化学实验课》改革初探

无机化学实验课是我校化学、化工、制药、环境等专业一年级学生的必修课。但随着我国教育的发展,原有的教育模式已不适应其发展。本文列举了我校无机化学实验课近年来进行的一系列改革,并总结了经验,提出了不足,为今后的无机化学实验课改革奠定了一定的基础。

医用无机化学实验课考核办法改革前后之对比

本文阐述了医用无机化学实验课考核改革前存在的弊端;通过考核改革,取得了很好的效果,提高了实验教学质量水平。

试谈卫电无机化学实验课的教学特色

高师卫电无机化学实验是中学教师进修高等师范专科学校化学教育专业必修的专业课和基础课。由于化学是一门实践性很强的学科,而无机化学实验又是第一门实验课,是高师卫电化学教育专业实验课教学的首要环节,对于学员打下较好的从事化学实验工作的基础尤为重要。对中学化学教师来讲,实验课乃是理论联系实际、理论通向实践的桥梁和纽带。

传统与思政结合的新型无机化学实验课堂模式的探讨

传统的无机实验课程主要以实验教授为主,限于知识的传授,而无法很好地实现立德树人的目标。主要探讨为何以及如何将思政元素引入无机化学实验课堂,组建新型的课堂思政模式,以促进学生情感价值的升华,达到教育立德树人的目的。

调动学生能动性,上好无机化学实验课

无机化学实验课是师专化学专业的一门基础课,也是化学实验教学的入门课。它对学生今后知识的探索、深化和积累起着关键性的作用。通过实验,一方面使学生能加深理解,巩固无机化学理论知识;另一方面又能在掌握实验方法、基本操作和基本技能的基础上,训练提高其实验能力。这就要求教师在实验教学中以学生为主体,做好实验的主导者,启发引导学生发挥积极、主动、自觉的能动性,并培养提高他们手脑并用的习惯。本文就自己在实验教学中的一些做法和体会浅谈几点个人的看法。

无机化学实验课中培养学生观察能力的尝试

观察对于人们认识世界起着极为重要的作用。所有的实践活动,包括学生的学习、教师的教学、科学家的发现都需要进行系统、周密和精确的观察,以取得有价值的事实资料,从而探索出事物发展的规律。著名生物学家达尔文曾对自己评价说:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。

强化无机化学实验课教学之管见

无机化学实验在师范院校的化学专业中,做为独立开设的一门实验课,以及在国家教委颁发的师范专科化学专业的教学计划和教学大纲中,明确规定无机化学实验课开设一学年计108个学时,这说明该门实验教学课的地位和重要性之所在.无机化学和无机化学实验这两门化学专业的专业基础课,不仅是承前启后的必修课程,而且也是为我们培养初、高中化学教师,具备扎实的无机化学基础知识、基本理论和较高水平的实验技能、实验动手能力,更好的适应在社会主义市场经济体制逐步建立的形势下,对中学教育教学改革的需求,起着极其重要的作用.

无机化学实验课教学改革初探

无机化学是一门以实验为基础的学科。许多化学理论和规律都是从实验中总结出来的。因此要想很好地领会和掌握无机化学的基本理论和基础知识,就必须亲自进行一些实验。实验在无机化学教学中占有十分重要的地位:通过实验。

无机化学实验课教学改革初探

1 引言 1981年9月,在美国马里兰大学召开的《第六届世界化学教学会》(6th ICCE)指出:“实验,是化学的生命”。无机化学实验是师专化学专业开设的第一门实验课。随着科学的发展,无机化学正从基本上是描述性科学向推理性科学过渡;从定性向定量过渡;从宏观结构向微观结构深入。无机化学发展的这种特点也反应到现用无机实验教材中,而师专这个层次的实验教学法仍还流于以往的形式。

无机化学实验改革探索

关于无机化学实验课的改革,已有不少院校进行了这方面的研究,并提出了多种改革方案,比如无机化学实验与分析化学实验合并、四大化学实验合并等。根据我校情况,倾向于维持原四大化学实验体系,在此前提下把整个四大化学实验作为一个有机体统筹考虑,以达到总体优化的目的。 改革的指导思想与目标 既然单独设课,无机化学实验就应建立自身的课程体系,要有自己的指导思想和培养目标。工科院校培养的不是化学家,而是某方面的专门人材,因此工科无机化学实验的教学思想和内容应与理科生不同,

中医院校无机化学实验教学改革与实践

无机化学是药学专业的一门重要的专业基础课，是一门实践性很强的学科。无机化学实验课在整个无机化学课程中占有相当重要的地位。通过无机化学实验课的教学不仅可使学生正确和熟练地掌握无机化学实验的基本操作，增强对所学理论知识的感性认识，还可培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质，为后续课程的学习和将来从事医药工作打下坚实的基础。

无机化学实验考核办法改革初探

1 问题的提出无机化学实验课是高师化学专业第一门实验课,与中学的化学实验课有着质的区别,在中学,实验不是独立的一门课,某些学校由于受条件限制,对实验的重视程度不高.有些中学的实验开得不好,甚至有的学校根本没开实验课,实验现象都是由老师口授的,这就使有些学生在操作上存在很大的问题.到大学后。

高校无机化学实验教学改革及创新型人才培养探讨

在新课改的要求下,高校无机化学实验教学也迎来改革。传统无机化学实验课能够培养学生的基本操作与基本素质,但是也面临一定的弊端,无法满足高校创新型人才培养的教学模式要求,迫切需要做好相应的改革。本文通过高校无机化学实验教学改革,帮助更多的学生养成良好的学习习惯,成为具有创新型的人才。相信通过本文的探讨,就能够让高校无机化学实验的教学改革与创新型人才的培养相互结合起来,推动改革的持续进步。

基于创新型人才教育的无机化学实验教学改革探索

以学生为中心的无机化学实验是培养化学学科专业学生实验技能与创新意识最基础的实践教学环节。结合“无机化学”实验课程中的主要问题,在以培养学生创新意识为中心的基础上提出改革实验体系、优化教学内容、改变教学方式等策略,鼓励学生多思考、多参与、多创新,从而实现学生综合素质的提升。