核心素养下高中物理日常学习评价的体系构建

高中物理课程改革注重培养学生的核心素养,强调日常学习评价。《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》给出高中物理日常学习评价的针对性建议,除采用标准化测验外,还应构建更加多元、立体的日常学习评价体系。深入了解高中物理日常学习评价的内涵、功能与原则,构建基于核心素养的高中物理日常学习评价体系:明确目标,确定内容,选择适合方法,制订科学指标体系,形成结果报告,以此推动高中生物理核心素养的提升。

农村中小学数学教师日常学习现状的调查及其思考

通过调查，发现大多数农村中小学数学教师比较注重日常学习，其学习内容比较广泛，学习方式比较多样，但学习效果有待进一步提高．为此，在日常学习中，农村中小学数学教师需要关注学习观念、学习资源、知识转化等方面的问题．

新冠病毒疫情下青年大学生的日常学习与责任担当——以大一新生宅家日常生活、网课学习、志愿服务案例分析为例

2020年初新冠肺炎疫情席卷而来,全国人民同舟共济,众志成城,共同抗击疫情。本文从大一新生的宅家日常生活、网课学习、志愿服务等案例进行分析与总结,通过宅家日常生活的分析,我们知道广大的青年大学生是从容、乐观、自信的。通过网课学习的学生案例,我们可以看出广大的青年大学生,是有胸怀理想,志存高远的。通过广大青年大学生用行动证明,新时代的中国青年大学生是好样的,是堪当大任的。

新课标下化学日常学习评价对高中学生自我效能感的影响研究

文章论述了自我效能感的研究现状,探究了新课标下化学日常学习评价对高中学生自我效能感的影响。在本研究中,笔者对实验班和对照班进行相同的化学教学,发现实施有效的日常学习评价,可以提高学生的自我效能感,从而提高其学习成绩。

注重学习评价 促进学生成长——《历史与社会》学生日常学习评价的设计

新课程提倡发展性、多元性的教学评价。本文通过课堂学习、综合实践活动和设计作业,探讨对学生日常学习的评价,试图建立一种有利于学生发展的、重视学习过程式的日常性评价机制。

高中生日常学习中复原力的培养探究

对高中生复原力的培养,有助于缓解其日常学习中面临的压力,克服学习中遇到的挫折,减轻学习任务带来的疲惫和焦虑。学习环境,学习内容,师生关系,自我期许等是影响高中生复原力的主要因素。我们尝试通过引导学生形成良好的学习习惯,保持积极的学习态度,改善学生学习环境等方法来培养高中生复原力,激发其日常学习的持续动力。

语文“积星卡”：语文日常学习评价体系的实施与探索

语文日常学习评价方式是新课程实施以来长盛不衰的话题。让学生自己记录日常学习表现的成功与进步的“积星卡”制度，这对补充学生“平时学习”表现的评价而言，是一次有益的尝试。文章在创造实践的基础上，着力介绍了该制度的实施方法及其不同于考试评价的意义和影响。文末提及进一步实施应关注的问题，值得借鉴。

新闻工作者要坚持日常学习

与时代同行,与文明同步,是记者职业的显著特点。时代的发展瞬息万变,而记者所掌握的知识是有限的,不断学习是对记者最起码、最基本的职业要求。记者只有坚持不懈地勤奋学习,不断提高自身素质,才能紧跟时代潮流,永远立于不败之地。

在日常学习中培养写作能力

作文教学是语文教学的重中之重，在日常学习中培养学生的写作兴趣，提高写作能力，是语文教师孜孜不倦研究的问题。

基于化学核心素养的日常学习评价策略研究

为有效开展化学日常学习评价,使学生的学习保持在正确的轨道上,文章基于化学核心素养,构建了目标导向、有效反馈、推进学习和支持保障的日常学习评价策略体系,提出了明确恰当的学习目标、"教、学、评"一体化、典型作业示范、及时性学习评价、描述性作业评价、优化课堂提问、学评案、同伴评价、增强学习动机的评价、以学习性评价理念作指导、提高师生的评价意识与技能11条具体策略。

高中语文日常学习应该注意的问题

高中生活期间,学生在语文学习方面存在一些误区,在这里,与大家分享一下我在语文学习方面总结的经验。一、每天花一点时间许多同学以为语文是不用学的,上课跟跟老师就可以了。因为学了,成绩短期升不上去;而不学,似乎也没什么大的影响。这是因为语文学科是一门积累性的学科,也是一门长期提高语文素养的学科,和数理化不同,它不会通过一两个月的努力就能得到一个巨大的提升。

要让宪法存在于每个青少年的心中,使之成为日常学习的组成部分

青少年法治教育:成倍老师,您好!感谢您接受我们的采访。首先,请您谈一谈对这届全国学生“学宪法讲宪法”活动全国总决赛的总体感受,本次活动中有没有令您印象深刻的演讲内容和演讲选手?成倍:我觉得今年的全国总决赛和往年都不一样,有一个很打动我的点,就是宪法不只存在于学生的书本里,也出现在他们的生活中。每一位参赛的选手对于宪法的认知已经不再是“本本主义”了。

体会学习的意义发现自己的力量

近年来,项目式学习备受关注,它较好地体现了面向未来的素养导向学习的特征,让学生从接受知识传递向知识的学以致用转变,进而转化为在问题解决的驱动下,学生的主动探索与建构学习。它既可以是学科课程常态学习的重要方式,也可以结合在课程拓展学习或综合实践活动中,还可以以项目式作业的形式配合日常学习,在可能的空间中促进学生学习方式的转变。

如何使学习成为一种日常习惯?

学习——你知道你需要去做这件事,但你似乎没能养成这样一种习惯。也许你是忘记了、分心了,或者只是不想去做。要让学习成为一种日常习惯,你需要形成一个学习循环。1.设定时间当你每天在同一时间做某些事情时,你会更容易记得去做。研究表明,两个小时是对学生有益的最长日常学习时间。花(比这)更多的时间会造成压力和焦虑,不利于(养成)健康的睡眠习惯。

主动学习,学会学习——学生视角下的2024年高考语文备考和学习策略

结合具体试题,考生切身体验到2024年全国高考语文新课标Ⅰ卷去套路化,向考查学生语文素养转变的努力。作为高分考生,分享了选择题、阅读题、作文题的备考策略。优异的考试成绩,只能来源于科学规律的日常学习,如重视基础、回归教材,智慧碰撞、积极研讨,命题者立场自测等。

在阅读与慎思中学习语文

结合具体试题,考生切身体验到2024年全国高考语文新课标Ⅱ卷的鲜活、对基础知识与基本能力的重视、对培养审题能力的推动。博览群书,提升阅读能力;大量背诵古诗文,培养语感,增加积累;重视从写什么和怎么写的维度归纳基础知识,养成练笔习惯,这些都是养成核心素养,取得高考佳绩的不二法门。

借助时政热点,促进高效学习

一、时政热点的重要性政治学科的特殊性,决定了其与时政热点联系非常紧密。因此,要想学好政治知识,同学们应该在日常学习中多关注时政热点。积极反映当前国内外政治、经济形势,是高考政治命题的原则之一。近几年高考政治试题也都体现了这一点。所以在复习中必须重视本年度社会经济的发展,关注国内外的热点问题。

行动者网络理论:成人日常生活学习研究的新视角

行动者网络理论将科学视为人类和非人类相互作用的场域,立论于"行动者""转译""网络"等核心概念,对成人日常生活学习的内涵理解、空间生成、发生机理等理论的探讨提供了开放的视野。根据这一理论,日常生活学习的参与者是作为主动的人、他人、物理实体、观念、技术等因素转译后的聚合体;学习空间是脚本明确、问题界定、兴趣激发、简化和并置等环节动态生成的无缝网络;学习过程是基于瞬间转译和持续磋商的关系型交互过程。

当代高中生如何在日常学习中提高自己的表达能力

表达能力是我们人类最基本的能力,对高中生而言,表达能力亦有着具足轻重的作用。本文主要是根据当代高中生的学习特点和要求,探讨当代高中生如何在日常学习中提高自己的表达能力,为如何提高其表达能力等问题寻找相应的解决办法。

主题语境2:日常学习

I.阅读理解As an adult,I realized that I had no skills,so I went to a trade school.I entered a cabinetmaking(家具制造)program.I didn’t think I would be good at building furniture.I'm not handy.Nobody in my family is.