大学生自我意识与时间价值感的关系:特质焦虑和感恩的链式中介作用

在提倡自主化学习和终身教育的背景下,为探究大学生自我意识与时间价值感的关系,采用自我意识量表、时间价值感量表、特质焦虑量表以及感恩量表对366名大学生进行施测,并采用SPSS和Amos软件进行数据分析.结果发现:①一般情况下自我意识越高,时间价值感也会越强;②感恩倾向作为一个中介因素,可以正向促进自我意识对时间价值感的影响;③部分自我意识高而时间价值感低的大学生,可能是因为他们较高的特质焦虑所致,通过提高感恩倾向,可以减弱特质焦虑的消极影响.

心理账户与决策权衡:时间心理账户下时间价值感对决策偏好的影响

实验目的:重复Duxbury等(2005)的实验研究以验证在反向经典条件下心理账户效应是否存在;探究在时间心理账户下,时间价值感对决策偏好的影响。实验方法:采用Duxbury等(2005)实验的情景问卷对216名重庆师范大学生进行实验以及采用青少年时间管理倾向量表对81名重庆师范大学大学生进行施测。结果:被试付出的金钱数额在相对节省率上没有显著差异;时间价值感得分高的被试与得分低的被试付出的金钱数额在相对节省率上均没有显著差异。

时间价值感在大学生拖延行为与生命意义感间的中介作用

目的探讨大学生生命意义感和拖延行为的关系,以及时间价值感在二者间的中介作用。方法采用一般拖延量表、时间价值感量表和生命意义感量表对605名贵州省某高校大学生进行问卷调查,采用SPSS 22.0软件和PROCESS宏程序进行统计描述、相关分析和中介效应分析。结果(1)大学生的拖延行为得分为(34.40±7.74)分,时间价值感得分为(33.17±4.41)分,生命意义感得分为(46.03±8.81)分。(2)拖延行为与生命意义感和时间价值感均呈负相关(r值分别为-0.38,-0.16,均P<0.01),生命意义感和时间价值感呈正相关(r=0.31,P<0.01)。(3)时间价值感在意义寻求与拖延行为之间的中介效应占比为22.6%,生命意义感对拖延行为的直接效应占比为77.4%。结论意义寻求高的大学生拖延行为会更少,且时间价值感会在二者间起中介作用,提升大学生的生命意义感有利于通过时间价值感间接减少拖延行为。

初中生时间管理倾向、自我效能感、学习归因与学业成绩关系的研究

本研究探讨了时间管理倾向、自我效能感、学习归因与初中生学业成绩的关系。结果呈正相关。努力归因通过自我效能感的作用间接影响学业成绩。在努力归因、能力归因和时间价值感上女生得分显著高于男生。

大学生时间管理倾向对主观幸福感的影响研究

为研究大学生时间管理倾向对主观幸福感的影响,本研究采用《时间管理倾向量表》和《总体幸福感量表》,对174名大学生进行调查。得出结论:大学生的时间管理倾向总分与主观幸福感呈正相关,且时间监控观和时间价值感越强主观幸福感越强。

时间管理倾向团辅对中学生时间管理技能的干预研究

团辅活动帮助中学生树立了正确的时间价值观,学会了分清轻重缓急、灵活管理时间,并提高了他们的时间效能感。时间是一个极为抽象的概念。黄希庭等人在前人的研究基础上,从人格特质出发,认为时间管理倾向是一种人格倾向,包含三个维度,即时间价值感。

论个人的时间管理倾向

时间管理倾向是一种具有动力性的人格特征 ,它由时间价值感、时间监控观和时间效能感构成。善于管理时间者的生活质量是高的。

大学生时间管理倾向与学习满意度:递增效度的分析

本研究以262名大学生为研究对象,探讨时间管理倾向对学习满意度的影响,并检验时间管理倾向的递增效度。结果表明:时间价值感、时间效能感对学习满意度具有显著的预测力;并且在控制了自尊、自我控制感等变量的影响之后,时间管理倾向仍对学习满意度具有显著的解释力,证实了时间管理倾向的递增效度,同时验证了时间管理倾向的有关理论构想。

不同学历护生时间管理倾向的调查分析

目的了解不同学历护生时间管理倾向的特点,为开展教学提供依据。方法采用青少年时间管理倾向量表对330名不同学历(本科组55名、大专组150名、中专组125名)护生进行调查。结果不同学历护生时间管理倾向评分比较,差异有显著性意义(P<0.01),本科护生最高,中专护生次之,大专护生最低。三组护生时间价值感及其各维度评分、时间效能感及其各维度评分比较,差异有显著性意义(P<0.01,P<0.05),本科组和中专组评分显著高于大专组(P<0.01,P<0.05)。不同学历护生的时间监控观评分比较,差异无显著性意义(P>0.05)。结论不同学历护生时间管理倾向有各自的特点,应有针对性地进行指导,提高其时间管理能力。

大学生心理控制源和时间管理倾向的相关研究

1 前言 心理控制源(1ocus of contro1)是指人们对行为或事件结果的一般性看法,这一连续谱的一极是内在性,另一极则是外在性(Rotter,1966).自心理控制源的概念被提出以后,控制源作为一个影响人的心理和行为的重要变量,引起国内外研究者的广泛注意.

医学生的时间管理倾向特点研究——以济宁医学院为例

目的探讨医学院校大学生时间管理倾向的特点。方法采用大学生时间管理倾向量表对314名大学生进行问卷调查及相关分析。结果 1)时间管理倾向在时间价值感上存在性别差异(t=-2.28,P<0.05),女生好于男生;2)医学专业学生的时间管理倾向好于非医学专业的学生,并在各因子上差异显著(P<0.05,P<0.01)。结论医学生的时间管理倾向好于非医学专业的学生。

大学生时间管理的现状与对策——以湖南农业大学为例

时间管理是影响大学生学习效率与生活质量的关键因素。通过多种途径的调查表明,当前大学生时间管理的现状不容乐观,迫切需要强化大学生时间管理的意识、加强时间管理的指导、进行时间管理的监控。

师专生时间管理倾向的研究报告

时间管理倾向是个体的一种人格特征,能否科学合理地使用时间是衡量现代人社会性强弱的一个重要标志。经笔者的调查发现:只有58.02%的师专生有较强的时间管理的观念、行为与能力,而基本不会科学认识并合理利用时间的占18.18%,处于中间状态的占23.80%。但学生在构成时间管理的三个维度的情况是不一致的,表现为:时间价值感较强,时间管理效能次之,时间监控观较弱。但专业、性别之间是存在着差异的。笔者认为,应从学校教育、课堂教学、学习方式、家庭教育等多种途径全方位地引导学生科学合理地管理好时间,以完善其人格。

论学术期刊编辑的时间管理

学术期刊编辑的时间价值感是编辑个体时间管理的基础,是指编辑个体对时间的功能和价值的稳定的态度和观念,包括时间对编辑个人的生存与发展以及对学术期刊的存在与发展的意义的稳定态度和观念,对编辑个体及团队驾驭时间具有动力或导向作用。学术期刊编辑的时间监控观是编辑个体利用和运筹时间的能力和观念,它体现在一系列外显的编辑出版活动中,例如在选题计划安排、编辑出版目标设置、时间分配、期刊质量检查等一系列监控活动中所表现出的能力及主观评估。时间效能感指学术期刊编辑个体对自己驾驭时间的信念和预期,反映了编辑个体对时间管理的信心以及对时间管理行为能力的估计,它是制约时间监控的一个重要因素。

大学生时间管理倾向研究

以青少年时间管理倾向量表为研究工具,以在校大专生和本科生为研究对象,主要分析和探讨不同性别、专业、年级和学习成绩的大学生在时间管理倾向上的差异,进一步明确大学生时间管理倾向需要调节和加强的方面,对大学生的学业成长、教育和管理提出建议。

大学生时间管理研究综述

借助于文献综述法从时间管理的涵义、作用、意义、实证研究工具以及大学生时间管理特点等方面,综述了我国大学生时间管理的研究现状、影响因素、培养策略,并对未来研究进行展望。

军校学员时间管理倾向与学业成绩的相关研究

本研究采用时间管理倾向(TMD)问卷对265名军校学员进行测试,并与其上学期各门考试课程的平均成绩进行相关分析。结果表明,军校学员的时间管理倾向与其学业成绩存在显著正相关,时间监控观和时间效能感与学业成绩的相关也很显著,但时间价值感对学业成绩的影响并不明显。同时,高时间管理倾向者的学业成绩明显高于低时间管理倾向者。由此本研究认为,时间管理倾向可能是影响军校学员学业成绩的一个重要因素。

混合式教学下日语专业大学生自主学习时间管理现状分析

文章对正在进行混合式教学改革某外语高校日语专业零起点学生的自主学习时间管理现状展开调查分析。采用问卷调查方式收集了日语零起点学生的学习时间管理数据,对数据采用描述性统计、相关分析及方差检验等统计方法进行了分析。分析结果发现、学习者时间管理水平普遍处于中上水平,构成时间管理三个维度之间存在显著正相关关系。其中,时间监控感维度与时间效能感维度都低于时间价值感维度,即学习者对时间价值的重要性认识较高,但与时间使用及时间驾驭信心之间存在差异,根据现状分析发现如何帮助学习者提高时间的有效利用是培养自主学习时间管理的关键。

高师学生时间管理发展特点的研究

目的了解和把握高师生时间管理倾向的特点,为促进高师生的教育与教学提供依据和参考。方法选取贵州省内高师在校大学生447人为调查对象,采用"青少年时间管理倾向量表",考察高师学生时间管理倾向的性别差异、年级差异、文理科差异、是否独生子女以及城乡差异。结果高师生在时间管理倾向的时间价值感、时间效能感上女生的得分高于男生,差异有统计学意义(p<0.05或p<0.01);在时间价值感维度上大四学生的时间价值感低于其它各年级,差异有统计学意义(p<0.01);在时间管理倾向的时间价值感、时间效能感上文科生高于理科生,差异有统计学意义(p<0.05);在时间管理倾向的3个维度上是否独生子女及城乡学生比较,差异均无统计学意义(p>0.05)。结论高师学生在时间管理倾向上存在性别、年级、学科差异,在开展高师生教育与教学的过程中应区别对待。

唐山某大学大一新生时间管理倾向分析

目的分析大一新生的时间管理倾向。方法采用《青少年时间管理倾向量表(ATMD)对河北唐山某高校大一189名新生进行了问卷调查。结果大一新生时间管理处于中等偏上的水平;他们的时间管理倾向在性别和生源地上无明显差异,而独生与否在在时间监控观和时间效能感上存在明显差异(t=-2.684,-2.145,P<0.05),非独生子女在这两方面的得分明显高于独生子女。结论大一新生的时间管理倾向总体较好,受独生与否影响。