求解考试时间安排问题的离散蛙跳算法

针对考试时间安排问题,提出了一种离散化蛙跳求解算法,并结合简化邻域搜索算法给出了两种改进策略。该算法借助蛙跳算法优化机理,采用基于时间序列的编码方式和新的个体产生方法扩展了传统蛙跳算法的求解模型。仿真实验表明了所提算法及策略的有效性。

西方发达国家教育实习的时间安排及其启示

教育实习在师范教育中有其重要的地位和作用，而教育实习的时间如何安排，对于师范教育质量则有着相当大的影响，在这方面，西方一些教育发达国家有先进的经验，我们可以从中得到启示。……

护理作业时间安排与护士作业疲劳相关性的研究进展

疲劳是指一种倦怠、精力不够或虚弱的感觉，是一个发展的过程，与长期过重的工作压力有关。护士面对的是患病的弱势群体，疾病的危重、生命的脆弱、责任的重大给护士身心带来极大的压力，国外研究显示护士工作疲倦感高、中、低的人分别占33％，中国护士中工作高度疲倦感的人占59．1％。

我国中小学生课余时间安排的调查与分析

通过对全国20个省、市（自治区）4512名中小学生的调查，发现我国中小学生在课余时间经常参加的活动中，“完成家庭作业”所占比例最大（61％），其次是“阅读课外读物”（34％），“参加体育锻炼”仅为19％，“打游戏”（9％）和“参加社会实践”（8％）所占的比例都非常小。

四季变化与人物命运——浅谈《最蓝的眼睛》中时间安排

美国黑人女作家托妮.莫里森的处女作《最蓝的眼睛》在时间的安排上采取秋冬春夏的写作顺序,生动地揭示了人物的命运及其内心世界,成功地塑造了黑人小女孩佩克拉这一悲惨人物形象,呼吁黑人团体应从精神上摆脱被奴役地位,获得真正的平等。

企业广告的短期时间安排研究

广告的媒体时间安排是影响广告效果的一个重要因素 ,科学地安排企业的媒体时间将有助于提高广告效果 ,减少广告投入的盲目性。

体能测试时间安排的数学模型设计研究

针对体能测试时间安排的要求,提出了三个问题.用关键路的思想,建立了模型一(网络模型),解决了在测人员的测试路线问题;在此基础上,又建立了模型二(0-1规划模型),解决了各个时间段参加测试班级的选择问题;以及模型三(约束优化模型),解决了各个时间段参加测试班级的到场顺序问题。从而使整个测试所需时间段数最少,在三个上午即可完成,并有效节省了学生的等待时间。

浅析体能测试时间安排

体能测试是大中学生都需要进行的素质测试,由于学校需要测试的人数众多,因此体能测试的时间安排问题就有很强的实践意义。本文将这一问题细分为项目测试顺序的安排和班级测试顺序的安排两个子问题进行研究。

基于流水线设计的体能测试时间安排问题研究

针对学生体能测试时间安排问题,构造了一种基于流水线的时间安排模型。在确保测试所需时间段数最少的同时,通过对测试流水线和进场班级顺序的优化设计,得到了一个节省学生等待时间的优化方案。结果表明了该方案的易扩展性和有效性。

“加班时间安排”规制的劳动基准立法:国际镜鉴与中国进路

工时弹性化时代,西方发达国家采用变形工时制,实现加班时间的劳动基准弹性化规制,并通过扩张劳动者的时间自主权,减轻因缺乏加班时间上限的强制基准而产生的负面效应。为了解决我国加班时间安排劳动基准法律规制僵化的问题,《劳动法》应打破综合计算工时制与标准工时制的界限,将两者有机结合起来,拓展标准工时强制基准规制的灵活性。在此基础上,以现行的年工时总量为上限,实施以3个月为参考期的加班时间弹性化规制,降低年加班时间总量。同时,明确规定加班时间弹性化规制参考期内日和周的最高工时数,完善加班的补偿休息制度和加班安排的决定程序,确保劳动者的时间自主权。从而实现“加班时间安排”兼顾“弹性”与“安全”的规制目标。

高职旅游管理专业校外实习时间安排的创新研究

高职旅游管理专业校外实习实践教学是高职教学活动的中心,当前高职旅游管理专业校外实习涉及到较多的主体,各主体之间时间安排存在一定的冲突,如何兼顾多方利益,努力建构具备整体性、连贯性、互动性、系统性的实习实践教学体系,从而提高实习效果,完成实习任务,文章提出了有针对性的意见。

体能测试时间安排的排序优化模型

本文运用线性规划的有关原理和方法,建立了体能测试项目安排顺序问题的数学模型.通过匈牙利法算法求得了模型的最优解,给出了最优解相应的测试时间和测试项目的安排计划。

逾三成院长不满自己时间安排

"伟大的历史人物基本上都是自我管理的高手。"管理学大师彼得·杜鲁克在《自我管理》一文的开篇如是说。自我管理,其实不仅对于伟大的历史人物如此,对于今天处于专业化分工协作的现代人更是如此,每个人必须根据协作的需要加强自我管理来保证协作的正常进行。无疑,个人的时间管理应该是自我管理的重要内容。我们此次所做的调查就是希望初步了解中国医院院长的时间管理情况,其内容将涉及到医院院长们时间安排的客观情况以及医院院长对于自身时间管理的反思和态度这两个方面。

美国学前教育机构区域活动时间安排及其启示

区域活动是被美国学前教育机构广泛采用的教育实践形式。美国学前教育机构区域活动总时长能达到3~4小时,区域活动时间包括预览、活动、小组指导、整理和回顾时间,时间安排上具备总时长和时间分配较固定的特点。秉持知己知彼、他为我用的原则,我国学前教育工作者可以加强对区域活动时间安排重要性的认识,并通过制定制度来保证区域活动时间安排的稳定性。

对职业教育技能竞赛时间安排的思考

在职业教育技能竞赛的制度设计中,确定了技能竞赛的比赛项目之后．应根据所设项目的一般性和特殊性。适时进行项目比赛时间的安排。从职业教育技能竞赛制度建设的角度来看．不论是建立和逐步完善“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的职业教育新制度．还是逐步建立“校校有比赛，层层有选拔。国家有大赛”的职业教育技能竞赛序列，均要求合理地安排技能竞赛的比赛时间。

关于体能测试时间安排的几点思考

随着素质教育的深入开展以及社会对综合性人才要求的不断提升,学生体能测试也越来越受重视。但是,由于学校在校生数量相对较多,每个测试项目花费的时间不一,时间安排是否合理对体能测试产生了极大影响。本文以体能测试为研究点,就项测试过程的时间安排情况进行分析。

小学生课后服务的现实困境与突破——基于课余时间安排的调查

中小学生减负政策颁布以来,小学生课后服务越来越受到国家、社会和家长的重视。小学生课后服务的真实样态与实际需求真切地体现在其课余时间安排上,通过对5所小学1-5年级小学生课余时间安排的调查,发现小学生课后服务存在着认知困境、空间困境与实施困境,突破三个困境需要正确认识课后服务的本质和功能、开发“五育并举”的课后服务内容体系与资源、更新课后服务活动理念与创新课后服务活动方式,切实实现小学生课后服务的育人功能。

结构化时间安排与效能感的匹配效应及其对消费者参与行为的影响

通过3个情境实验及一个现场调研,对时间安排与效能感匹配对活动参与意愿影响的过程及其内在机理进行了研究。分别得出以下结论:通过实验一(组内)和实验二(组间)证实紧凑的时间安排和自我效能(vs.反应效能)匹配、松散的时间安排和反应效能(vs.自我效能)匹配提高个体的活动参与意愿。实验三验证了紧凑的时间安排和自我效能的匹配、松散的时间安排和反应效能的匹配对活动参与意愿的影响,是通过感知流畅性的中介作用实现的。实验四通过现场实验的方式再次验证了主要结论。