昆明理工大学环境科学与工程学院土壤科学与生态安全研究团队环境生态学实验室

实验室负责人王宏镔,1974年10月生,2005年获中山大学生命科学学院环境科学专业博士学位,现任昆明理工大学环境科学与工程学院教授、博士生导师、云南省中青年学术和技术带头人、云南省湿地保护专家委员会委员、云南省高等学校自然保护与环境生态类专业教学指导委员会委员。长期从事污染环境的生物修复、重金属污染区农作物食品安全方面的教学和科研工作。

驰宏科工与昆明理工大学湿法冶炼一步产出“低铁锌”制备新技术试验成功

3月21日,驰宏科技工程分公司(以下简称驰宏科工)与昆明理工大学的湿法冶炼一步产出“低铁锌”制备新技术试验取得阶段性成果,成功生产出第一块“低铁锌”片。经化验分析,该锌片的Pb含量<0.0004%,Cu、Cd、Fe等含量均<0.0001%。产品质量较《低铁锌锭》(YS/T 1153—2016)标准中Pb含量低1个数量级以下,Cu、Cd、Fe等杂质含量已低于《高纯锌》(YS/T 920—2013)中5N高纯锌中杂质含量标准。该项技术有别于国内外生产高纯锌的技术,具有显著创新性,驰宏科工与昆明理工大学具有生产方法及装备等多项自主知识产权。

性别差异下的PSPL校舍户外空间提升设计研究——以昆明理工大学恬园为例

校舍户外空间是学生校园生活的重要场所,但其设计不合理将导致校园空间利用率较低。以性别差异理论为切入点,结合PSPL法收集整合数据,获得不同性别学生对各区域的评价,并以其为指导依据使空间改造更具针对性,全面考虑不同性别学生对校舍户外空间的实际需求,以期有效消除空间中的性别隔阂问题,提升空间利用率与舒适度。

昆明理工大学篮球裁判员执裁能力与培养策略研究

文章运用文献资料法、问卷调查法等对昆明理工大学篮球协会篮球裁判员执裁能力以及培养现状进行调查研究。得出结论:昆明理工大学篮球裁判员存在影响执裁能力的心理素质、理论水平、临场水平较低、阅读比赛能力不足、执裁情绪状态不稳定等问题,并从体育道德的正向建构、增强视觉区域专注度、优化裁判员培养模式等方向提出策略。

垃圾分类创特色,绿色环保润童心——昆明理工大学附属小学垃圾分类教育纪实

昆明理工大学附属小学是昆明理工大学充分利用大学的优质教育资源,为云南省提供的优质基础教育资源,于2017年9月开学。学校位于昆明市五华区学府路昆明理工大学莲华校区,是莘莘学子启智的学园、成长的乐园。学校以“养正力行,润泽生命”为办学理念,以“仰望星空,脚踏实地”为办学精神,以“明德养正,力行创新”为校训,培养全面发展、科技见长的学生,为学生的幸福人生奠基。学校曾被教育部办公厅认定为“第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校”。

昆明理工大学材料学院教授种晓宇 以匠心 致初心

古语有云:“不忘初心,方得始终。”每个人都拥有自己的初心,正如纳兰性德所说,“人生若只如初见”,结果很多人却总是应了该句的后半句“初心易得,始终难守”。的确,在这个纷繁复杂的社会中,能够秉持匠心、确守初心的人已然不多见。种晓宇,却守住了这颗初心。

昆明有色院与昆明理工大学签署企校联合合作协议

5月15日,昆明有色院与昆明理工大学签署企校联合合作协议,会议就合作范围和方向展开交流,重点围绕有色金属行业开展新技术、新工艺、新装备、新材料的开发和产业化应用工作,推进科研活动,申报、培育科技研发项目,团队、人才队伍建设等方面展开讨论;双方表示将通过有计划、有组织的紧密合作,充分发挥高校和企业的优势,推动企业技术进步,推动高校学科建设和高素质创新人才培养,为进一步发挥云南有色金属资源的优势,推动冶金工业应用技术的发展再作新贡献。

昆明理工大学环境科学与工程学院

昆明理工大学环境科学与工程学院前身为1958年建立的昆明工学院化学工程系。几经更名,1999年更改为环境科学与工程学院。现有环境工程(国家一流专业)、资源环境科学(国家一流专业)和环境科学(云南省一流专业)3个本科专业。其中,环境工程专业2007年被教育部批准为“国家重点(培育)学科”,是卓越工程师教育培养计划试点专业,连续通过工程教育专业认证和复认证。

层次分析法在大学校园景观评价中的应用——以昆明理工大学呈贡校区一期景观为例

近年来,我国高等教育进入了高速发展时期,大学校园建设掀起热潮。由于普遍缺乏对使用者需求的充分重视,导致建成景观的实际使用效果不够理想。本文基于调研获得第一手数据,综合运用专家法及层次分析法,将建立的校园景观评价指标体系应用于昆明理工大学呈贡校区一期建成景观进行实证研究,并以此为依据,提出改进对策,为未来校园景观规划、设计及管理提供借鉴。

昆明理工大学资源勘查工程专业实践教学体系的构建

实践教学是地质类专业教学活动中重要的组成部分,对资源勘查工程专业学生实践能力的提高和综合素质的培养具有重要的作用。昆明理工大学立足大有色行业背景,坚持"以工为主、理工结合"的办学理念,突出"实践动手能力、工程应用能力和创新能力"的"三强"人才培养目标,为了让学生更好地理解理论知识,训练学生实际动手能力,培养学生分析问题和解决问题的能力,在60多年的地质教育中始终重视和加强专业实践教学体系的构建,培养了一大批资源勘查工程领域的"厚基础、宽口径、高素质"的复合应用型专业技术人才。

大学生网络行为调查与加强思政教育的对策——以昆明理工大学为例

一、大学生网络文明状况的问卷调查与分析 （一）调查方法1．调查对象调查对象为昆明理工大学在校大学生。调查方式：采取以问卷调查为主，采访、座谈为辅的调查方式。

“浸入式”教学模式的实践研究——以昆明理工大学留学生教育为例

为适应中国与东南亚国家政治、经济、文化交往日益密切的新形势,昆明理工大学与泰国教育部中学教育质量督导委员会签署了"昆明理工大学泰国高中生赴华汉语教育项目"协议,以促进中泰两国相互学习,加强交流,增进友谊。昆明理工大学把"浸入式"的教学模式应用于该项目对外汉语教学的教学设计、课外活动、教学管理及学生日常生活管理中,并以受教育的留学生参加我国汉语水平考试(HSK)的实际表现作为检验"浸入式"教学模式应用效果的重要指标。实践证明:"浸入式"教学模式在对外汉语教学培训中效果良好,学习者在轻松愉快的第二语言环境中快速地习得第二语言,有效推进中泰两国教育的合作。

昆明理工大学发展目标浅析

联系学校实际 ,结合具体工作 ,对昆明理工大学的发展目标进行必要分析 ,为进一步研究实现学校发展目标的对策和途径打下基础。

昆明理工大学新校区消极景观空间的积极化研究

通过对昆明理工大学新校区景观空间进行研究,分析其景观空间的现状,有效解决校园消极景观空间造成的环境资源浪费,将该校区部分消极景观空间重新进行功能定位,并提出消极景观空间积极化的改造方案,指导校园景观环境更加人性化和合理化。

昆明理工大学资源勘查工程专业梁王山教学实习基地建设与实践

教学实习是地学类专业进行基本专业技能训练的一个重要的实践性教学环节,是在专业基础课程学习完成以后开展的综合性实习,对于学生深刻理解和掌握已学专业基础知识具有重要意义。文章对昆明理工大学梁王山教学实习中地质填图的特色及路线设置、野外教学阶段与教学方式及成绩评定等进行了系统梳理和总结,有助于地学实践教学的研究及实习基地的建设与探索,以期为我校资源勘查工程专业国家级一流本科专业建设提供重要保障,同时也为国内相关高校地质类专业教学实习的开展提供参考。

大学校园户外空间使用状况调查研究——以昆明理工大学呈贡校区“梨园”为例

基于使用后评价POE(Post Occupancy Evaluation)研究方法,通过观察梨园使用者的各类活动、采访梨园的使用者意见以及发放调查问卷等方式,了解梨园的使用状况,然后对调查所获的信息和数据进行分析、整理,得出POE评价分析结论,为改善梨园休憩设施、提高场地利用率提供依据。

建校年份、校庆日认定与校史沿革研究的几个问题——兼论昆明理工大学校史校庆认定的历史脉络

近几十年中国校史研究以及与此相关的校庆活动颇有些空前活跃和异军突起的感觉。不过,有些学校的校庆以及与此相关的校庆年份的确定颇让人费解:有些学校建校年份似乎没有那么悠久,但校庆时的年份却显得很悠久;而有的学校建校历史比较悠久,在校庆时,建校时间似乎却少了许多。其原因在于学校对于建校年份和校庆日的认定。

基于SCIE检索的昆明理工大学冶金工程学科发文及引文情况分析

对昆明理工大学冶金工程学科2005—2009年间SCIE数据库检索期刊发文的数量、被引情况、作者情况、文章类型、语种、基金资助单位等情况进行统计分析,并与国内冶金工程学科排名靠前的几所大学进行比较,旨在更准确地研究国内冶金工程学科近年的文献利用和学科发展情况。

深化教学改革 建教学研究学院——昆明理工大学建筑工程学院发展纪实

昆明理工大学建筑工程学院，由原重庆建筑工程学院昆明分院、云南工学院建筑系、建工系和昆明理工大学建力系合并组建而成。合并使学院办学资源得到了更有效的利用，从而有可能深化教学改革，加强科研能力和对外服务能力。本文从学院发展的历程，明确了学院发展的目标和方向，为学院未来的发展提出了建设性的意见。