论农村初中英语教师的非智力因素激发者角色

要改变农村初中生厌学英语的现状,提高英语教学质量,需要做出艰辛的工作。其中,英语教师扮演的角色起着举足轻重的作用。论文通过调查访谈了解学生的需求,分析了农村初中学生的英语学习现状,探讨了学生所需求的英语教师角色——非智力因素激发者;探讨了激发和培养学生非智力因素的策略。

小学音乐教学中激发学生学习非智力因素的策略研究

作为艺术学科大类中极为重要的一个分支,音乐能有效培养学生的多重素养,助力其全面发展。因此,教师要重视小学音乐教育,通过激发非智力因素带动学生开展音乐学习。文章对如何有效激发学生学习音乐的非智力因素展开研究,以期推动小学音乐教育的发展。

如何领导组织学习：变革型领导与组织学习的关系

通过问卷调查方法获得10家企业276份有效问卷。结构方程建模结果显示,愿景领导行为对组织层学习、组织间学习、利用式学习有显著的推动作用,激励性沟通的领导行为对组织学习的六个维度都有显著的推动作用,但智力激发的领导行为对团体学习和利用式学习具有显著的阻碍作用,支持性领导的领导行为对团体学习、组织间学习和开发式学习具有显著的推动作用,个人认可的领导行为对团体学习和开发式学习具有显著的推动作用。

护士长领导风格对护士工作环境感知的影响

目的调查分析护士感知护士长领导风格及工作环境现状,为护士长改进领导方式提供参考。方法选取陕西省1741名护士为研究对象,采用护士长领导风格量表和工作环境感知量表进行调查。结果护士感知的护士长变革型领导风格均分为(2.68±0.84)分,交易型领导风格为(2.27±0.47)分,工作环境为(2.92±0.39)分。多元回归分析结果显示,对目前工作内容满意程度、对现在收入的满意度、工作目的为了生存、护士长领导风格中的感召力、智力激发、被动例外管理维度是护士工作环境感知的影响因素(P<0.05,P<0.01)。结论护士工作环境感知处于中等水平,护士长领导风格对工作环境感知有显著影响,护士长在管理中要充分运用感召力和智力激发,以提升护士工作环境感知,稳定护士队伍。

大学教师课堂变革型领导力行为表现研究——以湖北工业大学为例

近年来,教师变革型领导力逐渐受到中西方教育界学者的关注,然而国内对于教师变革型领导力在大学课堂上的行为表现却鲜有研究。基于Burns变革型领导理论,以Bass对变革型领导理论三个维度的划分为支撑,对湖北工业大学106名本科生进行开放式问卷调查。调查结果表明教师变革型领导力在国内大学课堂上的具体行为表现在:表达能力和责任心强,教学方式多样化以及对学生充满关爱。本研究旨在对促进教师专业化发展和提高学生的学习质量有所帮助。

变革型领导行为与员工任务绩效——基于四个维度视角的实证研究

近十几年来,变革型领导理论成为领导理论研究的重点,虽然目前关于变革型领导行为的研究成果颇丰,但对其四个维度的深入研究却比较匮乏。实际上,其四个维度对员工的任务绩效可能会产生不同程度甚至不同方向的影响。因此,分维度来研究变革型领导行为对员工任务绩效的影响很有必要。利用3家河北省企业的样本数据验证研究假设发现,理想化影响、智力激发、个性化关怀与员工任务绩效均显著正相关,鼓舞性激励与员工任务绩效不相关。另外发现,理想化影响和智力激发与员工任务绩效的相关性比诸个性化关怀与之的相关性更显著。

转换型领导力培养对教师课堂教学效果的影响分析

教师转换型领导力的培养应用研究是管理学和教育学的跨界研究，对指导教师提升课堂教学效果具有积极意义。本文引入管理学中的领导力概念，分析了转换型领导力在课堂教学中的指示性行为，归纳了提高教师领导力的具体措施，以提高课堂教学效果和学生的学习效率。

中美大学教师课堂变革型领导行为比较研究

通过对湖北工业大学106名本科生的开放式问卷调查和结果分析,探讨了教师变革型领导力在国内大学课堂上的具体行为表现,并与Bolkan和Goodboy(2011)的研究结果进行对比,对比结果表明中美学生对教师变革型领导行为的认知有较大差异。本文进一步从中美历史文化及教育模式等方面对造成该差异的原因进行了探究。

高职院校教师如何培养高素质化工人才的思考

近年来,化工企业事故偶有发生,负面报道屡见不鲜,令社会对化工充满警觉和危机感。面对这样的局面,作为一名医药与化学工程学院的专业教师及新生班主任,应该注意引导学生心理,改进课堂教学,培养工匠精神,以引导学生树立正确的就业观和敬业观,重燃学习的激情,培养出适应企业岗位需求的高素质技能型人才。

变革型领导对员工创新行为影响实证研究

从智力激发、领导魅力、鼓舞性激励和个性关怀4个维度研究变革型领导对员工创新行为的影响。构建变革型领导四维度对员工创新行为的影响理论模型。采用问卷调查的方法,利用SPSS软件分析变革型领导对员工创新行为的作用机制。结果表明,变革型领导对员工创新行为存在正向影响,4个维度均对员工创新行为产生积极影响。但4个维度对员工创新行为的影响各自具有差异性,其中领导魅力维度影响程度最大,智力激发维度影响程度最小。

工作绩效的提升需要批判性思维? 一个被调节的中介模型检验

依据自我决定理论,探讨了员工批判性思维对工作绩效的作用机制。基于207对上下级配对数据以及与之匹配的客观绩效数据,结果表明:员工批判性思维能有效预测工作绩效,自我效能感在批判性思维与工作绩效之间发挥中介作用,而变革型领导的智力激发行为正向调节了自我效能感与工作绩效之间的关系,并强化了批判性思维通过自我效能感对工作绩效的间接影响。

浅谈教师课堂变革型领导力对学生的影响

变革型领导理论诞生于20世纪70年代,该理论认为具有变革型特征的领导者能够激发下属的积极性,从而更好地帮助下属实现领导者和下属的共同目标。进入20世纪80年代以来,变革型领导力开始运用到教育领域,并在90年代后逐渐发展起来,引起了国外教育学者们的极大兴趣。本文旨在了解教师变革型领导力在课堂的运用现状,初步探究学生所感知的教师课堂变革性领导行为对学生的影响。