指称限定词有定的语义理解

指称限定词包括冠词、指示限定词、物主限定词和名词所有格四类,从传统语法视角分析,这四类词不一定都是有定限定词,特别是不定冠词"a(n),"理由是它表达的是一个数的概念,但事实不是如此。这四类词都有定指称概念,只是有定指称的推导应该符合语义同一条件,即必须有话语语境。

现代汉语名词短语的意义功能层级及其与有定性的关系

本文先从静态角度分析现代汉语名词短语的意义功能层级:(定位(量化(细化(类))))。其中,光杆名词表"类","细化"增加名词的内涵,"量化"预设实例并确定实体的数量或尺度,"定位"提供指称信息,包括标示"有定"和"无定"的语境信息。通过分析,我们又得出名词短语的指称序列:(有定(无定(类指)))。最后,我们从动态的角度考察篇章词序等因素对汉语名词短语有定性的影响。

矩阵方程LX=M与LXK=M的实部有定解

本文利用矩阵的ＭＰ逆与奇异值分解作为工具，给出了矩阵方程ＬＸ＝ Ｍ 与ＬＸＫ＝ Ｍ 存在实部有定解的充要条件以及这种解的一般形式．

会话局部初始位置的指称表达选择——专名还是有定描述语?

本文从会话分析的角度出发,基于细致的语料分析,着重探讨了会话中局部初始位置上的专名和有定描述语的选择规律。研究表明:(1)人际会话中存在优先使用专名的倾向;(2)在四种情形下会优先使用有定描述语;(3)局部初始位置有时会出现使用专名和描述语共现或组合的情况,主要包括专名内嵌式有定描述语、描述修饰性专名、专名和有定描述语并列使用等三种类型;(4)专名和有定描述语两种指称表达间相互修正的情况时常发生,一般反映了交际者为达到指称理解在两种不同的认知途径间所做的转换和调整。

英语语篇中有定名词短语隐性照应对象的推理与汉译

话语的前后照应关系有显性和隐性之分,要确认这种关系就要进行推理。然而,语篇中隐性照应的推理和确认以及隐性照应中有定名词短语的翻译在实践中没有得到充分的研究。在翻译过程中,应从读者的角度出发,根据汉语的习惯通过添加衔接成分、指示成分或释义词语等手段使原文中的隐性推理对象在译文中显性化,从而达到翻译准确释义的目的。

粤语有定的“量+名”结构——基于交际话语和SVO语序的制约

通过访问20名广州人,并对选定语料的封闭性调查,发现用"量+名"结构表示有定出于发话人对交际实际情况的判断;数据表明,用有定的"量+名"结构是发话人进行回指的常用形式。在宾语位置上的某些"量+名"结构只能理解为有定,粤语典型的SVO语序是"量+名"结构在宾语位置上产生歧义的句法原因。

维吾尔语名词的有定与无定

维吾尔语是无冠词的语言,缺少专门的、能够在同一语言层次上形成语法范畴的表达有定、无定意义的形式。但是也用指示代词,数词"一",名词的格、人称、数,动词的态等一定的词汇手段和形态手段表示名词的有定和无定。通过分析维吾尔语名词有定、无定意义的各种体现形式,可以从崭新的角度来解释维吾尔语中的这些词汇手段和形态手段在句法结构中出现的原因和功能。

有定存现宾语及其语篇功能

当有定名词短语所表征的已知实体被当成新的实体用以提醒听话人时,或当有定名词短语含有会话含义,或表达唯一可辨认的实体,或已知类型中的新的实例时,或当名词词组为形式上有定、意义上无定的假有定短语时,都可做存现宾语,不存在所谓的有定性效应。有定存现宾语不但能激活后续语篇的重要话题,而且能激活后续语篇的局部话题、语篇参与者、背景或后续事件等信息。

文体既定 教有定法

关于教学法原则的十分流行的说法是“教学有法，教无定法”，这对只关注教学方法的人无疑是警策之言，也突出强调了教师在教学过程中有充分的、有益于文本和学生学习的个性发挥的空间。但是，当教学文本的文体样式确定下来，“教学有法”则表现为“教有定法”。

《马氏文通》果真主张“字有定类”吗?——评汉语语法学史上延续60多年的一种观点

《马氏文通》是主张"字无定类"的。但是近60年来一直有学者认为《马氏文通》也主张"字有定类",或者说《马氏文通》既主张"字无定类"又主张"字有定类"。其实,《马氏文通》中只有"字无定类"说,而根本没有"字有定类"说。《马氏文通》既然主张"字无定类",它就不可能再主张"字有定类"。

有定描述语的指称功能辨析

以Donnellan对有定描述语的二分法为出发点,从认知和语用两方面分析了有定描述语的指称功能。作为指称语的有定描述语编码两方面的程序信息,一是标识其指称对象的低可及性,二是引导认知主体搜寻具有最佳关联的语境假设。

知止而后有定——论“创造性叛逆”的学术定位

既知来处,亦知去处,止行有定,可谓知止。论文从学术背景、学术目标、学术边界三个方面对译介学中的重要命题"创造性叛逆"展开学理透视:在文学社会学的学术渊源、媒介学的谱系传承与当代"文化转向"的历史语境中把握"创造性叛逆"的学术基因以及宽广的社会文化视域,在文学比较与互动、文化比较与互动的学术目标中把握"创造性叛逆"的当行之境,从解释世界、描述现存的认知理性中把握"创造性叛逆"的当止之地。

语言的有定与无定

语言充满了对立统一,有定与无定便是一例,包括名词、意义和规则的有定和无定。有定与无定在不同的语境中具有不同的含义,值得关注。

英汉有定性范畴比较研究

首先探讨了英语动词的时态表示时间有定性和动词情状类型制约有定性的规律,研究了英语句法结构有定性范畴;接着通过剖析汉语有定性结构成分的语义特征,研究了汉语的语义内容的有定性;对比了英、汉两种语言以"有定性"范畴为轴心连接句子、联系语义和语法的规律。最后指出,"有定/无定"意义受到语境赋义的制约,以人的认知为准。

有定名词短语间接回指与语用推理

在言语交际过程中,人的大脑通过交际活动话语中的某个明说内容或结构对其非明说的指称对象进行推理的一系列非显性思维活动构成了间接回指现象。由有定名词短语建立的间接回指的成因和理据有Grice的“适量准则”和Levinson的“信息原则”。在此基础上发展起来的关联理论对于间接回指语现象有着更强的解释力。

做有定力、敢担当、守规矩的新闻人

只有守规矩,才能葆有尊严。而不守规矩、丧失职业道德,就是新闻工作者最大的耻辱。一个新闻工作者,绝不能退守到职业的底线之上。

俄语诗体文本中称名的有定与无定范畴及其意义

本文旨在对诗体文本中称名的有定与无定范畴和 意义进行语义分析，指出该范畴四个方面的转换方式：受话人对称名所指事物的已知性与未 知性；称名的有定意义与发话人内在视觉形象的塑造；称名整体与个体意义的关联；称名 有定与无定意义的中和化。

先秦汉语名词主语的有定无定对主谓结构性质的影响

在先秦汉语中,一个主谓结构是句子还是词组,取决于主语的有定无定。名词主语无定时,主谓结构无论是在意义上还是在功能上,都等于一个谓词性成分。因此,主语无定的主谓结构也就是主谓词组。相应地,主语有定时,主谓结构就是句子。句子和词组这两级语法单位典型地体现出汉语意合语法的本质特点,同时也说明了汉语“名词重点”说是成立的。

陶西平:教育家应有定力、能创造、肯担当

国家教育咨询委员会委员、本刊编委会主任陶西平前不久在新教育实验“缔造完美教室”叙事研讨会上表示，教育家应有定力、能创造、肯担当。当前，关于教育的言论太多、太杂，各种教育微改革层出不穷。陶西平提醒教育改革者，要真做教育、做真的教育，在遇到批评、讽刺、反对意见甚至某些部门的阻碍时，要有定力，不随风转，坚持朝着自己认定的正确的方向走下去，且坚信中国教育最终会变好。

“们”有定指意义吗

童盛强《“们”的定指意义》，把“们”的意义归结为定指，此说值得商榷。有定无定，定指不定指，是由特定的形式决定的，而跟“们”的意义无关；是否使用“～们”形式是跟说话人的主观视角有关的，如果说话人将有界事物视为一个个彼此分离的个体并需要指明其数量，则用个体表现方式；如果说话人将事物视为具有某种共同性质或特点的一个整体，则用整体表现方式。