从“中华思想文化术语”英译看文化术语翻译的实践理性及其有效性原则

自2014年初迄今,"中华思想文化术语传播"工程陆续整理、诠释和翻译了大量体现中华优秀传统价值理念的思想文化术语,为"中国文化走出去"做出了非常积极而重要的贡献。这一大型文化传播基础工程的实施是我国首次专门针对中华思想文化术语进行的大规模自主译介传播活动。此次大规模术语翻译实践不仅于中国传统文化对外传播意义重大,而且为术语翻译研究提供了非常宝贵的实践资源。本文主要结合"中华思想文化术语库"发布的英译实例,借鉴实践哲学研究的理论视角,对术语翻译实践理性及其有效性原则进行初步探讨,以期推进文化术语翻译实践方法论的确立。

中学生挫折应对训练的有效性原则

中学生所表现的令人担忧的挫折承受力状况以及内外环境的要求使得挫折应对训练成为当前中学生素质教育中一项重要内容。加强挫折应对训练的有效性,必须遵循五个原则,训练理论建构科学;训练指向针对性强;训练内容完整合理;训练重点定位准确;训练模式切实可行。

论票据最大有效性原则

票据最大有效性原则是在票据及票据行为存疑时对其作有利解释,各国的票据制度均体现了对该原则的向往。但是,我国的票据立法持守严格主义的态度,该原则并没有在我国票据立法中成为主导因素。在商法一统的进程中,票据立法从严格主义向自由主义的自觉转变是不可逆转的规律。建构最大有效性原则统率下的票据制度不仅是合理的,而且是可能的。

论高校思想政治工作的有效性原则

讨论了社会主义市场经济条件下高校思想工作的重大变化 ,分别从思想政治工作的价值取向、工作模式、评价标准等方面作了阐述 ,认为新时期提高思想政治工作的有效性仍具有特殊的现实意义并赋予新的内涵。要提高思想政治工作有效性 ,要坚持“导向、求实、民主、激励、利益、创新”等六项原则 ,围绕教学、科研及各项业务工作 。

中学数学教学情境创设的有效性原则研究

1．提出的背景 情境认知学习理论认为，知识是具有情境性的，当学习发生在有意义的情境之中才是有效的；只有在情境中呈现的知识，才能激发学习者的认知需要，从而产生学习动机和学习兴趣．初高中《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，鼓励学生积极参与教学活动，包括思维的参与和行为的参与．”

课堂提问的有效性原则

课堂提问的有效性原则清水县一中李志孝提问是课堂教学常用的方法。恰当有效的提问，对激发学生积极思维和培养其语文能力无疑是有益的。然而在教学中，又常常出现有问无答或答非所问的局面，使课堂教学陷于困境。究其原因，除来自学生自身的问题外，在很大程度上还与教师...

论高中语文课堂文本拓展教学的有效性原则——以苏教版高中必修教材为例

文本拓展是高中语文教师在课堂教学中常用的教学手段,切实有效的文本拓展确实可以帮助学生深层理解文意,拓宽知识面并开拓思维领域。那么,如何才能保证文本拓展的有效性呢？笔者认为高中语文课堂文本拓展教学应当遵循求实、有度、平衡、艺术这四点原则。

对未成年人犯罪应实行刑罚有效性原则

刑罚有效性原则有其科学性、合理性,因为它与刑罚预防犯罪的目的是一致的,法律也允许对未成年人处罚有别于成年人,更重要的是实行这个原则有利于改造未成年犯罪者。

论教育经济学中的智力投资有效性原则

(一) 教育在经济增长中的作用是通过一定的教育支出实现的。教育支出是指用于教育事业的费用。在我国社会主义条件下,教育支出通常是指国家的教育经费而言。教育支出又被称为智力投资。实际上,智力投资的范围要比教育支出广泛,它并不仅限于用于教育事业的费用,它包括了一切用于提高劳动者文化技术水平的费用。

从交往行为理论的有效性原则探析取效行为

20世纪哲学的语言学转向使人们更加关注语言的本质问题。作为哲学的语言学转向的领军人物之一,哈贝马斯致力于重建普遍适用的语用学规则,并基于此提出了交往行为理论及交往行为理论的有效性原则,借以平衡说话人和听话人在交际中的话语权。哈贝马斯摒弃传统哲学的主—客体二分法,转而提倡主—主体双向互动的哲学范式,这与奥斯汀提出的取效行为不谋而合。本文将以美剧《摩登家庭》为例,从交往行为的有效性入手,分析其中的对话,研究以言取效行为的实现过程。研究发现:交往行为理论的有效性原则提升了听者在交际中的权力和地位,满足了交际主体的社会诉求,为构建了普遍语用规则提供语用学理据。

班主任工作中有效性原则的探索

众所周知,班主任是班集体的设计者、建设者、领导者,在学校管理中具有举足轻重的作用。而班主任工作是一个学校的中心工作,应当承认班主任的素质高低、优劣,直接关系着学校工作的成败与得失。那么,新时代的班主任,应当以哪些有效性原则作为指导和遵循呢?

数学课堂教学三条有效性原则——从两个“旋转教学设计”谈起

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动．目前，我国的有效教学研究也很活跃，如华东师范大学的崔允郭教授在《有效教学：理念与策略》中提出了有效教学的理念，从六个方面对有效教学的内涵与核心思想作出了清晰的界定，并在第三点提到了有效教学关注教学效益．数学教学改革到今天，数学课堂确实发生了许多变化，随着追求课堂形式多样化的热潮逐渐趋于缓和，人们的焦点开始集中到了“形式如何才有效？数学课堂教学效益如何提高？”这样一些实质性的主题．

交往行为理论观照下的译者行为有效性评析——以《水浒传》两个英译本为例

依据哈贝马斯交往行为理论,交往的合理性有赖于遵循交往的有效性原则。翻译作为一种特殊的交往行为,翻译主体也应遵循交往行为的有效性原则,翻译策略的选择应该尽可能符合真诚性、真实性和正确性的原则。对赛珍珠和沙博理的《水浒传》译本翻译策略的对比分析发现,两个译者都有实现文化间平等交流的初衷,符合交往的真诚性要求,但在交往的真实性原则和正确性原则的符合度上,赛译和沙译各有差异。理想的翻译应该尽可能兼顾交往有效性的诸原则。

道德教育的有效性原则

道德教育,是指一定阶级或社会,根据一定的目的,有组织地对人施加系统的道德影响,使其形成相应的道德品质的整个过程。在道德教育的整个过程中,外在的“施加力”和内在的“相应力”达到融合,才会产生最佳的功效。本文试着对道德教育的有效性原则,析述如下: 心印原则。心心相印,教要通心,理要润心,“润物细无声”,才能唤起被教育者的心灵呼唤,启开被教育者的心扉。心印原则,也是以不同年龄、不同身份的人的心理特征为根据,选择不同的形式和不同的重点内容,进行道德教育的原则。

论主合同准据法对仲裁条款的可适用性——以有效性原则为视角

仲裁协议的准据法在审理涉外商事仲裁案件中具有重要意义。在当事人没有对仲裁协议专门约定准据法的情况下,各国普遍适用主合同准据法或者仲裁地法。从近年英国、新加坡和我国香港等国际领先仲裁地的司法实践来看,适用有利于仲裁协议有效的有效性原则(in favorem validitatis)成为仲裁协议法律适用的最基本原则。在我国,由于对仲裁协议独立性的僵化理解,长期拒绝主合同准据法对仲裁协议的可适用性,使得个案中的法律适用背离了有效性原则。因此,需要重新检讨我国目前严格区分仲裁协议和主合同准据法的做法。

建立符合“成本—有效性”原则的保险监管机制

自1985年人民银行对保险公司实施监管以来,中国的保险监管事业已历15年。1996年人民银行成立保险公司后,加强了保险监管力度,投入了很大力量,多次对保险市场进行清理整顿,但前查后犯,收效不大。本文试对此进行探讨。一、监管机制不科学,是造成前查后犯、耗大效微的主要原因 1.组织体系的缺陷。一是监管机关内部各监管部门协调性差。在监管工作中。

论刑罚有效性的具体实现

刑罚有效性是指以最经济的方法、最小的刑罚代价,去达到刑罚目的。从刑罚理论和刑罚制度的演变来看,刑罚有效性原则是伴随着刑罚教育主义的产生而确立的。它彻底否定刑罚报复主义和惩罚主义,反对机械地执行罪刑相适应原则,强调必须以教育、改造的目的来统率刑种的设立、刑罚的适用和执行,尽力为犯罪人回归社会寻找最佳捷径。刑罚有效性作为一项原则并未在我国刑法理论中明确地提出,但作为一种思想和研究课题。

论大学教师管理制度的有效性

大学教师管理制度有效性是指制度能有效规范、引导大学教师的角色行为并为大学教师的发展提供支持,最终达到保证、促进大学组织功能的实现和大学教师自身发展的效果。大学学术型教育组织的组织特性、大学教师的劳动特点和需求特点会制约着大学教师管理制度有效性的实现。保证大学教师管理制度的有效性,需在制度设计中优先保证教育性、学术性目标的实现;要重视大学教师对制度的认知与选择,赋予大学教师制定管理制度的权力;保持制度的伦理性、公正合理性、正义性;保证大学组织和大学教师的共同发展。

有效性作为法律解释规则的优先性及其适用——以《强制性国家标准管理办法》第五十五条为中心的讨论

法律规章需要进行解释才得以适用,有效性是法律解释的优先原则,而限缩性解释是实现法律解释的有效性方法。基于有效性作为法律解释的优先原则,可以发现:对于《强制性国家标准管理办法》第55条“有关部门规章”自身具有“不受限”的特性,它存在使该管理办法面临无效的风险;必须对“有关部门规章”采取限缩性解释。即:在符合宪法、行政法的规定情况下,“有关部门规章”指的是“国家市场监督管理总局及其承接的原质检总局和国家标准委在强制性国家标准管理问题上所发布的且现行有效的部门规章”。