深度学习视域下初中生物教学有效性策略研究

在深度学习视域下,教师所开展的生物课程需要具备深度性、结构性、有效性等特点,这样才能确保生物知识被学生有效接收。在初中阶段,教师应引导学生养成深度学习的意识与能力,做到对知识的深入思考,学会举一反三。为了培养学生的综合能力,帮助学生实现深度学习,文章从运用信息技术、开展翻转课堂、增加课堂教学互动、总结学习经验和注重学生生活实践五个方面入手,探究深度学习视域下初中生物教学的有效性策略。

提高铁路非运输企业管理会计工作有效性策略

在铁路非运输企业管理会计工作的过程中,依旧存在着管理会计人员专业能力有待提高、未能充分发挥数字化技术的作用等诸多问题,影响了企业未来的发展。本文通过分析数字化时代提高铁路非运输企业管理会计工作有效性策略,提出了加强管理会计人员专业队伍建设、实现管理会计与数字化技术的融合等解决措施,从而带动铁路非运输企业管理会计工作的高质量发展。

提升学前教育师范生专业素养与实践能力的有效性策略分析——以苏州幼儿师范高等专科学校为例

学前教育改革的不断深入和《幼儿园教师专业标准(试行)》的出台对幼儿教师、学前教育师范生的专业能力与素养提出了更高的要求。为帮助学前教育师范生尽快适应、胜任幼儿教师的工作,在校学习期间就要重视培养和提升他们的专业素养和实践能力。文章通过调查研究、实地采访等方式了解当前高职学前教育师范生在校学习、见实习期间的问题和困惑,通过分析原因,提出尝试对标《幼儿园教师专业标准(试行)》调整学前教育师范生的学习方式、课程内容、教学模式,实施见习实习指导规划等方法,旨在提升学前教育师范生的专业素养和教育教学实践能力。

新课标背景下初中数学课堂上师生互动有效性策略探讨

本文通过观察法和文献检索法,探究新课标下初中数学课堂师生互动有效性策略。首先,根据与教师访谈了解到初中数学课堂师生互动的情况;其次,通过分析教师的访谈的内容总结出师生互动存在的问题有:教学观念陈旧,忽视学生主体地位;互动缺乏目的,忽视师生互动本质;互动形式单调,学生参与度不高。最后,给出相对应的有效性策略是:更新教学观念,尊重学生主体地位;运用合理策略,保障高效师生互动。

核心素养背景下提升初中道德与法治教学有效性策略分析

教师在课堂教学中要培养学生的学科核心素养,以此提高学生的综合能力。初中道德与法治是一门践行德育教育的重要课程,初中生正处于身心发展的黄金时期,缺乏丰富的社会经验,在道德与法治方面的认识仍有不足,容易被社会上的不良风气所影响。所以,教师可以通过道德与法治教学对学生进行正确引导,帮助其树立正确的“三观”。

筹融资管理及相关成本控制的有效性策略分析

在当今经济全球化与市场竞争日益激烈的背景下,企业筹融资管理及其成本控制策略的有效性对企业的生存与发展具有决定性影响。筹融资活动作为企业资本运营的重要组成部分,不仅直接关系到企业的资金链稳定性,还影响着企业长期发展战略的实施效果。

浅谈提高幼儿语言教学有效性策略

随着早期教育重要性的日益凸显,幼儿语言教学作为基础教育的重要组成部分,对幼儿的综合素质发展具有深远影响。幼儿时期是语言能力迅速发展的重要阶段,良好的语言教育不仅能够促进幼儿语言表达和理解能力的提升,还能为他们的社交、情感及认知发展奠定坚实的基础。然而,如何有效地提高幼儿语言教学的成效,一直是幼教工作者们重点关注的问题。

高中信息技术课程中合作学习的有效性策略探究

合作学习作为一种教学策略,在培养学生实践技能、问题解决能力、团队合作能力和自主学习能力方面具有重要作用。然而,在高中信息技术课程中,合作学习存在学生合作意愿不足、互动能力不足、学习任务设计不合理和教师角色指导不当等问题。为解决这些问题,该研究提出了4个针对性策略:提高学生的合作意愿、提升学生的互动能力、合理设计学习任务和调整教师角色和指导。

利用短视频平台提高高校思政教育有效性策略研究

随着网络信息技术的发展,以抖音等为代表的短视频平台飞速崛起,“刷视频”已经成为当代大学生日常娱乐的首选。因此,高校思想政治教育应主动迎合时代的发展,对短视频浪潮进行客观分析,积极开展教学模式的创新。本文在分析高校网络思政教育现状及短视频平台作用机理的基础上,对如何利用短视频平台提高高校思政教育有效性进行了相应研究。

浅析初中语文大单元教学的有效性策略

语文作为初中教育阶段的重要学科,对于培养学生的语言表达能力、思维逻辑能力、情感态度和价值观具有重要的作用。在新课程改革的背景下,初中语文教学需要不断探索和创新,以适应时代发展的需求。大单元教学是指在教学过程中,以某个主题为核心,将相关的教材内容、教学活动和实践环节进行整合,形成一个相对独立的教学单元。这种教学方式能够帮助学生更加系统地理解和掌握知识,提高学生的综合运用能力。

高中生物实验教学有效性策略

实验教学是高中生物教学的重要内容,本文旨在研究高中生物实验教学的有效性策略,以促进学生对生物学知识的深入理解和实践能力的培养。首先,从高中生物实验教学的重要性出发,指出生物实验教学有利于培养学生科学思维和解决实际问题的能力、有利于激发学生的学科兴趣和探究欲望、有利于培养学生的团队合作精神和沟通能力;其次,对高中生物实验教学现状进行分析,发现现阶段的高中生物实验教学还存在一些问题;最后,根据现状提出一系列提高生物实验教学有效性的策略。

小组合作学习有效性策略探讨

小组合作学习是课堂教学中一种基本的组织形式和学生主要的学习方式。目前课堂教学中的“合作学习”存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。其主要问题表现在：学生开小差，说闲话，不能集中精力；有些学生逃避学习，形同旁观者，不主动参与合作；而有的学生能力较强，包揽一切，处于绝对的支配地位，不能和其他学生友好相处；

高中英语早读课有效性策略探究

早读课是课堂教学的有益补充和延伸。本文针对新课程标准下高中英语早读课存在的一些问题和误区,提出三点能够提高早读课有效性的策略,取得了良好的效果。

提高中医皮肤科主治医师对本科生课堂教学效果有效性策略探究

目前中医皮肤性病学的教学工作,授课主体多为临床专科医生,虽然其具备相当的专业水平,有较强的临床工作和较为扎实的临床实践能力,并且也具一定的临床教学经验,但是由于缺乏系统的教学方式方法的学习,导致在课堂教学的效果欠佳。笔者结合自身体会,引出如何提高中医皮肤科主治医师的课堂教学效果有效性策略的思考,大体从课前的设计准备、课堂中的教学方法,以及课后的总结思考3个方面表述,分正确解读教学大纲、制定科学的教学目标、积极转变思维、采用灵活的教学方法、合理布置课后作业、敢于进行课后反思6个部分,希望能够达到提高本科生课堂教学效果的目的。

基于问题导向的精品资源共享课教与学有效性策略分析与实践——以《物流成本管理》课程为例

在信息化高速发展的今天,精品资源共享课程的建设已然成为提升教学效果的有效途径之一。但由于教学模式缺乏对教师的教学行为和学习者的学习行为以及环境变化等因素的考虑,导致学习效果大打折扣。采用基于问题导向的混合式教学模式,从教授者和学习者的角度进行精品资源共享课程教与学有效性策略分析与实践。

提升小学数学概念教学有效性策略的研究综述

小学数学概念是小学数学教学内容的重要组成部分。目前,虽然我国小学数学概念教学已引起高度重视,但仍然存在一些问题。相关学者专家在对这些问题进行了分析和研究后,有针对性地提出了不同的概念教学策略。这些策略可分为纵横两个维度,不仅提出针对学生、教师、学习材料及学习情境方面的策略,还包括概念的引入、建立、巩固与深化策略。这些概念教学策略都为数学概念教学中操作性活动的研究提供了宝贵的经验。

地理核心素养理念下的高中地理教学有效性策略研究

地理核心素养充分体现地理学科价值,也是学科的固有特点,是应用最为广泛的地理知识、最重要的地理能力以及最需满足个人综合发展所必备的地理思维。提升学生的地理核心素关系到深化地理课程改革,探讨地理核心素养理念下高中地理教学有效性策略意义十分重要,有助于教师树立学科核心素养培养理念,从而重视地理学科的逻辑性与学生核心素养培养相结合,创设现实生活地理教学情境。

高职院校学生党员后续教育和管理有效性策略

高职院校党建工作在党中央和各级党组织的高度重视下取得了长足的发展,学生党员队伍不断壮大,学生党员的中坚力量得到了充分发挥。但是目前学生党员的后续教育和管理工作开展得还不是很理想。本文主要从更新教育观念、优化队伍建设、发挥主体意识、丰富教育模式、强化监督管理等五个方面探讨高职院校学生党员的后续教育和管理问题,以增强高职院校学生党员的后续教育和管理工作的针对性和实效性。

提高小学语文课前预习有效性策略探究

新课改强调以人为本,以学促教,重视教学相长,追求教学的整体效应,以实现最大价值。在小学语文教学中,教师应关注学生的学习需求和身心特点,将课前预习与课堂教学相结合,注重培养学生的自主学习能力,以促进学生语文素养的提升。

计算机辅助几何设计课程教学有效性策略研究

根据信息与计算科学专业研究生与本科高年级学生开设《计算机辅助几何设计》这门课程的实际情况,从教材选取与教辅材料的建设、教学方法与教学手段的改进、考试方法与总评成绩的处理、理论联系实际等方面对《计算机辅助几何设计》课程的教学有效性策略进行了研究,目的是进一步提高本课程的教学效果与教学质量,培养和提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力,促进学生的全面发展.