地方高校服务乡村振兴战略的探索与实践

地方高校应充分发挥人才与科技优势,提升服务区域经济社会发展的能力。在乡村振兴战略背景下,主动承担服务地方经济的责任。通过以乡村人才需求为导向设置课程体系、提高人才培养质量、开展继续教育培训、搭建校企合作平台、引导学生回乡就业创业等方式,探索高校助推乡村振兴的有效路径。

铁路服务乡村振兴产运销一体化发展模式研究

铁路是巩固拓展脱贫攻坚成果、有效衔接乡村振兴的重要支柱和助推力量。新时代新形势对乡村振兴提出了更高的要求,而消费帮扶传统方式逐步向产运销一体化新模式转变。为探究铁路服务乡村振兴产运销一体化发展模式,通过分析铁路服务脱贫地区产运销一体化发展现状与主要问题,剖析铁路服务乡村振兴产运销一体化的基本内涵、基本模式和构成要素,提出“国铁集团+地方政府+脱贫地区企业”的产运销一体化发展模式。围绕铁路服务乡村振兴产运销一体化管理体系建立、产运销一体化平台建设、产运销一体化协同运作、生产链产融发展、物流链服务水平、销售链多元渠道以及产运销一体化运输线路考核机制等7个方面,探索铁路服务乡村振兴产运销一体化模式的实现路径,为脱贫地区的发展提供支撑。

基于中药材产业高校服务乡村振兴战略的路径探析——以承德医学院帮扶滦平县的实践为例

高校服务地方社会经济发展是高校的一个重要职能。高校在脱贫攻坚战中发挥了自身优势,在乡村振兴战略中也是重要力量。中药材产业以区域资源优势,成为地方脱贫攻坚和乡村振兴战略的主导产业。承德医学院发挥自身科研优势,在滦平县巩固脱贫攻坚成果和接续乡村全面振兴的实践中,以中药材产业为抓手,通过人才培养、深入合作、协同创新的路径,探索出一个可操作、可复制、可推广的多元化产业融合发展模式,不仅提升了社会服务成效,也带动了地方经济发展。

“互联网+”背景下高校服务乡村振兴的思考与探索——以清远职业技术学院为例

清远市位于广东省北部,毗邻广州市,是粤港澳大湾区的“菜篮子”。如何充分利用农业农村优势资源,是清远市实现乡村振兴的重要任务。清远职业技术学院充分发挥自身在本地区的技术优势,积极承担高校服务区域经济发展和乡村振兴的责任,探索打造一个基于云计算技术的“互联网+”乡村创新创业支撑平台,为清远市的农业农村创新创业活动提供互联网技术支撑,降低农业农村创新的技术门槛和成本,推动清远市“三农”领域科技创新的开展,助力乡村振兴战略的实施。

服务乡村振兴大学生核心素养教育教学体系构建

乡村振兴急需大批既懂农业,又爱农村和农民;既有文化,又懂技术、善经营;既立有报国之志、负有强村之责,又掌握现代农业实用科学技术、具备先进经营管理能力;既掌握知识技能,又有见识、有胆识,既能不断提高认识水平,又能不断开拓创新的新时代大学生。抓住关键,有效构建服务乡村农业科技实用人才培育工程;回归根本,因地制宜开展服务乡村的教育教学活动,使新时代大学生有志向、有勇气、有能力服务乡村振兴事业,是职业院校教育教学的重要使命。

高校统一战线贯彻党的二十大精神服务乡村振兴的实施路径

继党的十九大报告将“三农”问题纳入国计民生的重要环节之后,党的二十大报告明确提出了全面推进乡村振兴,这充分体现了国家在新时代高度重视“三农”问题的解决。新时代高校统一战线服务乡村振兴工作面临很多新特点、新问题、新要求。基于此,以解决问题为导向,结合工作实际,精准定位,深入分析高校统一战线在服务乡村振兴工作中面临的主要难题,系统提出高校统一战线服务乡村振兴的有效途径,以期为做好新时期新形势下高校服务乡村振兴提供新的工作思路和有效方法,切实推进高校统战工作科学发展。

发挥高等教育优势,服务乡村振兴战略——广西师范大学校长、博士生导师贺祖斌教授访谈

"民族要复兴,乡村要振兴",高校在服务乡村振兴战略中占有重要的地位。从宏观的视角对高校服务乡村振兴战略的背景、优势等方面进行了深入的探讨,结合高校特点提出了社会服务、专业优势、人才培养、创新创业等方面的措施;从微观的视角联系广西师范大学服务乡村振兴的实际,展现高校在理论、实践服务乡村振兴中的贡献,彰显了高校在服务乡村振兴中的重要地位。

乡村教师服务乡村振兴能力现状实证研究

乡村教师作为"新乡贤"应具备服务乡村振兴的能力。根据国家相关文件精神,构建了评价"乡村教师服务乡村振兴能力的三级指标体系",并基于指标体系对乡村教师服务乡村振兴能力现状进行调查。对3个省份15个县的10 190名乡村教师进行网络调查发现:乡村教师在促进产业兴旺、生态宜居、乡风文明建设、乡村社会治理协助和农民生活改造五个方面均存在一定不足;乡村教师性别、年龄因素与服务乡村振兴能力存在比较强的相关性。提升乡村教师服务乡村振兴能力应从以下三方面入手:完善制度设计,为乡村教师服务乡村振兴能力提升提供支持;优化乡村教师教育课程设计,为乡村教师服务乡村振兴能力养成提供资源;乡村学校和教师自身应取长补短,积极投身乡村振兴实践。

新时代高校服务乡村振兴的实践逻辑

实施乡村振兴战略是实现“两个一百年”奋斗目标,满足农民对美好生活向往的重大决策,是一项涉及面广、政策性强、推进难度大的系统工程。基于供给与需求的逻辑视角,结合高校组织和资源特点,深入分析新时代高校服务乡村振兴的责任使命与特质优势,以及乡村振兴的内在需求与现实需要,就实施路径与实现保障两个维度,从基层党建共建、基础教育协同、农业技术服务、扶智扶志质量评估、文化富民工程、乡村振兴协作等方面,提出新时代高校服务乡村振兴的实现路径,从优化人才队伍、汇聚优质资源、完善激励机制、强化组织领导等方面,加强新时代高校服务乡村振兴的实现保障。

高等职业院校服务乡村振兴实践探索

乡村振兴战略的实施对高等职业院校提出加快类型教育转变、强化质量特色意识、立足农业农村实际、深化融合发展等新要求。高等职业院校在服务乡村振兴实践中存在着校政、校企合作程度不够深入、师资队伍建设有待提高、资源缺乏有效整合等问题,文章提出提供决策咨询和智力支持,实现技术赋能,开展公益性社会培训等实践路径。

医学生服务乡村振兴的逻辑理路与现实路径

从医学生服务乡村振兴的价值向度、核心要义和动力系统出发透析逻辑理路,基于实践调查,明确关键因素,提高医学生对农业农村现代化程度知晓理解度;全面把握政策,引导有意愿的医学专业大学生服务农村、扎根农村。把培养“下得去、留得住、用得上、能发展”的乡村医学人才振兴落实在招生、培养与就业等人才培养链条上,贯穿全过程,构建医学生面向基层就业服务保障体系,提出创新校县乡村合作基层医学英才培养在地模式,是促进医学人才服务乡村振兴的现实路径。

农村信用社服务乡村振兴的重点任务及工作措施探讨

服务乡村振兴战略的实施,既是农村信用社贯彻落实党的十九大精神的神圣使命,也是农村信用社推进自身转型升级的重大历史机遇。本文通过探讨农村信用社服务乡村振兴重点任务及工作措施,使农村信用社能突出工作重点,采取有力措施,在构建服务乡村振兴长效机制中发挥更大的作用。

艺术实践教学对高校应用型艺术人才培养的启示——以阳光学院服务乡村振兴艺术实践教学为例

乡村振兴需要全社会的共同努力,高校作为培养人才的摇篮,可以利用第二课堂的机会培养学生认知、服务国家战略。文本从三个方面进行分析,首先阐述服务乡村振兴实践教学在应用型艺术人才培养中的意义与作用。强调教师在对学生进行理论教学的同时,应加强学生实践动手能力,使学生的专业能力与时代接轨。分析了技能训练教学的必要性,项目教学法在应用型培养中的意义。发挥第二课堂优势,服务乡村振兴发展,拓宽人才培养路径,构建高校第二课堂专业人才培养体系。最后阐明了服务乡村振兴实践教学对应用型艺术人才的启发。

技工教育服务乡村振兴的“扶智”路径与策略

当前技工院校正在大力开展对农村各类人才的培养及培训工作,这不仅是国之大策,也是技工院校的职责所在。本文针对当前乡村振兴过程中科技型职业农民紧缺的问题,提出技工教育服务乡村振兴的关键在“扶智”,并阐述了“扶智”的基本路径和策略,以期为技工院校加快推进科技型职业农民的培养培训工作,助力乡村全面振兴提供参考。

高校服务乡村振兴助力地方经济发展

党的十九大报告首次提出乡村振兴战略,报告同时指出,到2050年,乡村全面振兴,农业强、农村美、农民富的美好愿景也将全面实现。在这一战略思想的引领下,各地方高校在服务乡村振兴、激发地方经济活力、推动地方经济发展方面所发挥的辅助作用愈加明显,肩负的责任也越来越重。高校不仅为地方经济发展输入了大量的专业型、复合型人才,并且在智力、科研、技术等多方面提供了无偿服务与支持,这一举措为地方经济的复苏与发展注入了源源不断的驱动力。基于此,文章主要以甘肃省陇中地区为例,围绕高校服务地方经济发展存在的主要问题及地方经济持续健康发展所采取的有效策略展开全面论述,旨在强调地方高校在助力地方经济发展进程中扮演着重要角色。

启动乡村振兴金融新引擎——自治区地方金融监管局解读《关于金融服务乡村振兴的实施意见》

实施乡村振兴战略,是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务。广西正处于全面建成小康社会和开启建设壮美广西、共圆复兴梦想新征程的关键时期,需要下大力气补短板、强弱项,全力推进乡村振兴战略实施。金融作为现代经济的核心.

本科院校计算机类毕业生服务乡村振兴的路径

我国属于农业大国,需逐渐加大实施乡村振兴战略力度。因此,必须将社会发展与人才教育、就业指导进行科学融合。利用本科院校资源优势与功能优势,为乡村振兴战略的有效实施提供人才储备。并能够形成良性循环,促使本科院校获得可持续性发展。文章分析了本科院校需进一步了解乡村振兴战略内涵,构建更具有针对性的人才培养方案,并全面了解毕业生创业生态系统内在逻辑,帮助学生建立正确的职业观。

农村信用社服务乡村振兴的重点任务及工作措施探讨

结合实际情况来看,服务乡村振兴战略是我国提升农村整体发展计量的重要措施之一,而农村信用社服务乡村振兴工作的开展是其落实国家伟大使命的重要表现之一,其也是农村信息社能否转型成功的关键因素。基于此,本文将对农村信用社服务乡村振兴工作开展过程中的重点任务与其工作开展的措施进行深入探究,望能够对相关工作的而开展起到一定的帮助。

承德职业教育服务乡村振兴的探索与实践

打赢脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是新时代“三农”工作的总抓手。近年来,承德市职业院校对服务乡村振兴工作进行了枳极地探索和实战,但还存在着定位不够准确、教育资源配置不够合理、技能培养不够到位等问题,作者从职业院校人才培养.科学研究、社会服务、农耕文化传承与创新等方面有效对接乡村振兴战略,有针对性地提出了工作建议和对策。

广西高职院校毕业生服务乡村振兴的路径

目前服务乡村振兴的主要抓手是依靠鼓励高校毕业生返乡创业服务乡村振兴。学校通过有意识地培养高职院校毕业生往村官方向进行发展,引导高职院校毕业生响应“一村一大学生”的政策,把自主返乡创业当成一次机会,同时加大开展丰富多样的大学生志愿者服务活动,让大学生重新认识返乡创业是新时代高职院校毕业生服务乡村振兴的重要方式和途径。但在鼓励和引导的过程中也面临着诸多现实问题,该文针对现实的问题,提出在校期间就要为高职院校毕业生做好引导和铺垫,规划出服务乡村振兴的校内和校外培养路径,教会高职院校毕业生如何更好地去服务乡村,需要具备什么样的能力和服务意识,在国家政策的指引下如何更好更科学地去做好“振兴”是当前高校为毕业生做好的一门紧迫功课,因此,笔者对广西高职院校毕业生服务乡村振兴的路径进行深入透彻的研究。