基于服装CAD制版的服装款式快速转化方法

针对目前市场上裙装款式种类多,且在CAD制版实践中不同款式相关性弱而导致制版效率低的问题,通过分析裙装款式分类现状制定出裙装款式CAD制版再生成设计路径。研究不同裙装领子、袖子和半身裙制版实例,多维度厘清不同裙装款式相关性,并采用CLO3D虚拟制衣实验,总结出领子、袖子和半身裙模块化制版参数,实现CAD制版的服装款式快速转化。研究不同裙装款式利用CAD系统提高制版效率的技巧,提出不同裙装版型转换的理念与方法,为高效使用服装CAD制版提供理论支持和设计方法。

服装CAD技术在服装定制系统中的应用研究

文章阐述了服装CAD技术在服装定制系统中的应用情况,详细介绍了二维服装CAD系统和三维服装CAD系统各个模块的功能以及在服装定制系统中的作用,提出在未来的服装批量和个性定制生产方式中,企业必须应用服装CAD技术来进行技术改造。

服装CAD褶裥应用技巧探究

随着服装行业的数字化发展,服装CAD技术在服装设计和生产中的应用日益广泛。褶裥作为服装造型中常见且重要的元素,其在服装CAD中的应用技巧对于提高设计效率和质量具有重要意义。通过对服装CAD褶裥应用的研究,详细阐述了褶裥的分类、特点,分析了其在服装CAD中的设计方法和技巧,并结合实际案例探讨了褶裥在不同服装款式中的应用效果,为服装设计师和相关从业者提供了有益的参考,以满足服装设计多样化的需求。

基于AIGC与服装CAD课程的混合教学模式探究

近年来随着人工智能技术的高速发展,生成式人工智能内容(AIGC)在多个领域展现出了巨大的潜力,这也为教育领域的变革提供了良好的契机。文章旨在探讨AIGC技术如何与传统服装CAD课程相结合,形成混合教学模式,以提高教学质量及学习效率,丰富教学内容,改善学生在实际操作中的动手能力和面对复杂问题时解决问题的能力。通过分析AIGC技术的优势及探讨其在服装CAD教学中的融合模式,文章提出了一套切实可行的混合教学模式改革方案,以期为服装设计与工程专业的教学改革提供新的思路。

混合教学模式下课程过程化考核实践探索——以“服装CAD”课程为例

为适应混合式教学模式发展趋势,构建多元化、全方位、开放性的课程考核体系,赋能高校课程教学的高质量发展。研究以“服装CAD”课程为例,探索教学改革实践,通过运用独立样本t检验、均值比较和单因素方差分析等方法,分析了教学改革之后的课程过程化考核结果。实践结果表明:混合式教学模式下的过程化考核使学生的学习主动性和积极性得到了提高;学生的理论运用于实践的能力、分析解决问题的能力、开拓创新的能力等均得到了增强;切实提高了课程的教学质量。

“项目”导向的实践基地建设研究——以安徽工程大学服装CAD实践基地为例

为充分发挥实践基地的育人作用,以“项目”导向为抓手,对目前实践基地建设现状及存在问题进行剖析,并在此基础上,提出了教学组织、实验条件、师资队伍、管理制度及绩效评价的建设思路,以安徽工程大学和北京彤羏科技有限公司开展的服装CAD实践基地建设项目为例,详细说明了开展以“项目”为导向的实践基地建设的必要性和可行性。以期能为高校实践基地的建设提供参考。

服装CAD系统中的智能化设计方法研究

本研究旨在探讨服装CAD系统中的智能化设计方法。通过对现有CAD系统的功能和局限性进行分析,我们提出了一种基于人工智能的智能化设计方法。该方法利用深度学习技术,自动学习和理解设计师的设计意图和风格,从而实现自动化设计。同时,实验结果表明,该方法能有效提高设计效率,满足用户的个性化需求,具有很高的实用价值。

基于协同育人的服装CAD课程思政融合教育与实践

结合服装CAD课程的特点,将课程思政元素与授课内容相融合,完善人才培养方案,修订大纲,整合教学内容,将思政元素融入教学设计,构建课程资源平台,打造线上线下融合的混合式课堂,采用过程性、多维度的考核方案,为实现立德树人的根本任务提供实践指导。

三维虚拟技术下《服装CAD》课程的思政改革

本研究基于三维虚拟技术背景更新高校《服装CAD》课程教学内容,融合习近平新时代中国特色社会主义思想,分析了课程现状,探讨三维技术在思政教育中的应用,并提出改革策略:更新课程体系,优化学习体验,加强教师培训并与行业合作。目的是通过三维技术促进课程与思政教育的融合,培养学生的社会责任感和创新能力。研究显示,此方法为课程改革提供了新视角和实践路径。

立体裁剪技术对三维服装CAD研究的启示

相对其它行业来说,三维CAD技术在服装业的研究与应用有一些滞后。究其原因,在于现有三维服装CAD技术并没有充分发挥其优势:造型的直观性、准确性与快捷性。这些优势为立体裁剪所共有,因此,立体裁剪技术可以为三维服装CAD技术更好地发挥其优势提供参考与指导。文章在对立体裁剪进行剖析的基础上,对三维服装CAD研究给出了三点启示。

改革服装CAD教学 推进服装CAD应用

本文分析了当前我国服装CAD普及率低的原因,从四个方面提出改进高校服装CAD教学的对策,以推进服装CAD使用。

服装CAD应用推广研究

就目前服装CAD技术应用的现状 ,提出了推广应用服装CAD的方案 ,并开发出一套服装CAD应用软件系统 。

基于OBE教育理念的《服装CAD》混合式教学改革与实践

随着教育技术的发展和教育理念的更新,以成果为目标导向的OBE理念逐渐受到广泛关注。以《服装CAD》课程为研究对象,探讨了基于成果导向教育理念的混合式教学改革与实践。对于课程背景与存在的问题进行了深入分析,基于OBE理念反向设计课程目标,优化课程设计和评价方法,旨在提升学生的学习主动性,促进知识学习的内化与综合能力的提升。

服装CAD应用系统的比较及发展方向

本文着重论述了国内外服装CAD产品的应用系统及比较与服装CAD的展望,未来CAD的发展趋势应向三维技术与智能化方面发展,并针对现在服装CAD软件在服装工厂中实际应用进行了论述,为服装CAD的研究以及今后在服装企业的普及、应用与推广有着重要的意义。

三维服装CAD技术研究述评

近年来，国内外纺织服装工业中的计算机应用技术得到了巨大的发展。其中，服装二维CAD技术相当成熟，如织物的计算机辅助设计、服装款式设计、衣片设计、放码排料、款式试衣等，并出现了一些国内外有较大影响的服装CAD系统，如美国的格柏(Gerber)、匹基姆(PGM)、加拿大的派特(PAD)、法国的力克(Lectra)、日本的扬格(Toray)及中国航空航天部710研究所的Arisa和杭州爱科(Echo)等。

服装CAD系统在纺织服装企业的应用

纺织服装企业的在专业技术发展方面采用服装CAD系统提高效率已成共识,服装CAD系统从国内品牌到国外品牌种类繁多,根据企业的实际情况选择合适的CAD品牌,为企业发展创造最大效益是整个行业的课题。

谈服装CAD技术的功能与普及

本文着重对服装CAD技术在现代企业中发挥的作用及普及状况进行探析,同时对其自身的发展趋势作进一步展望。

论《服装CAD》课程在中等职业教育中的普及

随着科学技术的飞速发展,计算机技术已被广泛应用于各行各业中,在服装企业中也普遍使用CAD技术来提高产品的质量,增强企业的竞争力。论述了在中等职业教育中普及《服装CAD》课程的必要性及可行性。

三维服装CAD中几何约束表达及其求解技术研究

从人体及服装的特点出发,提出三维服装几何元素的概念采用样条曲线作为基本几何元素,归纳出服装的三种约束关系,即共点、对称和自对称关系;成为约束关系形成的基础 以三种约束关系为基础,建立了面向服装的几何约束图,有效地表达了三维服装几何元素及其相互关系;实现了一种基于约束图的约束求解方法,从而完成了构造服装及对服装的交互参数化修改,文中给出了应用实例,并将参数化方法向高层次图素如样条曲线、曲面作了推广,成功地应用于以样条曲线为几何元素的参数化服装CAD系统中。

面向非专业人士的服装CAD系统

采用结合专业知识编码的遗传算法寻优，并使用人工神经网络逼近适合度函数， 建立了一个面向非专业人士的服装CAD系统，得到了很好的效果。这是一个创新性的想法。 建立这样的服装CAD系统对形成我国服装企业的快速反应体系具有深远意义。