《东方少年》杂志卷首语朗读比赛在苏州举行

11月1日,《东方少年》杂志卷首语朗诵比赛在苏州水苏子童话工作室举行。本次活动以视频形式举办,30位小朋友声情并茂、富有感情的朗诵赢得了热烈的掌声。《东方少年》杂志阅读推广人、儿童文学作家周彩虹老师主持活动.

浅谈小学语文中低年段朗读教学的策略探究

众所周知,在小学语文中低年段教学中,朗读是教学重点。我们语文教师可以根据中低年级学生朗读基础不牢固的状况,有针对性进行教学策略探究,通过创设朗读情境,激发出学生朗读兴趣;通过拓展学生朗读范围,培养学生朗读习惯;并通过举行朗读比赛,提升学生朗读能力。以此,教师通过小学语文中低年段朗读教学活动,激发、引导、激励学生,达成唤醒学生朗读意识、夯实朗读基础、提升其朗读自信心的教学目标。

小学语文朗读教学有效性探析

在新课改进行得如火如荼的背景下,朗读教学越来越受到学校和家长的重视。所以,语文教师应该积极主动地提升朗读教学的有效性,使学生在朗读的世界里尽情地感受朗读的快乐。基于此,本文从创设良好的朗读情境、组建有效的朗读小组、开展有趣的朗读比赛等方面切入,就小学语文朗读教学有效性进行探析。希望对广大语文教师提升朗读教学质量带来一些启发。

“朗读”在高中语文学习中的重要性探讨

朗读在语文学习中的重要性不容置疑,朗读可以帮助学生理解文章,激发兴趣,影响自身与周围的朋友.有时老师对朗读的准确性把握得更好,让老师领读,再让学生一块朗读,最后让每位学生单个朗读,这样循序渐进可以有效地让学生体会到朗读的乐趣.朗读时要带入感情,融入文章中,这样才能有效地抓住文章的中心思想.

浅谈小学语文教学中如何进行经典阅读教学

在小学语文教学中，教师需要采用有效的教学方式，进行经典阅读的教学，进而提高学生的阅读水平，饭炼学生的阅读能力，促进学生的发展。因此，本文重点探讨了在小学语文教学中，教师如何进行经典阅读。希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。

“读”出来的地道英语

“读”可以帮助学生培养语感，加深对课文的理解，领悟文章的精妙之处，调动学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

如何开展初中英语口语教学

英语作为一门语言,其主要作用之一就是能够进行日常的交流,因此,英语口语教学相当重要。然而,传统的英语教学是以应试教育为主,多注重的是英语语法、词汇句型等的教学,忽视了英语口语教学。故而,本文主要从以下几个角度来论述如何开展初中英语口语教学。

双管齐下,帮助初一学生养成良好的语文学习习惯

升入初中后，多数学生学习语文时仍停留在机械识记老师板书或讲述的内容，不能走进语文文本，发现其中的魅力。为此，我尝试了抓好朗读、激发学生质疑两种措施，帮助初一学生养成了良好的语文学习习惯。

观点跟帖

设立荣誉墙,增强学生归属感荣誉既是对当下成绩的肯定,也是激励学生奋勇争先的加油站。通过荣誉墙展示学生的优异表现,会让身处其中的学生从心底生发出对集体的自豪感和归属感。荣誉墙可以划分成集体和个人两栏。集体荣誉栏,可以张贴班级在学校开展的各类集体活动中取得的成绩,如合唱比赛、运动会、朗读比赛等,这一份份荣誉的背后是每一个学生的辛苦付出,集体因每个学生的努力付出而精彩,每个人都是集体不可或缺的重要一灵。

搭建大舞台,建红色家园——赣州市潭东中学红色活动剪影

2022年6月20日,学生自行策划、参演的节目正在“红色大舞台”上展演,红色故事《潭口暴动》、红色歌曲《映山红》、红色舞蹈《红心向党》……舞台上,“演员”尽情展示,观众鼓劲喝彩、跃跃欲试。“红色大舞台”是潭东中学抓实“五红”教育的一个缩影。学校结合“弘扬伟大建党精神,赓续红色血脉”与“五红”教育活动,着力打造红色舞台。用好红色平台,开展丰富多彩的表演活动。教师齐心协力,组织了优秀作文展示、朗读比赛、革命史知识竞赛与演讲大赛……既有个人赛,又有班级赛,既赛出了水平,又赛出了风格。

掌声,多美妙的声音

五年级的第一天,接到了新语文老师的通知:本学期将举行朗读比赛,希望每个队员都参加。一开始大家都没当回事,不就是朗读嘛,有什么难的?语文课上的课文朗读可是天天都有。好长时间过去了,老师没提起比赛这回事,我们都以为I老师忘记了。

歌颂祖国

2021年10月1日,朝阳市疏港路小学举办了第七届书香校园学生朗读比赛。选手们全身心投入,稚嫩的童声时而如洪钟铿锵有力,时而如细雨轻柔绵长,时而如流水拨动心弦,把比赛一次次推向高潮,让师生们从心底里感悟祖国的沧桑巨变和繁荣发展。学校旨在通过这样的活动提高学生的朗读能力和普通话水平,增强他们的爱国之情。