汉字词进入朝鲜语的适应性

朝鲜语在与汉语的长期接触中吸收了大量借词,形成了今日的汉字词。朝鲜语中,汉字词的使用十分常见,尤其是在一些专业领域。汉字词在朝鲜语中的适应性很强。汉字词之所以能够适应朝鲜语语言环境实现本语化,与其生存发展的生态环境及自身特性有密切关联。在朝鲜语的发展过程中,汉字词的使用有两次大爆发,第一次是约7~15世纪统一新罗时期至朝鲜王朝前期,第二次是1876~1910年开化时期,这两个时期为汉字词的快速发展提供了良好的生存土壤。汉字词的特性有四:一是表达精细、容易理解;二是构词能力强、能产性高;三是竞争力强;四是影响力大,甚至可以影响到语法体系。

抗美援朝战场上的朝鲜语译员活动研究?

抗美援朝时期,我国东北地区选派一万多名朝鲜族指战员、干部、学生、工人、农民、教师等担任志愿军的朝鲜语译员。在充当志愿军向导、战地作战、对敌政治宣传、敌伪军战俘审讯与管理、安全保卫、后勤支援、教授作战与生活用语等各项工作中,他们的译者作用凸显,为战争语境下准确传达信息发挥重要作用,在我国革命史上留下了宝贵的红色故事。梳理研究抗美援朝期间的翻译活动及译人译事,有助于丰富我国翻译史,可以为新时代用好红色资源、推动红色文化传播提供重要资料。

数字化赋能高校朝鲜语实践教学路径研究

以数字化技术赋能高校教育已经成为时代的主旋律,诸多学校纷纷启动信息化发展战略,尝试利用现代技术提高教学质量与教学效率。文章在归纳数字化赋能高校朝鲜语教学特征的基础上,指出数字化赋能高校朝鲜语实践教学依然面临书写能力弱化、教学资源良莠不齐、平台操控熟练不足、轻视常规教学模式等问题,需要通过重视“听说读写”均衡发展、提供适宜教学资源、加强师生平台操作培训、重视“线上+线下”融合教学等措施,提高高校朝鲜语实践教学质量与效率。

基于中朝统一IDS编码的朝鲜语古籍文字识别方法

为解决朝鲜语古籍中的中文和朝鲜文字混排的识别难题,提出一种中朝文字的表意文字描述序列(IDS)统一编码方案,旨在通过利用偏旁分解字符识别模型(CCR-CLIP)识别朝鲜语古籍文字.首先,根据中朝文字结构的相似性,对文字中出现的汉字偏旁、朝鲜文字字母和12种基本结构进行了统一编码;其次,通过加入朝鲜文字的IDS序列扩充了CCR-CLIP原模型中提供的汉字的IDS序列文件;最后,通过在训练阶段使用印刷体文字训练的方式解决了朝鲜语古籍样本少的问题.

新文科视域下朝鲜语翻译专业发展策略

朝鲜语翻译专业需培养学生的专业素养和实践能力,同时注重学生的终身学习和职业发展规划,以适应当今社会对翻译人才的需求和挑战。因此,文章旨在从新文科视域出发,探讨朝鲜语翻译专业的发展策略。通过对朝鲜语翻译的重要性、需求以及新文科视域下的朝鲜语翻译专业定位进行分析,提出了提升翻译人才培养质量、拓展实践环节与实习机会等一系列措施,以期能够为培养具有国际视野和跨文化交流能力的优秀朝鲜语翻译人才做出贡献,推动朝鲜语翻译专业持续发展与壮大。

影响阅读流畅性的因素研究——以高级朝鲜语为例

阅读是人们获取信息、知识与技能的途径,也是文化传承的方式。阅读流畅性对理解文本信息至关重要。本文以125名高级朝鲜语学习者为研究对象,通过调查问卷和音读流畅性评价,分析了影响阅读流畅性的因素,并探讨了音读流畅性与阅读理解的关系。提出提高音读流畅性与阅读理解能力的建议性教学方法,以供相关人士参考与借鉴。

朝鲜语汉字词学习策略研究——以日语高考生为研究对象

本文以日语高考生为研究对象,以朝鲜语系专业的词汇学习为研究内容,提出了利用已学日语汉字词汇,以汉字为媒介的朝鲜语汉字词“转化”学习策略,以此来完成符合“小语种+小语种”人才培养的高效学习目标。首先证明了“转化”过程的可能性和必要性,并提出了日语高考生的朝鲜语汉字词学习策略,且期待由词汇延伸至语法、阅读、听力等多领域的朝鲜语学习中。

多媒体朝鲜语视听课程教学探索

随着信息化时代的到来,信息技术已经在各行各业得到广泛的使用,在教育领域信息技术也为教育教学的开展带来了全新的方法和手段,使得课堂更高质高效,学生的兴趣度也愈加浓厚。朝鲜语视听课程作为朝鲜语言类学习的专业课程,学生在接触学习的过程中,都会存在一定的语言障碍,为有效提高学生对朝鲜语的兴趣,并且扫清理解障碍,将多媒体运用到朝鲜语视听课程中有着极为重要的意义与价值。对此,现代信息化技术应用到朝鲜语视听课程中十分有必要,本文将着重探究多媒体信息技术在朝鲜语试听课程中运用的策略。

朝鲜语母语背景学习者英语词重音产出研究

以朝鲜语母语背景英语学习者为研究对象,以英语母语者为参照,从音高、音强、时长和音质四个声学维度,对不同水平学习者英语词重音产出进行了研究,结果表明:英语学习组与英语母语组产出的词重音声学特征差异显著。尽管在音高维度上,学习组词重音产出与母语组相似,但在音强、时长和音质维度上,学习组与母语组产出差异显著。母语组产出的元音重/轻音强比和时长比均显著高于高水平学习组,而高水平学习组也显著高于低水平学习组。在音质维度上,母语组产出的非重音音节元音弱化程度明显,高水平学习组元音弱化相对不明显,而低水平学习组几乎没有弱化。研究结果表明,母语韵律类型和二语水平均会对词重音产出产生影响。

虚拟仿真实验教学在公安院校朝鲜语口语类课程中的应用

在公安院校朝鲜语口语类课程教学中,通过运用虚拟计算机仿真技术搭建虚拟朝鲜语课堂情景,开发利用虚拟朝鲜语教育资源,进行跨语言文化交流情景教育,可以有效培养学生的朝鲜语口语表达能力和跨语言交流能力,同时也有助于培养具有国际化视野的专业警务人才。

中国朝鲜语新词术语研究

中国朝鲜语新词术语作为词汇领域内的特殊分支,在结构、起源等多方面都具有自身的鲜明特性。同时,因受地域影响颇深,中国朝鲜语新词术语与朝鲜及韩国语言词汇相比差异巨大。通过分析朝鲜语新词术语的构词、起源、规范化问题,可探知中国朝鲜语新词术语的词汇学特性,进而归纳出朝鲜语新词术语的规范化建议,并以此厘清对中国朝鲜语词汇的认识。

“智能+”时代高校朝鲜语警务应用型人才的培养及思考

本文从数字化时代的角度出发,结合韩国语警务应用型人才培养的实际情况,探讨如何利用智能化现代教学技术培养朝鲜语警务应用型人才,为建设“智慧公安”提供技术支撑和人才储备。

基于DeepCluster的朝鲜语古籍文字图像的无监督聚类方法研究

为了提高朝鲜语古籍文字图像的标注效率,提出了一种基于DeepCluster的朝鲜语古籍文字图像的无监督聚类方法.首先,基于DeepCluster对AlexNet卷积网络进行简化;然后,采用Sobel滤波器的线性变换消除图像域中的颜色和增加局部图像的对比度;最后,利用数据增强方法强化模型对朝鲜语古籍样本特征的学习能力.在无标注的朝鲜语古籍文字图像数据集上进行实验显示,该方法的准确率和NMI指标比DCN方法分别提高了15.32个百分点和0.180.由此表明,该方法可有效提高文字图像的标注效率,可应用于朝鲜语古籍文字标注数据集的构建中.

应用型高校朝鲜语专业校企合作模式建设探究

校企合作在应用型高校育人实践方面发挥着重要作用,能够有效提升人才培养质量,为企业和社会输送大量优秀的应用型人才。我国对外交流日益频繁,需要更多语言专业的应用型人才,这对应用型高校在语言专业人才培养方面提出了更高的要求。现阶段朝鲜语专业校企合作模式建设效果并不理想,学校应主动作为,搭建完善的校企合作机制,实现校企协同育人。

基于音节-形态素融合的朝鲜语命名实体识别研究

命名实体识别任务是朝鲜语自然语言处理研究过程中最重要的基础任务之一。针对朝鲜语命名实体识别的边界划定不明确和准确率低等问题,该文提出基于Transformer的音节-形态素融合的朝鲜语命名实体识别模型。首先通过BERT预训练模型分别对音节和形态素进行词嵌入;其次使用两种不同的向量融合方法将音节向量和形态素向量相融合,即简单的向量拼接方法和考虑到向量联系与差异的启发式融合方法;最后将融合后的向量作为模型的输入完成命名实体识别任务。实验结果在KLUE公布的朝鲜语命名实体识别数据集中F1值达到了88.78%,相比单一粒度实验提高约3至4个百分点。

知识与数据驱动相融合的朝鲜语自动标音方法研究

【应用背景】在朝鲜语语音信息处理的资源建设中,自动标音技术即字音转换技术起着至关重要的作用。目前学界对于字音转换技术的方法主要有基于知识和基于数据两种。【目的】为解决以往仅基于知识驱动的方法难以适应大量数据信息的实际情况,导致模型复杂、计算困难等问题;以及仅基于数据驱动的方法依赖高质量数据又难以合理确定输入变量,需要模型特征充足且选取精准等问题。【方法】本文提出了一种知识与数据驱动相融合的朝鲜语自动标音方法。首先根据朝鲜语语音变异规律为基础提取精准的特征属性,获得高质量数据;然后结合数据驱动模型能够较好拟合输入与输出变量之间映射关系的优点,训练学习模型,实现对朝鲜语的自动标音。【结果】通过本文方法,最终标音结果能够兼顾朝鲜语连续语流中音节弱化、脱落、增音、异化等音变现象,并能够准确地获得字素相对应的音素。经交叉测试,该方法使预测模型性能提高,平均正确字音转换率可达94.63%。【结论】利用本文提出的朝鲜语自动标音方法能够有效建立准确的朝鲜语发音字典,有望为朝鲜语语音识别与语音合成等系统提供技术支持。

大学朝鲜语教学中的中国文化融入研究——以词汇为中心

本文以大学朝鲜语(3)课程为研究对象,探讨中国文化融入大学朝鲜语课程词汇教学的范畴、途径及其与教学提升的关系。分为汉字词、固有词、外来词,研究每一类型词汇教学应如何融入中国文化。通过教学实践及调查发现与韩国及韩国语有关的中国文化元素,有利于培养学生的中国文化素养和文化自信,激发学习兴趣,提高教学效果,最终实现“语言工具性”和“文化人文性”的有机统一。

课程思政视角下朝鲜语外报阅读课程的改革与实践研究

本论文从朝鲜语外报阅读课程思政建设的意义、朝鲜语专业课程思政研究现状、外报阅读课程教学现状等三个角度揭示了该课程进行思政建设的必要性及紧迫性;从教学目标的设定、思政因素的挖掘、教学方式的转变、评价体系的完善等四个角度进行了思政建设的路径探析。希望本文能对朝鲜语专业课程思政的建设有所启发。

面向朝鲜语命名实体识别的多粒度融合方法

该文从朝鲜语语法和构成特点出发,研究在音素、音节和词素三个不同粒度下朝鲜语实体的有效表征,提出一种基于多粒度融合的朝鲜语命名实体识别方法。该方法从不同粒度的联系和差异两方面进行多粒度特征的融合。首先,对朝鲜语的音素特征进行编码,并基于CNN架构构建将音素粒度与音节粒度融合的模型,获得音节向量。其次,使用fastText预训练模型对得到的音节向量进行编码,获取其顺序特征。同时,使用KLUE-BERT预训练模型对词素粒度特征进行建模,得到词素向量。最后,将之前得到的音节向量与词素向量进行融合,形成包含多粒度特征的文本表征,并利用基于Transformer的NER模型TENER完成朝鲜语命名实体识别。为了验证所提出方法的有效性,该文在Klpexpo2016和KLUE-NER语料库上进行了实验,结果表明所提出的不同粒度表征及融合方法能够很好地提取出朝鲜语的实体特征,取得了很好的效果,其中在Klpexpo2016语料库中的F_(1)值为89.45%,KLUE-NER语料库中的F_(1)值为88.82%。

课程思政融入高校朝鲜语课堂的教学探索

近年来,高校课堂教学改革发展的如火如荼,思政教育也在不断深化,对于朝鲜语课堂的思政教育建设问题越来越值得我们深思。课程思政是一个有着复杂内涵的概念,它意味着教育结构的变化,它旨在通过改变教育结构,实现知识的传播、价值观的塑造以及能力的培养。在实际的课程教学中,由于种种原因,各学科之间存在着一定的隔阂,因此我们应将朝鲜语课堂与课堂教学有机地结合起来,以促进学生的自主性、全面性,并充分发挥教育的作用。