“机械动力学基础”融合课程思政的教学改革

在社会对工程人才素质的全面要求背景下,以“机械动力学基础”课程为例,深入探索课程教学中融合思政教育的有效路径。紧密结合该课程的特色与学生特质,从课程目标、教学内容、教学方法以及考核评价四个维度出发,以“融合课程思政”为核心策略,构建了四位一体教学模式。这一模式的实施,不仅有效提升了学生的学习热情与参与度,并在教学过程中润物细无声地灌输正确的价值观,实现知识传授与价值引领的有机统一,为社会培养出更多具备高素质和高责任感的工程人才。

基于MEMS微镜幅频特性的机械动力学教学实验设计

该文依托华为资助项目搭建了MEMS微镜的幅频特性实验,并将其应用于机械动力学教学实践。首先,通过MEMS微镜的工作原理阐明了相关的机械动力学理论知识。其次,对MEMS微镜幅频特性实验进行了详细论述,包括实验平台构成、微镜角度的光电检测方法、实验数据处理及工程应用。最后,阐述了实验在机械动力学教学中作用,包括激发学习热情、课程思政、提升工程实践和融合创新能力等。

机械动力学综合振动实验台的研制

结合机械动力学的主要研究内容、特点以及近年来机械动力学领域的最新研究成果,研制既能满足本科生机械动力学的实验教学,又能够满足研究生机械动力学的实验教学和科研工作的综合振动实验台。该综合振动实验台不仅能对离散质量、连续梁和轴的振动问题进行实验研究,而且还能对组合结构的线性振动问题和非线性振动问题进行实验研究,从而为进一步加强和提高学生的动手和创新能力提供一定的实验基础。

机械动力学结构模态分析实验的教学改革

针对目前机械动力学课程中悬臂梁结构模态分析实验存在的问题,引导学生将学习过的CAD/CAE软件操作知识运用于该实验,弥补了实验仪器和实验装置的不足,也提高了学生做实验的主动性和创新性,大大提升了实验效果。

大型机械动力学设计的复模态矩阵摄动法

针对现有的大型机械动力学设计的复模态矩阵摄动法不能简单地唯一确定特征向量的所有摄动系数这一缺陷，作者在文［１］中通过引进一个简单的范化条件，导出了孤立复特征值情况的复模态矩阵摄动公式。但该法对系统存在重特征值时失效。为此，本文进一步研究了重特征值的复模态矩阵摄动法，详细导出了相应的摄动公式。

研究生机械动力学教学科研相结合的探讨

随着机械结构向轻量化方向的发展,机械动力学分析方法广为采用。传统的课题教学过程中以抽象的公式推导为主,学生很难理解其实际含义。通过设计动力学分析的相关实验,将理论分析与实验操作相结合,学生感触了具有真实物理意义的模态参数;另一方面,将实验分析过程导入学生的科研活动,让学生自主开发相关分析实验,扩展达到学生应用理论和实验方法解决实际问题的能力。教学实践表明,理论、实验和科研相融合的分析方法,对提高教学质量、提升学生动手能力、发展科研探索有很好的价值,尤其在工程学的专业硕士培养有很好的推广价值。

机械动力学课程教学改革

机械动力学是基础理论与实践应用紧密结合的研究生专业课程,属于力学与机械工程的交叉学科,既有基础理论高度的抽象性与严密的科学性,又具有实践应用的广泛性与深入性。针对研究生积极参与实际课题的浓厚兴趣与强烈愿望,通过对机械动力学课程内容和教学模式的改革,引入案例教学法,革新考核方式,使学生掌握解决问题的方法并应用到自己的科研课题中。同时,也引导学生从实际现象中发现和提出新问题,在培养"研究型"学生的实践过程中取得了良好效果。

本科“机械动力学”课程教学改革的探讨

"机械动力学"是我校机械类本科专业基础课,为了顺应德国ASIIN评估专业的需求,同时培养具有欧洲工程师资质的学生,亟需从该课程的传统教学中开展改革。本文就教学及考核环节中的各项内容结合实践教学存在的问题展开讨论,通过探索提高学生参与性课堂与实践结合的教学方式,以及多方式考核体系,逐步转变学生由被动学习到主动追求知识的局面,使得学生能够积累更多实际应用课题视野与经验,为毕业工作或深造更快适应项目及课题要求奠定扎实的基础。

线上线下混合式和理论实验交互式教学研究——以“机械动力学”为例

“机械动力学”课程是理论和虚拟实验紧密结合的机械类专业选修课,具有教学环节多、教学内容复杂的特点。对“机械动力学”课程的线上线下混合式和理论实验交互式教学模式进行探索,基于超星学习通构建了理论教学资源库,区分了线上线下教学内容,探讨了新式理论教学模式实施过程。根据虚拟上机实验的需求,运用ADAMS建立了理论教学过程中涉及的动力学虚拟仿真模型,开展理论和实验交互式教学,施行多维全方位考核机制,达到了教学目标,提高了学生学习主动性和创新性。

注重培养学生建立力学模型的能力——谈谈“机械动力学”课程的教学

立足"机械动力学"课程的特点及教学过程中存在的问题,探索适合课程及学生知识结构特点的教学体系和教学方法。在教学体系中,注重实际问题与理论内容的结合,强调根据机械系统的物理模型建立力学模型能力的培养。在教学实践中,提出教师讲授与学生分组讨论相结合、教案与网络教学资源相结合、理论计算与软件分析相结合等多种教学方式,以提高学生学习的自觉性及参与度,提高"机械动力学"课程的教学质量。

机械工程专业研究生《机械动力学》课程教学改革研究

《机械动力学》主要研究机械结构的动载荷响应以及从响应角度进行机械设计和改进等问题,是机械工程专业研究生的重要基础课。经过两年的教学实践,通过优化讲授内容、增加练习强度,有力地解决了学生基础知识薄弱、学习积极性低等问题;通过利用Simscape多体动力学软件,详细讲解串并联机械系统建模,有效增加了课程的适用性和实践内容;结合科研项目,讲解六自由度并联机构研究过程中的具体问题,为学生在后续研究中有效运用机械动力学知识提供了必要的方法指引。从学生考试答题和后续回访看,学生知识掌握程度有所提高,教学改革达到了目标效果。

新工科背景下的机械动力学课程教学新模式

该研究针对机械动力学课程教学过程中存在的工程实际应用联系不紧密、学生积极主动性不够、思政教育与专业教育脱节等问题,在新工科背景下,将新媒体平台、新工程案例资源有机嵌入机械动力学课程课堂教学过程中的若干环节,介绍了以结合工程案例启发、丰富课堂教学内容、融入课堂思政教育、注重学习整体效果、强化师生互动交流为特色的教学新模式的应用实践。

地方高等院校机械动力学课程教学改革初探

机械动力学是我校研究生的基础理论和实践应用紧密结合的一门学位课,为配合重庆机器人产业的发展,充分利用我校机械、车辆专业多年积累起的丰厚教学资源,将机械动力学教学内容划分为四个教学板块,每个板块由专业教师采用工程案例教学,同时注重仿真软件在课堂上的应用和实验教学,为机械类研究生建立系统的专业知识体系,从而提高教学质量。

研究生机械动力学课程翻转课堂初探

机械动力学是很多工科专业本科和研究生的重要课程,并已成为工程技术人员必须具备的理论知识。本文针对以往教学中,研究生主观能动性发挥不足,很多研究生不会提问题和提不出问题的现象进行了教学改革,采用翻转课堂的方式,结合案例教学法,取得了良好的效果。

变磁通轴向磁场永磁电机机械动力学分析与弱磁能力研究

对机械变磁通轴向磁场永磁电机（MVFAFPMEM）进行机械动力学与电磁场仿真分析,研究机械调磁装置的运动特性、角度调节能力及电机弱磁能力。基于机械系统动力学自动分析（ADAMS）虚拟样机技术,研究了不同转速下凸轮角加速度和弹簧形变情况,获得了转子错开角度随电机转速的变化规律;利用有限元方法计算了转子错开角度变化时的电机气隙磁场,研究了凸轮式机械调磁装置对电磁特性的影响。仿真结果表明,利用所设计的调磁装置,可使电机两转子间的错开角度在0°-21°范围内变化,弱磁能力较强。试验结果验证了理论与仿真分析的正确性,利用凸轮式机械调磁装置能够根据电机转速自动调节两转子间的相对位置,实现轴向磁场永磁电机气隙磁场强度的宽范围调节。

工科高校机械类课程思政教育实践路径探析——以“机械动力学”课程为例

在高校"课程思政"教育改革的背景下,深入挖掘工科专业课程的育人功能,探索推进工科高校"课程思政"教育改革的具体路径,对大学教育实现"转识为智、化识为德"具有重要意义。本文在分析工科高校专业课程教学现状的基础上,从教学理念、教学内容、教学方法等方面出发,探讨了推进工科高校"课程思政"教育的实践路径,旨在通过梳理课程德育目标、挖掘课程思政案例、改进课堂教学方法,将思政教育全方位融入专业课教学过程当中,以期对推动机械类专业"课程思政"教育教学改革与实践起到一定的借鉴作用。

数学类课程在机械动力学硕士培养中的作用探析

机械动力学是现代机械动力学性能设计的重要理论基础。针对如何充分发挥数学类课程在机械动力学方向学术型硕士研究生培养中的作用问题,分析了开展机械动力学方向研究所需的数学基础;以某省属重点大学机械工程专业学术型硕士研究生培养方案为例,分析了数学类课程在学术型硕士研究生培养方案的设置情况及存在的若干问题。充分发挥数学类课程在机械动力学方向研究生培养作用,必须做到:(1)优化课程体系,重视教材建设;(2)设置科学合理的课程考核机制;(3)充分发挥计算机辅助教学优势;(4)营造学术交流氛围,建立定期研讨机制。

基于核心建模理论机械动力学课程教学改革方法与实践

机械动力学属于机械原理范畴,也是现代机械设计的理论基础,在当前工业生产、航天、汽车等行业有着广泛应用。建模理论在机械动力学教学中起着重要作用,传统教学存在诸多弊端,显然不符合当前教育要求。因此,应当对该课程进行改革。本文针对传统教学中出现的问题,从内容和方法两方面对机械动力学课程实行改革。

微机械动力学研究与发展

微机械是传统的宏观机械动力学与纳米技术的结合,具有节能、环保、能耗小等特点。微机械由于尺寸小,其动力学行为是宏观机械动力学基于纳米技术的应用,是微机械的理论基础,因此有必要讨论其微机械状态下的动力学行为与研究。介绍了微机械动力学的研究现状,研究内容以及尚存在的问题,提出了未来的发展趋势。