厚植爱农情怀护航国家粮食安全——访中国农业机械学会秘书长赵凤敏

访谈专家:赵秘书长,您好!党的二十大报告明确提出要理顺学会党建工作管理体制,请您介绍一下中国农业机械学会党建工作的组织架构是怎样的。赵凤敏:中国农业机械学会成立于1963年。学会秘书处挂靠在中国农业机械化科学研究院集团有限公司(以下简称“农机院”)。农机院隶属于中国机械工业集团有限公司。在农机院的组织结构中,学会秘书处属于单设机构,工作独立运行。学会秘书处专职人员12人,人事关系都在农机院。

基于蜜蜂的仿生机械学研发进展

蜜蜂身上具有优越的生理特征与活动机能,对自然与人类有着无比重要的意义,如今在仿生学方面也得到了广泛应用。文章以仿生机械学为主要介绍对象,从用途、原理、研发过程等方面展示了仿生六足机器人、仿生MEMS导航传感器、基于人工蜂群算法的机械手轨迹规划、仿生扑翼结构等4种仿生机械学应用,并对蜜蜂的仿生机械学的应用前景进行了展望。

微型机械与纳米机械学研究

从微型机械的实际情况出发，并在对比传统机械设计的基础上，提出纳米机械学的特征、研究范围及其组成分支。然后，通过对微型机械发展现状的分析，总结出微型机电系统研究中，对于纳米机械学各学科分支的要求，以及研究目标。

我国机械学研究的新进展与展望

机械学研究包含机械传动、机械振动、机械设计及摩擦磨损等领域。针对我国机械学近年研究的新进展状况，进行简要的综合评述，并对今后机械学研究提出一些展望。

试论国内外机器人机械学的发展趋向

本文概略介绍了机器人技术的发展现状,阐述了机器人机械学的含义和范围.分析了本学科的主要研究领域(机器人运动学和动力学、机器人机械CAD技术、机器人新机型和新结构、机器人应用工程、步行机器人等)及其在科学技术中的地位.全文结合上述5个主要研究领域较详细地论述了国内外现状及发展趋向.最后结合我国实际情况提出了机器人机械学的研究方向及主要研究内容的建议.

机械学实验教学现状的思考与改革

通过对机械学课程和实验教学状现的分析，提出了几点改革设想。

高等农林院校卓越工程师培养机械学综合课程设计改革

针对当前高等农林院校机械专业学生培养过程中机械学实践能力综合训练缺乏,实践内容源于课程设计指导书,与生产实际结合不紧密,机械设计、图样表达等实践能力呈现弱化的态势,围绕"卓越工程师教育培养计划"目标要求,开展"机械学综合课程设计"的课程改革探索。分析了农林院校机械类专业机械学综合课程设计改革目标与特色内涵,结合华中农业大学工学院在油菜精量联合直播技术与装备研究方面的优势资源,进行了基于科教融合的课程改革实施,对实施效果进行了分析评价,并提出了进一步优化课程设计过程,改善训练效果的相关对策,为农林院校机械学课程设计改革和卓越工程师机械学综合实践能力培养奠定了基础。

硅微电子机械学进展

在介绍硅微电子机械学的同时,给出了硅微电子机械加工方法和微小器件实例。

生物机械学研究在康复工程中的应用

本文介绍了生物机械学及其在与运动功能康复有关的康复工程中的应用。以实例的形式给出了生物机械学在大腿假肢使用者滑倒问题中的生物机械学研究及其应用。康复工程与许多学科有关,其中运动功能康复与生物机械学关联性很强。康复工程中的生物机械学研究包括人体运动的功能模型,人与机械系统的交互原理与方法,人机结合界面,机械与人体功能的相互影响,人机一体化系统的设计与性能评定。这些问题的研究为运动功能康复提供了理论、方法和技术支撑;反之,康复工程又是生物机械学的重要应用领域,康复工程的需求促进生物机械学的发展,并为其提供活力。

论机械学

对于“机械学”这一个广泛使用的名称的来源、各种使用中所具有的内涵及其变迁进行了考察 ,认为不应当仅仅由行政管理上的划分来定位机械学。在分析了我国对机械科学、机械工程和机械学习惯上的理解和它们之间应有的相互关系之后 ,建议把机械学定位在机械科学的基础部分 ,而机械工程则是机械科学的应用技术部分。分析了机械发展的历程特别是对未来的机械进行了探讨。认为人们在追求手足延长的时候 ,期望得到一种“有头脑”的手足的延长将是引导机械发展的主导因素。据此 ,对于机械科学、特别是机械学应当如何使自己适应机械的发展 ,即如何拓展和更新自己的内容提出了看法。

国内外传动机械学的现状及发展趋势

传动机械学是机械学的重要分支,也是机械科学中重要的基础技术。通过对国内外传动机械学的现状和存在问题以及发展趋势的分析,提出了我国传动机械学的研究目标,指出多学科领域的科技进步对它起着重要的推动作用。

专创融合的“机械学综合课程设计”教学改革与实践

针对“机械学综合课程设计”中存在的设计任务单一、设计过程模板化、设计学时紧张、设计方法传统等问题,课题组结合专创融合的培养要求,开展了专创融合的“机械学综合课程设计”教学改革,在分析“机械学综合课程设计”教学现状的基础上,融合创新创业教育理念,从教学内容、教学方法、考核评价、创业孵化等方面进行了“机械学综合课程设计”教学与创新创业教育深度融合的探索与实践,并对实施效果进行了分析和评价。结果表明,专创融合的“机械学综合课程设计”教学改革不仅培养了学生的创新创业意识和能力,而且提高了教学效果和质量,促进了专业教育和创新创业教育的深度有机融合。

机械学实验独立设课的探索与实践

实验教学在培养学生的综合设计、创新设计能力等方面有其他课程不可替代的重要作用。根据机械工程专业的培养目标,提出了以独立设课为中心的实验教学改革和实践方案,构建机械学实验独立设课实验教学体系,改革实验教学内容。通过多年的探索和实践,该体系在培养学生创新和实践能力方面取得了显著成效。

物种机械学种性漂移研究

提出了用于研究物种机械学种性漂移的基本原理,并以水稻早丰9号与双城糯的复合群体为例对之进行了验证.

非工专业“农业机械学”课程的教学内容与考核方式改进分析

非工专业的“农业机械学”课程在涉农高校中广泛教授,随着现代农业的不断发展,非工专业“农业机械学”课程的授课内容与考核方式也应不断改进,本文通过减少复杂农业机械理论内容、针对不同专业设置不同授课内容、增加授课内容的广度、增加实验与实践课程课时量等措施以改进该课程的授课内容,并改进学生学习质量考核方式与教师授课质量考核方式。为该课程的优化与提升提供参考。

小班《畜牧机械学》课程教学探索

《畜牧机械学》是农业机械化及其自动化专业的一门专业选修课。目的在于增强学生对畜牧机械的学习兴趣,并引导学生掌握主要畜牧机械的性能、结构、原理、安装调整和使用方法,提高学生的专业知识水平。吉林大学农业机械化及其自动化是国家重点学科,师生比接近1∶1,教学以小班为主。文章探索了小班课程教学方法,旨在提高《畜牧机械学》的教学质量,提升学生的专业修养及实践能力。

过程性评价在《茶业机械学》课程考核方法改革中的探索与实践

茶业机械学是农业高等院校茶学本科专业的一门应用性较强的专业必修课,传统考核方式注重终端的理论考试,不能全面、准确地反映学生的学习过程中取得的进步,基于教学全过程的过程性评价更有利于对学生进行全面考核。本文针对茶业机械学课程的特点及传统考试方式方法的不足,建立了基于教学全过程的过程性评价体系,以期为提高茶业机械学课程的教学效果提供帮助。

δ-函数及其在机械学中的应用

介绍了δ-函数的定义、性质 ,并且介绍了δ-函数在机械学中的应用 。

坚持走中国特色的农业机械化发展道路——在中国农业机械学会2008年学术年会上的演讲

我国到21世纪中叶要基本实现现代化。农业机械化是实现农业现代化的重要标志，也是国家现代化的必由之路。加快推进农业机械化是人民的愿望、时代的要求和历史的必然，必须以科学发展观为统领，从我国基本国情出发，坚持走中国特色的农业机械化发展道路。

机械学习与意义学习的差异分析

美国认知教育心理学家奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有认知结构的关系,把学习分为机械学习与意义学习,这是两种不同的学习方式。两者在学习性质、学习条件、学习过程、学习效果等方面都有很大差异,意义学习的效果优于机械学习。因此,通过加强意义学习的策略,避免机械学习。