基于新工科能力导向的机械控制工程课程思政案例设计

课程思政是落实立德树人根本任务的核心举措,针对新工科国家创新工程人才的培养需求,总结机械控制工程课程思政目前存在的问题,基于目标导向教育理念,分析机械控制工程课程知识组成及能力导向,构建爱国主义、核心意识、辩证关系和自我革命四个方面的教学案例设计。实践表明,可实现专业知识与课程思政的有效结合,从而促进学生思想、知识、能力及素质的协调发展。

高校“机械控制工程”课程思政教学路径研究

近年来,国家高度重视高校思想政治教育工作,强调要将思想政治教育工作贯穿教育教学全过程。思政教育能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养其良好的道德品质和社会责任感。高校在“机械控制工程”课程中融入思政教育,有助于促进学生的全面发展,使其成为既有专业技能又有高尚品德的优秀人才。文章强调高校“机械控制工程”课程教学特点,提出高校“机械控制工程”课程教学存在的问题,探讨高校“机械控制工程”课程思政教学的路径,旨在为培养具有家国情怀、科学精神与工程素养的高素质工程技术人才提供有力支撑。

机械控制工程课程思政探索与实践

课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键举措。如何在培养学生学科素养和专业能力的同时,润物无声地强化学生的思想道德教育,是课程建设尚须攻克的重难点。通过对机械控制工程课程思政开展探索与实践,深入挖掘教育资源和思政元素,重点提炼成型思政教学素材库;以各章节实际教学为例,进一步阐述课程思政的具体设计与实践,旨在为依托机械控制工程课程思政研究提高学生综合素养,深化教育教学改革提供一定的参考与借鉴。

机械控制工程基础课程教学改革探索

在分析机械控制工程基础课程性质和特点的基础上,以提高教学质量、培养学生的创新能力和综合素质为目的,从教学模式、教学内容、实验模式和考评方式等方面进行了教学改革探索,取得了良好的效果。

多模态理论视域下机械控制工程课程教学模式探讨

基于多模态理论,探讨并应用了多模态机械控制工程课程的教学新模式。首先,概述了现有基于多模态理论的课程教学研究现状,并对当前机械控制工程课程教学中存在的问题进行分析,阐述了多模态教学在机械控制工程课程中的价值意蕴。其次,提出基于多模态教学的机械控制工程课程具体实践路径,建构“五位一体”的多感官教学模式。最后,通过近2年的教学实施,验证了多模态教学在机械控制工程课程中的有效性。

农业机械控制工程技术发展分析

近年来,农业机械控制工程技术经历了从手工操作到机械化,再到自动化、智能化的演进过程。这一领域的技术发展日新月异,为我国农业提供了强大的技术支撑。一、农业机械控制工程技术的历史沿革。随着工业革命的到来,蒸汽机、内燃机等动力机械逐渐进入农田,标志着农业机械化开始起步。20世纪中期,随着电子技术、自动化技术的逐渐成熟,农业机械控制工程技术迎来了新的发展机遇。各类传感器开始广泛应用于农业机械,为农机提供了精确的数据支撑。

机械控制工程课程思政元素的挖掘

为了激发当代大学生的家国情怀,进行工科专业的专业课程思政建设,实现知识内容的无缝衔接,以机械控制工程课程为例进行探讨。通过对课程的知识内容重新梳理,辅以在任务驱动下的实践教学活动的达成方法,对课程思政元素进行挖掘,旨在实现课堂教学全方位、全过程、全员立体化育人。

面向卓越工程师培养的机械控制工程基础课程建设

"机械控制工程基础"是培养卓越机械工程师的核心课程。论文在分析"机械控制工程基础"课程在教学中存在问题的基础上,提出了课堂教学建设,重在提高课堂教学质量;实验教学建设,注重培养能力;综合评价考核体系建设,促进学风改进"的课程建设内容,从而为我国高等教育卓越工程师培养提供新的思路。

MATLAB在《机械控制工程基础》教学中的应用

简要介绍MATLAB软件及其控制系统工具箱的功能,并通过具体实例说明MATLAB软件在《机械控制工程基础》课程教学中的优越性,从多方面探讨在教学过程中,如何更好地利用MATLAB软件。

基于工程教育认证的机械控制工程课程的教学改革探讨

工程教育认证是一种以培养目标和毕业出口要求为导向的合格性评价,其核心就是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求。一个专业的课程体系又是实现专业培养目标的具体步骤。每门课程的教学效果直接影响毕业生的质量,参照工程教育认证标准,根据机械控制工程课程的特点及教学中存在的问题,基于学生成果的教、学、评价,对课程的教学大纲进行了修订,修改和补充相关教学内容,采取形式多样的教学方式和方法作为达成毕业要求的途径,以期能够达到优秀的教学效果及评价。

基于MATLAB的机械控制工程基础实验研究

利用MATLAB软件的功能,编制了用于机械控制工程基础课教学的实验系统。实验系统可用于教学中的系统动态性能分析、系统稳定性分析和系统的校正与综合,也可用于相关研究的实验分析。该系统的开发,解决了实验系统硬件不足等问题,并可通过计算机、网络等实现实验过程,方便了课程理论内容的理解,扩大了应用范围,给自学和复习的学生带来了极大的便利。

机械控制工程基础课网络教学研究

针对机械控制工程基础课的特点,研究了在传统教学的基础上的网络教学作用,开发了网络教学的资源,构造了网络教学的框架,进而阐述了网络教学方法,为提高机械控制工程基础课的教学效果提供了保障。

MATLAB在机械控制工程基础课教学中的应用

针对《机械控制工程基础》的教学现状,分析了将MATLAB软件应用于教学中的可行性。详细说明了MATLAB软件在课堂教学及实验教学中的应用。结果表明MATLAB软件在机械控制工程基础课程教学中的应用,能够调动学生学习本门课程的积极性和主动性,提高了教学质量,培养了学生的创造性思维及解决问题的能力。

机械控制工程基础的慕课建设探索与实践

为适应国家对应用型人才和创新型人才日益增长的需求,课程组建设完成了爯机械控制工程基础爲慕课课程.总结了该慕课课程的建设探索过程与实践结果,并浅谈了课程建设的思路与实践体会.根据当前国内外现状,阐述了进行本慕课课程建设的意义,并对该课程的知识结构划分和课程设计进行了详细介绍.

融入Matlab的“机械控制工程基础”教学研究

"机械控制工程基础"是我校"机械设计制造及其自动化"本科专业的核心课程。在"机械控制工程基础"课程的理论与实践教学中融入MATLAB,使教学与仿真实验紧密结合起来,能更好地激发学生学习控制工程的积极性,培养学生分析和解决问题的能力,提高教学质量。

机械控制工程基础的几点创新

机械控制工程基础在大学课程体系当中占有重要的地位,其理论的补充与完善具有重要的工程应用价值。针对已经普遍存在而确实不妥的概念进行创新性改进。基于等效代换原则,实现了相加点与分支点互换,补充了两者不能直接互换的知识点;基于时代特征,将古典控制论和现代控制论分别规范化为简单系统和复杂系统控制理论;澄清了闭环和开环的定义;根据定义,将最大超调量和稳定裕度分别规范化为最大超调比和稳定裕量;分析了Nyquist图和Bode图的编排顺序,可按照两条思路理解等。这些创新点使该学科更便于学习和研究。

机械控制工程案例教学研究

机械控制工程内容理论性强,内容分散,理解较难。选取直线运动工作台作为案例,采用开放式数控系统与MATLAB结合的方法,在机械控制工程所涉及的传递函数辨识、稳定性分析、时域响应、频域响应及PID校正等方面进行教学设计。使用一个典型案例贯穿机械控制工程教学始终,增强学生对各部分内容之间的联系、理解,增强学习效果。

Matlab环境下的机械控制工程虚拟实验系统

本文建立了基于Matlab/Simulink的机械控制工程虚拟实验平台,通过广泛应用于运输车辆的液压系统-电磁比例换向阀这一典型二阶系统的单位阶跃响应展示了实验平台采用的主要方法及实验平台的部分功能,结果表明该平台具有灵活的扩展性,并且有助于开展个性化实验,培养实验者的创造性。

机械控制工程基础课程的教学模式改革与研究

文章针对机械控制工程基础课程的特点,如内容抽象、概念繁杂、涉及广泛、实用性较强、课时较少等,深入研究如何改变传统教学模式,引入多媒体等教学手段,进行教学体系改革,增强学生对理论知识的理解能力及解决工程实际问题的能力。

面向卓越工程师培养的“机械控制工程基础”课程改革思路

按照"卓越工程师教育培训计划"的培养要求,上海理工大学"机械设计制造及其自动化"专业对"机械控制工程基础"的课程进行了课程改革尝试。提出了"保证基础,重在应用,教法先进,强调实例"的课程改革指导思想,进行了三方面的尝试:一是在理论体系完整的前提下,保证基础,强调应用,对教学内容进行了调整,以适应培养要求;二是在教学方法上,引入先进的教学工具软件MATLAB,激励学生积极参与到教学中,加强互动,增强教学效果;三是面向应用,突出实例教学,将理论教学与工程实践相结合,通过工程案例来激发学生的学习兴趣,发挥学生主体性。