对机械能守恒定律的内涵和适用条件的讨论

机械能守恒定律是力学中的重要规律,然而教学实践中发现,部分学生对机械能守恒定律内涵和适用条件的理解存在一定的偏差和误区,不利于形成并发展正确的能量观念和守恒思想。从学生易误解的两个问题说起,指出为什么要引入机械能的概念,讨论机械能守恒定律适用条件中的典型问题,引导学生突破高中物理知识的桎梏,正确认识机械能守恒的条件,避免在学习中因“咬文嚼字”而产生误解,从而扫清认知上的障碍,以更高的视角理解机械能守恒定律的本质。

利用3D打印技术制作并运用机械能守恒演示仪的尝试

3D打印技术可以很好地助力高中物理实验,为实验研究提供便利。笔者利用3D打印技术自制机械能守恒演示仪,探究了机械能守恒和测量了重力加速度。该演示仪操作方便,实验现象明显,实验效果很好,结论可靠,易于推广。

钻井机械能效地层压力监测新方法在南海莺琼盆地的应用

南海莺琼盆地超压成因复杂,传统的地层压力监测方法现场应用局限性较大。基于此采用基于钻井机械能效的地层压力监测新方法通过破岩效率分析实时反演地层压力。结果表明:MSE数据对加载和卸载型超压均有较好的响应特征,且随钻定量监测结果与实测数据吻合度较高;该区域超压起于莺歌海组二段,黄流组超压显著,存在地层压力“台阶”现象。新方法的经验参数选取方便,可直接通过随钻参数对地层压力进行实时监测,相对于传统的Dc指数等方法,定量计入了扭矩的影响,并联合测井数据进行综合评价,监测结果更为可靠。

利用智能手机验证机械能守恒定律

验证机械能守恒定律实验在高中物理实验中有着重要地位,但在课本参考实验中,将气垫导轨与光电门结合时,安装复杂,可视性差.因此,本实验中我们利用智能手机中的Phyphox软件里的深度传感器对气垫导轨上小车的运动过程进行测量,可以直接呈现小车的位移时间关系图像,进而计算出初末时刻的动能和势能变化,该方法有效地提高了实验效率,并帮助学生进一步理解机械能守恒定律.

心肌机械能效率联合超声心动图参数诊断肝硬化性心肌病的临床价值

目的:探讨心肌机械能效率(MEE)联合超声心动图参数诊断肝硬化性心肌病(CCM)的临床价值。方法:回顾性分析2021年1月—2022年3月邢台市人民医院明确诊断为肝硬化的80例病人病例资料(作为对照组),同期分析明确诊断为CCM的80例病人病例资料(作为观察组)。所有病人均接受超声心动图检查,记录并比较两组超声心动图参数并计算MEE,同时检测血清N-末端脑钠肽前体(NT-proBNP)水平。绘制受试者工作特征(ROC)曲线,分析其诊断效能。结果:观察组左心室心肌做功指数(左心Tei指数)、右心室心肌做功指数(右心Tei指数)、MEE和血清NT-proBNP水平均高于对照组,心尖瓣口血流图舒张早期和舒张晚期峰值之比(E/A)低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。Pearson相关性分析结果显示,左心Tei指数、右心Tei指数、MEE和血清NT-proBNP水平均呈正相关(P<0.001),E/A与血清NT-proBNP水平呈负相关(P<0.001)。ROC曲线分析显示,MEE和各超声心动图参数单独及联合诊断CCM的ROC曲线下面积(AUC)分别为0.765,0.742,0.727,0.760,0.805;其中联合诊断的AUC值最高,诊断效能高于单项检测。各指标取最佳截断值时,可获得最佳诊断效能。结论:MEE联合超声心动图参数诊断CCM具有一定的临床诊断价值,以联合诊断效能最高,MEE可能成为辅助诊断CCM的指标。

基于游乐场游玩项目的深度教学探讨——以“机械能及其转化”为例

游乐场不仅是备受学生喜爱的休闲场所,更是一个蕴含丰富物理知识的宝库.在教师的引导下,学生体验或回忆欢乐谷游玩项目,抽象出单摆、滚摆、过山车和蹦极模型,并解决合理设计游玩项目相关的一系列真实问题.该教学不仅促使学生认知、思维、情感的深度参与,加深他们对机械能及其转化内容的理解,还能提高学生模型建构、科学论证、质疑创新和解决真实问题的能力,促进他们养成正确的科学态度与责任观.

“系统与系统模型”的高中物理教学设计——以机械能守恒定律为例

跨学科整合充分彰显了知识的整体价值,在高中分科教学的现实背景下,共通概念的引入为跨学科整合学习提供了有效途径。以机械能守恒定律为例,应用“系统与系统模型”这一共通概念,展示了如何构建跨学科的教学设计,从而为高中阶段的跨学科教学提供思路与启示。

物理验证实验教学中的误差探究——以优化“实验:验证机械能守恒定律”为例

物理验证性实验具有目标明确、程序清晰、实验严谨等特点。人教版高中物理教材“实验:验证机械能守恒定律”一节是学生的必做实验,教师的主要教学任务应为帮助学生验证物体在仅受重力或弹力做功时机械能守恒,进一步理解机械能守恒定律。但依据教材中的方案进行实验,实验效果较差,可以通过实验的误差分析引领学生找出实验的更优解,在验证性实验中深入开展探究实验活动,在优化“旧实验”方案、开发并优化“新实验”方案的过程中,更有效地推证了机械能守恒定律。

例谈杆球问题中机械能守恒的判定

机械能守恒定律是高中物理的重要内容,而杆球问题中机械能守恒的判定一直是教学中的难点.以两个典型的杆球问题为例,先运用刚体力学相关知识判定其机械能守恒,再从高中物理的角度予以相对严谨的证明.

高中物理机械能守恒定律常见题型的解题技巧

机械能守恒定律是高中物理学科中极为关键的一部分,这部分习题的多样性和复杂性对学生的思维能力和解题技巧提出了较高要求.为了帮助学生更好地应对这些挑战,文章列举了几类机械能守恒定律问题的常见题型及解题方法,以期为高中物理教学提供参考.

初中物理大单元背景下的“互联网+跨学科”实践——“机械能及其转化”单元教学设计

创新整合点①“互联网+跨学科”教学模式通过结合互联网技术和多学科资源,构建一个综合性的教学平台,为学生提供多元化的学习机会和实践体验,使学生的学习更具实践性、探究性、趣味性,从而提高学生的学习兴趣和学习效率。②借助多种形式的信息技术手段,促进教学活动的有效开展。

机械能守恒定律问题的解题策略

机械能守恒定律具体是指在只有重力或弹力做功的情况下,不同类型势能或动能相互转化,总机械能保持不变的规律.在高中物理学习过程中,机械能守恒定律的考查和应用十分常见,判断运动过程中物体是否遵守机械能守恒,并根据总机械能不变列出方程解答,是学生重点学习的内容之一.本文从三类不同物理问题着手,借助具体例题介绍和分析如何应用机械能守恒定律解答问题,给学生提供更多思路和途径.

对一道多物体机械能守恒习题错解的纠正与思考

针对同一道习题学生给出的两种不同解法,对其中的错误解法进行详细分析与纠正,再根据刚体绕定轴转动的动能定理给出第三种解法,并将问题拓展,最后对高中物理的教学工作提出了一些建议。

图像法巧解碰撞过程中的动量守恒和机械能守恒方程组

在处理动量与能量结合的综合问题时,我们通常会建立动量守恒和机械能守恒的方程组.然而,求解这些方程往往成为学生面临的难题.幸运的是,图像法的应用可以有效地简化这一过程,使我们能够迅速而准确地得到结果.利用图像法,我们可以避免繁琐的代数计算,从而使得动量守恒和能量守恒的方程求解变得更加直观和容易.

机械能守恒在解题中的应用

机械能守恒是高中物理着重考查的知识点之一,是解决物理问题的重要工具.运用机械能守恒解答问题,可以忽略过程中较为复杂的运动状态和受力变化,只关注始末状态的机械能变化,可用来解答不同问题.掌握机械能守恒的更多应用层面,不仅向学生提供了更多解题思路的可能性,也是提高学生综合能力的有效途径之一.

高中物理机械能守恒的解题方法探究

机械能守恒作为物理学科高考必考内容之一,有关习题千变万化,对学生有较高的思维要求、解题要求.在高中物理教学中,教师要合理引用有关机械能守恒经典习题,向学生传授相应的解题方法,才能让学生找到解决问题的关键点,提高学生的问题解决能力.故此,文章将探究高中物理机械能守恒的解题方法,希望为高中物理教师提供教学新思路.

高中物理机械能守恒的解题方法探究

本文探讨了高中物理机械能守恒的解题方法,旨在帮助学生深入理解机械能守恒定律,并掌握相应的解题技巧。本文首先介绍了机械能守恒定律的成立条件,并通过具体的案例分析,展示了如何运用直接法、间接法和能量法来判断机械能是否守恒。接着,本文探讨了如何构建科学的知识体系和解题思路,以及如何通过预习、记录难点、有针对性地训练等方法来提高学习效率。最后,通过具体的例题分析,展示了如何解决涉及单个物体和多物体系统机械能守恒的问题。该研究结果有助于提高学生的物理素养水平,培养他们的解题能力和思维能力。

非质点类机械能守恒问题的解题策略

本文深入探讨非质点类机械能守恒问题,详细阐述“液柱”类模型、“软绳”类模型和“链条”类模型的机械能守恒问题及相应的解题策略.通过对各种典型实例的分析,强调正确选择系统、细致分析能量转化、准确判断守恒条件以及合理运用相关物理量的重要性.旨在为解决非质点类机械能守恒问题提供有效的方法和思路,以提升对该类问题的理解和处理能力.

验证机械能守恒定律实验的拓展例析

验证机械能守恒定律的实验,承载着培育学生守恒思想的重要任务,是历年高考力学实验的热门考点.本文以《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》为依据,从实验原理和数据处理方法等方面对验证机械能守恒定律的实验进行拓展分析,开发学生的科学思维,提升学生实验探究能力.

验证机械能守恒定律实验创新习题分类及解析

机械能守恒定律是高中物理中第一个体现守恒思想的定律.本文结合典型例题对验证机械能守恒定律实验创新题型进行分类例析,供师生参考.1实验器材类创新例1智能手机在安装Phyphox软件后,可以用于许多物理实验.某同学利用图1所示的实验装置验,证机械能守恒定律,所用器材还有铁球、刻度尺、钢尺等.