我国教育权利与义务研究的文献计量分析——基于2000—2015年CNKI数据库

教育权利与义务是教育法学研究的重点问题,以教育权利与义务为切入点的研究已取得一定成果。运用文献计量可视化软件,绘制CNKI数据库2000—2015年文献的关键词共现网络图谱,可知教育权利与义务的研究范围集中于:义务教育、高等教育、教育均衡等。渐强型研究前沿包括:教师权利与义务、教育均衡发展和美国经验;稳健型研究前沿包括:教育法律法规、教育法律关系、依法治教和受教育权;最新研究前沿有:教育法律救济、弱势群体的受教育权利保护和择校。基于文献分析可知:以教育权利与义务为切入点的研究,更加关注教育法律实际问题的分析与对策的提出,这也将成为今后研究的发展趋势。

非赢利公益性图书馆享有的著作权豁免权利与义务

基于国际著作权保护公约与我国著作权法的权利限制与豁免规定,探讨非赢利公益性图书馆享有的著作权豁免权利与义务,介绍并提出网络环境下图书馆界坚持著作权保护与合理使用的立场和修订著作权法规的建议。

对权利与义务问题的新思考

权利是主体在谋取和实现利益的过程中所产生和拥有的并得到特定社会确认和保障的资源 ,义务是人们在特定社会中通过利益的反射所付出的成本 ,是以期望和信任关系为依托 ,并以规范化了的行为为表现的自我职责和社会职责的统一体。法律意义上的权利和义务就是这种一般意义上的权利和义务在法律领域里的特殊化和具体化。

高校图书馆的权利与义务解读——学习《普通高等学校图书馆规程(修订)》

《普通高等学校图书馆规程(修订)》的颁发,从宏观管理的角度适应了新世纪高等教育发展对图书馆的要求。学习新《规程》赋予的高校图书馆的权利与义务,并力图从微观方面加以对照分析,以期在图书馆实际工作中得以切实地执行。

试论教师权利与义务的几个问题

试论教师权利与义务的几个问题郑新蓉一、关于教师权利与义务的基本内涵教师的权利与义务，是指法律所规定的教师的权益和责任。权利，从一般意义上来说，有几层相关的含义。它与自由相关，因为权利在定义上表述为一种法律规定的作为或不作为的自由；权利也包含利益的获取...

民事伴侣的权利与义务——英国《民事伴侣关系法》述评

英国《民事伴侣关系法》以其具体明晰、结构严谨的条款较为全面地规定了民事伴侣的权利与义务,体现了其尊重个人自由选择及追求平等对待每一个人的价值理念。虽然英格兰及威尔士、苏格兰、北爱尔兰及海外民事伴侣关系四个部分的内容存在差异,侧重有所不同,甚至对同一内容作出不同的规定,但各部分的立法旨意却是完全相同的,即赋予依法注册的民事伴侣与异性婚姻伴侣平等的法律地位,提供无差别的法律保障。

职业教育校企合作主体法律权利与义务探析

职业教育校企合作的主体不仅仅包括学校与企业,还包括政府主管部门以及学生;按照法治范式分析他们相互之间的法律关系可以透视各主体权利与义务的性质。法律实证分析校企合作各方主体在现行法律、法规、规章以及政策层面的权利和义务,有助于厘清他们的权责界限,为完善立法提供建议。

微博开展舆论监督的权利与义务

公众通过微博进行的舆论监督在凸显了巨大能量的同时,也存在着一些不容忽视的问题。这些问题的存在,很大程度上源于公众对微博舆论监督中需要承担的义务缺乏明确的认识。

农村宅基地使用权人的权利与义务

我国法律法规中关于农村宅基地使用权人的权利和义务规定,背离了用益物权的基本原理,违反公平和效率的基本原则,缺乏权利与义务的系统性规定。宅基地使用权人可对宅基地享有占有权、使用权、收益权、处分权及物上请求权,负有按约定用途利用宅基地的义务,保护与合理使用宅基地的义务,相邻关系的注意义务,依法交回宅基地的义务。

从权利与义务的关系看当前道德失范的原因

当前社会出现了道德失范的问题,其深层次的原因在于权利与义务的关系在一定程度上失衡及其所导致的社会不公的存在。笔者认为,解决这一问题的根本途径是对公民深入持久地开展思想道德教育,并建立相关机制、完善法制,建立公正合理的道德评价体系,使宪法和法律所赋予公民的各项基本权利真正落到实处,消除社会不公,为道德建设打下坚实的基础。

澳大利亚公民权利与义务教育概况(下)

三、关于土著澳大利亚人的公民权利与义务问题 从英国人当年到达澳洲海滨之目起到现在，人们根据法律来决定国籍和公民身份。在1949年之前，土著居民和托利海峡岛民都是英国的臣民，1949年以后，他们成为英国的臣民和澳大利亚公民，1987年以后，根据法律他们就是单纯的澳大利亚公民。

平衡抑或完善——评《鹿特丹规则》对海运双方当事人权利与义务的规制

随着2009年《联合国全部或部分海上国际货物运输合同公约》(又称《鹿特丹规则》)对海上货物运输中承运人与托运人的权利和义务进行全面的调整,学界普遍认为这是国际海事公约对海运双方当事人利益的平衡。事实上,《鹿特丹规则》的意义远非如此简单,其在对海运双方当事人权利与义务进行全面调整的同时,更注重了权利与义务的对称性和对应性。因此,《鹿特丹规则》不仅仅是简单平衡了海运双方当事人的利益,更是对承托双方法律制度的一种完善。

博弈论视角下城市义务教育就近入学政策实施的权利与义务关系

"权利和义务"之争一直是我国城市义务教育阶段实施就近入学政策的一个焦点,两者处于一个博弈局势中。目前,我国的国情决定,单纯强调就近入学是一种权利或者义务会使义务教育的发展陷入两种极性的不公平中。政策博弈过程是为了寻求一个均衡解,从而实现"双赢"的结果。为此,城市义务教育阶段就近入学政策的制定就要协调好其权利和义务的关系,统筹兼顾,而不能将两者对立起来。

论高校国家助学贷款学生的权利与义务

国家助学贷款法律关系中的核心问题是直接利益主体学生的权利能否得到有效地保障,义务能否得到切实地履行。因此,按照"权利与义务相一致"的法制原则,进一步明确国家助学贷款学生的权利与义务,是实现国家助学贷款的良性循环的关键。

试论我国社会审计权利与义务不平衡的影响及其对策

社会审计主要是为会计信息使用者鉴证会计信息公允性服务的.社会审计机构作为中介组织,既负有提供真实审计信息的义务,又享有向审计信息使用者收取审计费用的权利.权利与义务平衡是保证审计信息质量的关键.目前,我国社会审计的权利与义务并不平衡,这种状况严重地制约着我国社会审计质量的提高.本文试图在描述这种不平衡及其影响的基础上,分析其产生的根源,并进一步探讨其对策.一、权利与义务不平衡对审计信息质量的影响在法律上,权利是关于权利主体具有一定作为或不作为的许可;义务是关于权利主体应当作出或不作出一定行为的约束.权利与义务密不可分,一方有权利,他方必有相应的义务,或者互为权利义务.权利与义务的平衡是保障各权利主体利益的前提条件.社会审计的权利与义务主要是一种经济性权利与义务.在这一权利与义务体系中,存在着三种权利主体:会计信息提供者(被审计者)。

夫妻间权利和义务的探讨——以夫妻忠实权利与义务为例

我国《婚姻法》从国情出发,吸收和借鉴国外有益的做法,有力地维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系,保护公民在婚姻家庭中的各项权利。特别是2001年的《婚姻法修正案》第4条中明确增设了"夫妻应当互相忠实,互相尊重"的规定条款,对于维护婚姻家庭的稳定等方面起到重要作用。但还有些不尽完善的地方,本文对夫妻忠实权利与义务的有关法律问题进行探讨,以期进一步完善《婚姻法》对夫妻忠实权利与义务的规定。

检察机关支持起诉的权利与义务——以民事公益诉讼为视角

检察机关作为我国民事公益诉讼的坚强后盾,在提起民事公益诉讼的组织和个人背后给予了大量的帮助与支持,随着公益诉讼制度的不断完善,检察机关在民事公益诉中发挥着越来越重要的作用。但是纵观我国法律和司法解释,没有具体可操作的规定,检察机关支持起诉如“空中楼阁”一般,这就导致了实务中各种做法层出不穷。因此,检察机关在民事公益诉讼中的诉讼地位、支持起诉方式、程序等支持起诉的权利与义务方面的规定亟需明确,并制定完整的支持起诉的法律和实施细则。

权利与义务 公平与效率 政府与市场——社会保障领域中三对基本范畴及关系的思考

权利与义务、公平与效率、政府与市场是社会保障领域中三对最基本的范畴。这三对范畴在社会保障领域中有着不同于一般意义上的特殊内涵及对应关系。由于保障主体的多样性,权利与义务二者的对应关系表现为多层次性,但权利居于主导地位。在社会保障的不同项目及不同层次上,公平与效率其价值取向有不同的表现方式,但总体上更倾向于公平优先。政府与市场都是社会保障两个重要的功能主体,但现实中纯粹理想的政府以及纯粹理想的市场都是不存在的,为此,必须寻求政府行为与市场行为二者的均衡点,才能尽量避免和克服政府及市场的失灵。

高校教师权利与义务的法哲学观照

高校教师的权利与义务源于法哲学视野下的权利与义务理论,同时也反映出高校教师这一特定主体的特点:一方面,反映出主体本身的需求、期望和选择等因素;另一方面,体现出法律规范所设定的权利与义务所指向和履行的合理限度。高校教师的权利与义务可分为基础权利与义务、普通权利与义务以及特殊权利与义务。在社会转型和教育改革的大背景下,现实生活赋予高校教师权利与义务新的内涵,需要引起人们的关注。