培养过程中的条件保障如何影响博士生就读满意度?——基于26所普通高校的调查研究

通过对26所普通高校学术学位博士生的问卷调查,探究培养过程中条件保障的现状以及各类条件保障对博士生就读经历满意度的影响。研究发现:第一,高校的管理制度和导师指导能够较好地满足博士生需求,国际交流和奖助机制的支持力度较弱,科研训练硬件条件充分但课题项目等软件资源匮乏。第二,“双一流”建设地方高校和非“双一流”建设高校在多项条件保障上优于“双一流”建设部属高校;理工科在科研训练条件上具有显著优势,但人文社科的导生互动更加深入,不同学科在不同的奖助来源上各有优势。第三,各类条件保障均能够有效地提升博士生的就读经历满意度,其中,管理制度的推动作用最强,奖助机制的作用最弱。对此,在博士生培养过程中应激励深度的科研参与,推进良性的导生互动,拓展对外交流渠道,健全落实管理制度,优化资助体系结构。

基础性条件保障:“1+X”证书制度下的实训基地建设

实训基地是"1+X"证书制度的基础条件保障。"1"与"X"的衔接、"X"培训质量和信誉的保障、承担"X"培训功能部门的选择是实施"1+X"证书制度的主要难点,而实训基地在克服这些难点中起着关键性作用。实训基地建设要遵循产教融合、相对独立、育训结合的原则,进行混合所有制运营机制构建、模块化实训项目体系构建、专兼结合师资队伍建设、质量保障体系多方共建、社会培训工作推进等环节,以确保"1+X"证书制度的顺利实施。

综合集成研讨厅在条件保障项目评价中的应用研究

总结条件保障项目的特点 ,提出条件保障项目的概念 ;分析条件保障项目评价系统的特征 ,研究从定性到定量的综合集成研讨厅在条件保障项目评价中的应用 ,提出条件保障项目综合集成研讨厅的定义 ,构想综合集成研讨厅的基本框架结构 ,功能机制。该研究成果有利于相关部门改善条件保障项目投资管理工作 ,有利于条件保障项目评价工作的规范化。

论推动我国社区教育内涵式发展的条件保障

从外延式发展到内涵式发展是当前世界各国和地区社区教育发展的趋势。推动我国社区教育内涵式发展是进一步深化教育制度综合改革,提升社区教育质量的必由之路。社区教育内涵式发展在我国的顺利实施和推广,需要从氛围保障、动力保障、体制保障、人员保障等四个方面提供支持。从氛围上营造社区成员广泛参与的外部环境和社区文化;从体制上构建政府、市场、学校共同参与的开放性社区教育体系;从人员上提高参与社区教育人员的专业素养;从动力上形成社区学校积极参与社区教育的动力机制。

校企合作办学的组织实施与条件保障

校企合作作为有效的人才培养模式，在实施过程中做好准备、加强保障至关重要，不仅需要灵活、柔性的教学计划，专兼结合的教师队伍，还要有合适的、实用的工学结合教材和全方位、立体的成绩考核制度。

试论大学生村官工作的条件保障

从大学生村官工程实施的效果来看,基本上实现了预期的初衷,在解决就业问题、促进农村发展和人才成长方面起到了积极作用,同时也存在一些值得关注的问题。为了加强对大学生村官的教育和工作指导,更好地实现大学生村官政策的初衷,应该为大学生村官工作提供条件保障。

消费升级语境下主旋律电影高质量发展的条件保障

进入新世纪以来的20年间,国产主旋律电影通过适当吸取商业电影的诸多成功做法,在探索自身的转型发展中,取得了一系列令人眼亮的成绩。不过,在当前电影产业全球化趋势加速、竞争不断加剧,特别是广大观众对更好看、更有质量的电影的需求日益强烈所带来的电影消费升级的语境下,主旋律电影需要进行更大韧劲的守正创新,才能有效应对各种挑战,走向高质量发展。这需要社会各有关方面能够提供相应的支持,赋予其应有的条件保障。

浅析民办高校俄语专业过程教学管理条件保障

本文介绍了大众化教育的普及为民办教育的发展带来机遇的同时,生源质量下降等一系列因素,也使民办高校面临着如何保证人才培养质量的严峻考验。进而提出民办高校俄语专业实施过程教学管理的必要性,通过对过程教学管理理论的阐述,本文分析了保障俄语专业实施过程教学管理的若干条件。

农村学前一年教育纳入义务教育的条件保障

学前一年的教育质量直接影响到儿童入学后的适应状态。我国农村学前一年教育在教育质量上存在的诸多问题,迫切需要将农村学前一年教育纳入义务教育,并在教育经费、课程设置、教师素质等方面做出相关条件保障。

职院烹饪专业大师工作室条件保障机制研究

建立“大师工作室”是职业院校烹饪专业高技能人才能力的体现，有助于大师积极性和创造性的发挥，为社会作出自己的贡献。分析和探讨职业院校烹饪专业“大师工作室”条件保障运行机制，主要通过政府主导，构建支持政策体系；院校扶持，构建条件保障体系；功能定位，构建工作指导体系；部门协调，构建协调发展体系；制度健全，构建行为规范体系等，这些保障体系是职业院校烹饪专业的“大师工作室”正常运行的重要保证。

高职院校思想政治理论课校内实践教学的条件保障

高校开展思想政治理论课校内实践教学,必须有一系列的保障条件.建立稳定的校内实践教学基地,使校内实践教学规范化、制度化、形式化,制定考核细则等条件必不可少.

完善职业教育体系条件保障的思考

以德国在双元制职业教育体系的发展过程中逐步完善其运行的保障条件为切入点，针对我国现行职业教育体系保障条件存在的主要问题，探索完善我国职业教育体系的保障条件：我国的职业教育体系需要政府在发展政策上的宏观调控保障；进一步强化我国职业教育体系的经费保障；切实加大职业教育的执法力度，完善职业教育法律法规建设；强化劳动预备制度，规范就业准入，提供良好的就业环境。

民办高校培育时代新人的条件保障情况分析——基于全国18所民办高校调查问卷的实证研究

民办高等教育是我国教育事业不可分割的重要组成部分,弥补了现有教育资源的不足,但是民办高校在思政育人方面仍有许多需改进的空间。目前我国民办高校培育时代新人的条件保障主要有:“大思政课”合力培养时代新人,各级党和政府的政策支持,家庭、学校协同育人模式,高素质的教师队伍以及红色校史资源等五个方面。民办高等教育相关管理者应强化育人条件保障支撑,构建更完善的保障体系,以期提升民办高校的育人效果。

以更有利的条件保障支撑新时代劳动教育

加强新时代劳动教育具有重大的育人价值和深刻的历史意义。切实加强劳动教育需要准确理解新时代劳动教育的内涵与目标、明确任务与内容、创新途径与方式。强化劳动实践是新时代劳动教育的基本要求,针对无处劳动、无人指导、不敢劳动等实践问题,以教育装备的思路系统推动劳动教育实践场所、劳动教育师资队伍、经费投入、安全保障等方面的工作,能够为新时代劳动教育提供更有利的条件保障。

地市级电大条件保障管理的探讨

条件保障管理是学校管理体系的一个有机组成部分和重要环节,是现代远程开放教育质量保障体系的的重要内容。本文探讨了条件保障管理的含义及构成要素,论述了如何加强地市级电大基础设施设备的管理及教学、管理、技术、科研四支队伍的管理。

论科研单位条件保障管理工作的几点建议——以基建项目管理为例

本文从国有企业科研单位的角度出发,分析目前固定资产条件保障之基建管理工作的现状特点和存在问题,给出健全管理制度流程、提高管理人员综合能力的相关建议,并探讨管理和服务相结合、建立有效沟通协调机制等新的管理理念和管理模式,以提高基建项目条件保障工作的效率。

江苏省国家级校园足球特色学校条件保障现状探究

笔者以1100余所江苏省国家级校园足球特色学校为例,采用文献资料法,问卷法,专家咨询法,实地考察法和数理统计法,从校园足球师资、场地、意外伤害保险、学生升学等条件保障方面入手,分析了江苏省国家级校园足球特色学校活动条件保障现状,探讨了江苏省国家级校园足球特色学校条件保障发展中存在的问题,提出了促进江苏省校园足球活动可持续发展的对策建议。希望能为未来几年江苏省校园足球特色学校的评估提供科学依据。

我国民办高校时代新人培育的条件保障策略探析

民办高校作为我国高等院校的重要组成部分,肩负着培育德智体美劳全面发展的时代新人的重任。目前我国民办高校时代新人培育存在着各级党委与政府支持力度不足,课程思政未能产生协同效应,师资队伍力量较弱等问题。我国民办高校应不断完善时代新人培育的有效条件和保障措施,采取善用“大思政课”合力培养时代新人,发挥各级党委和政府的政治保障和领导作用,增强思政教育有效性视野下家校协同育人机制,坚持教师队伍建设与时代新人培育相统一,用红色资源赋能时代新人培育等策略,助力提升我国民办高校时代新人培育效能。

企业集团财务共享中心的构建重点及条件保障

随着企业经济规模和业务范围的扩大、网络信息技术的发展进步,其财务管理形态和模式也在发生深刻的变化。企业集团财务共享中心作为一种新的财务管理体制和方式,正在大型企业财务统一管理、标准作业、成本控制、风险防控等方面发挥重要的作用,并日益受到企业界的重视。企业集团在财务共享中心的建设过程中,没有放诸四海而皆准的方案,必须根据企业的实际情况打造真正符合企业发展需要的框架和制度体系。本文试图从财务共享的内涵意义、作用发挥、共享中心构建重点、条件保障等角度,探究进一步建设完善企业集团财务共享中心的路径。