杨鸿年童声合唱教学体系的构成及特点

杨鸿年的童声合唱教学坚持以学生为中心,奉行尊重的教育理念与爱的奉献的教学目标;教学内容紧紧围绕合唱排练,全面且经典;教学方法独特易于接受,且富于变化及艺术性。文章通过对杨鸿年童声合唱的教学观摩,认为杨鸿年童声合唱教学有着适应性、科学性、系统性的特点。

榜样的力量——指挥家杨鸿年教授和他的合唱团

2018年1月,杨鸿年和他的中国交响乐团附属少年及女子合唱团又一次在北京中山音乐堂的音乐厅给大家带来了一场视听盛宴,这次演出备受关注。因为在这次演出前几天,杨鸿年刚刚进行了小手术,住院几日便投入到自己热爱的事业中。对于一个热爱艺术的人来说,再多的辛苦和不适都会抛到脑后,留给舞台的只有投入的表演和最真实的感动。如今已经耄耋之年的他,依然为他热爱的音乐事业奉献着,争分多秒地想要多做一些事。本文从杨鸿年的生平经历以及他的中国交响乐团附属少年及女子合唱团开始着手,对杨鸿年训练合唱团方法进行剖析,已加深人们对杨氏合唱训练体系的认识和理解。

杨鸿年童声合唱训练教学探讨

随着人们文化素质的不断提高以及少年儿童文化生活的需要,童声合唱艺术作为一种高雅的音乐艺术形式在我国也得到了蓬勃的发展。天籁般优美动听的合唱,可以引导少年儿童步入丰富多彩的音乐世界,培养良好的音乐感知能力,童声合唱团的成立对普及音乐教育。

合唱唱的是文化、哲学与信仰——访指挥家杨鸿年

杨鸿年简介中国著名指挥家,音乐教育家,中央音乐学院终身学术委员、指挥系教授,中国合唱协会及中国合唱联盟艺术顾问。他于1983年创建了中国交响乐团附属少年及女子合唱团,并担任该团艺术指导及首席指挥。23年来,杨鸿年率领中国交响乐团附属少年及女子合唱团足迹遍及欧、美、亚以及港、澳、台等国家和地区。

路漫漫其修远兮——浅谈杨鸿年合唱指挥教学与发展带来的启示与思考

本文以杨鸿年先生的教学理念、实践、教材等为着眼点,从合唱指挥需要具备的专业素质、教学能力,以及业界精神等方面谈及杨先生合唱指挥教学与发展所带来的启示与思考。

音乐:来自心灵的艺术——访著名指挥家、中央音乐学院教授杨鸿年

杨鸿年,中央音乐学院指挥系教授,中国交响乐团附属少年及女子合唱团常任指挥、中央音乐学院青年合唱团指挥、中国交响乐团合唱团客席指挥,国际童声合唱及表演艺术协会副主席。指挥风格热情细腻,曲目广泛,表现力丰富。他独具一格的表演艺术以及他在训练合唱方面的技术与修养,深受国内外专家的一致钦佩,被国际上誉为“真正掌握合唱艺术奥秘的大师”。

音乐圣殿的建筑师——论杨鸿年的指挥艺术

一、序 杨鸿年,难写! 笔者想只论他的指挥艺术,但无法逾越他的高尚品德和娴熟技术,如同演出的瞬间离不开训练的积累。否则,他的艺术无从论起。对于杨鸿年,他的道德就是他的艺术,他的技术就是他的艺术。道德、技术、艺术的最高境界是一个东西。 笔者想客观冷静地写他,但绕不过自己的感情。一年半追随他排练、演出、讲学以及数次彻夜长谈,对他的了解越深入,越输进自己的感情。笔者对他由敬佩。

开掘天籁的老人——杨鸿年

应杭州爱乐天使合唱团团长洪燕之邀,合唱指挥家杨鸿年先生于2004年1月29日晚在浙江省广播音乐厅举行童声和混声合唱现场排练,并对相关的合唱知识和技巧进行讲解。周边各地合唱界人士对此表现出很高的兴趣,苏州故乡合唱团、湖州百合花少儿广播合唱团等许多合唱团体的领导和骨干闻讯而动,前往观摩。 杨鸿年先生已连续三届被各国指挥推举为国际童声合唱及表演艺术协会副主席,他指导的中国交响乐团附属少年和女子合唱团,在意大利第44届“圭多达莱佐”国际复调合唱比赛中一举获得四项大奖,创造了该比赛几十年来的历史记录。他这次的公开现场讲解活动引起了我们关注,与洪燕和杨老先生电话约定后,我们立马赶赴杭州,于当日傍晚在怡人的西子湖畔采访了这位年过七旬而仍在合唱田园里默默耕耘着的老人。

杨鸿年合唱作品《西风的话》创作技法及演唱分析

杨鸿年是我国著名的音乐家、指挥家、作曲家,他改编的合唱作品《西风的话》是童声合唱音乐的经典作品。这首三声部的童声合唱作品在曲式、旋律、和声配置方面都展现出了高超的创作技法和能力,具有鲜明的演唱特征。本文首先对杨鸿年合唱音乐的创作动机进行概述,然后结合作品《西风的话》对创作技法进行阐析,最后针对演唱提出了几点思考。通过分析有利于准确诠释这首作品的音乐演唱要领,提高舞台表演质量。

杨鸿年合唱教学理念与人文情怀

杨鸿年教授在合唱领域的艺术成就,受到音乐学界的广泛关注;他在童声合唱领域有着独特的训练方式,其艺术性至今无人能及。杨鸿年的合唱教学理念讲求的是爱和奉献,他本人就是这样一个追求极致的人,对自己热爱的事业付出了自己毕生的心血。他将这种精神化为一个个律动的音符,流淌在他的指尖,彰显了一位音乐家多彩的艺术人生!近几年来,很多学者运用自己的方式来诠释杨鸿年教授的合唱教学理念。本文将以多视角、多维度对其合唱教学进行深入的探究。

合唱——辉煌的音乐圣殿——著名指挥家杨鸿年谈合唱欣赏

中央音乐学院指挥系教授、中央乐团少年及女子合唱团指挥杨鸿年数十年来致力于合唱团的训练与指挥。杨教授曾多手率中国成人和少年合唱团出访美国。

杨鸿年合唱教学的教育理念与实践

合唱是音乐教育的重要手段之一,在我国已经得到广泛的普及。杨鸿年从事音乐教育50余年,在合唱教学中取得了令人瞩目的成绩,为音乐教育事业做出了突出的贡献。通过对杨鸿年从事音乐教育以来成功的合唱教学实践的分析,可以窥知他合唱教学中的"走进音乐"的教育理念和实现"走进音乐"必经过"感受音乐"、"理解音乐"、"表现音乐"的全过程,以及"感受"、"理解"、"表现"音乐三者不仅是"走进音乐"的全过程,又是在某阶段中同时进行的步骤,三者互为基础、互为目的的辨证关系。杨鸿年的合唱教学理念及其实践中的具体教学内容与方法是适合我国国情、实用有效的,适合在我国大、中、小学的专业与非专业音乐教学中推广。

试论杨鸿年童声合唱的教学特色

悦耳动听的合唱可以引导孩子们走进丰富多彩的音乐世界,一个人在婴幼儿时就能够表现出对音乐的感知力,周围的声音、母亲的哼唱、儿童节目中各种儿童歌曲无不对儿童产生一定的影响。随着我国合唱事业的繁荣发展,童声合唱作为音乐启蒙教育的一个门类逐渐受到社会各方的重视,中小学以及社会教育机构普遍成立少年合唱团就是一个很好的证明。这说明随着启蒙教育的普及,人们愈发认识到合唱带给儿童的乐趣和意义。

岁月如歌——庆杨鸿年教授从教五十周年

中国的合唱艺术从上世纪初开始到现在已有近百年的历史，其中也曾有过辉煌的时期，经过几代人的辛勤工作和耕耘，合唱艺术已深入人心并为广大人民群众所喜爱，尤其是近几年来，我国专业、业余合唱团体在国外各种类型的比赛不断获得奖牌甚至大奖，使世界合唱艺术界有了中国的一席之地，这一地位的取得是与我们国家合唱界老一辈指挥家的长期努力和工作分不开的，在众多的合唱指挥中，杨鸿年教授无疑是当今我国最出色的合唱指挥家之一。由杨教授亲自创立的中国交响乐团少年及女子合唱团，经过二十年风雨的磨练，现在已经成为世界一流的童声合唱团，他们的足迹遍及世界的各个地方，每到一地无不好评如潮。在国内，不管是哪个合唱团，演唱水平如何，只要经过杨老师的指导，都会不同程度地得到较大的提高。如新疆师范大学合唱团，开始起点并不高，但经过杨老师不到一年的训练，他们的演唱水平就有了很大的提高，并在杨老师的带领下，在意大利第三十八届“赛格希兹”国际合唱比赛中获得混声、男声、女声三个组的第一名。杨老师通过他一生不懈的努力，在合唱表演、指挥艺术以及合唱作品编配方面为我国的合唱艺术作出了极大的贡献，也因此而被世界各国的指挥家们推举为国际童声合唱及表演艺术协会副主席，被国际?

操千曲而后晓声——浅谈杨鸿年著《合唱训练学》一书

杨鸿年《合唱训练学》一书是其合唱训练体系的重要组成部分,是其《童声合唱训练学》、《乐队训练学》的进一步理论性深入与系统性完善。此书以其实用性、综合性、权威性的特点,深受广大指挥同仁、高校合唱指挥专业师生以及合唱爱好者的喜爱和推崇,是杨鸿年几十年合唱教学、艺术实践的精神核心所在。

论合唱教学中儿童自我价值的实现——以杨鸿年童声合唱教学为例

杨鸿年之所以在合唱界取得如此之高的艺术成就,不仅归因于他孜孜不倦的努力,更在于他对于合唱事业无限的热爱。杨鸿年的童声合唱教学以儿童为本,事事从儿童的合唱教育出发,为儿童考量,因材施教。

举足轻重的大师 丰富灿烂的人生——“杨鸿年教授合唱训练体系大师班”系列活动综述

杨鸿年教授是我国当代杰出的合唱艺术大师,是少有的集教学、创作、舞台表演及理论研究于一身的艺术大家,在世界合唱艺术界也享有崇高的威望.数十年来,他专心致力于合唱艺术的教学与钻研,取得了一系列举世瞩目的成就,融汇其毕生心血的＂杨鸿年教授合唱训练体系＂无疑是其中最突出的成果之一.适逢其亲手创建的中国交响乐团附属少年及女子合唱团成立30周年,中国合唱协会举行了＂杨鸿年教授合唱训练体系大师班＂及其系列纪念活动.2013年8月,来自全国各地的合唱指挥爱好者、音乐教师以及合唱指挥专业在读研究生共三百多人汇聚北京,参加了系列活动.

对“杨鸿年合唱训练体系”形成的理论思考

一、问题的提出2011年10月18日,第四届全国高等学校音乐学（教师教育）专业合唱与指挥教学改革研讨会在古都开封河南大学艺术学院举行,组委会特邀请合唱指挥家、音乐教育家杨鸿年教授为来自全国各地高等师范院校的合唱指挥教师做了为期三天的讲学。在此期间,杨鸿年先生以现场排练舒曼的《茨冈》、爱德华·埃尔加的《雪花》、

杨鸿年童声合唱教学理念阐释

杨鸿年的童声合唱教学,始于技术,止于人的培养。人本主义从心理学上验证了以人为本的正确性,杨鸿年从音乐实践上印证了以学生为中心对音乐教育的促进意义。杨鸿年童声合唱教学的成功,是在爱和尊重的基础上实现教学目的,奉行爱的奉献的教学理念,以音乐育"全人",运用音乐的手段全面促进学生良好人格的形成、个人潜能的发挥,在合唱教学过程中完成自我实现。一、奉行尊重的教育的互动式教学理念杨鸿年童声合唱教学一直践行"尊重"的教育。