混合式模式下“染整工艺实验”思政教学的研究与探索

“染整工艺实验”是轻化工程专业开展实践教学中不可缺少的一门实验课。为探索“染整工艺实验”课程思政的教学模式,结合轻化工程专业的特色和实际情况,深入挖掘各教学环节中的思政元素,充分利用线上线下混合式教学,结合“翻转课堂”的教学模式,将思政内容有机地融入“染整工艺实验”课堂,探索混合式教学模式下“染整工艺实验”课程的思政教学方法,以实现价值引领、知识传授和能力培养的同行并重,达到协同育人的目标。

基于STEAM教育理念轻化工程产学研协同育人教育模式探索——以染整工艺学(一)为例

2014年,美国国际技术与工程教育学会提出落实 STEAM 教育的“6E”教学模式,这与工科重视学科融合、工程实践的教学目标相一致。本文以轻化工程专业染整工艺学(一)课程的6E教学模式改革为例,通过在课堂教学中开发学生创新思维,课下鼓励学生参与科技创新与工程实践活动,以校企合作为桥梁,不断提高学生思想道德素质、社会实践能力以及科研探索能力,以实现产学研协同育人的目的。

基于OBE理念高校轻化工程专业染整工艺原理(一)课程设计

《染整工艺原理(一)》是轻化工程专业基础课程,为了适应新工科建设对本科生的要求,本文基于成果为导向的OBE教育理念,探讨课程定位、目标制定、课程内容规划以及课程设计等关键内容,将课程思政融入教学之中,完善教学考评制度,结合学科领域发展前沿技术及教学实践热点应用,构建“染整工艺原理(一)”课程教学新模式,提高学生自主学习意识及创新能力,为培养具备高水平染整领域人才奠定基础。

G100天丝梭织面料的染整工艺

兰精天丝TM品牌中的G100为非交联型普通天丝,具有独特的原纤化特性。通过冷堆、平幅精练、烘筒烘干、前处理、抛光染色、烘干、砂洗、空拍和拉幅整理等工艺处理,可获得光泽柔和、手感软糯、悬垂活络、亲肤仿旧风格的天丝面料。

水洗棉的预处理工艺及染整工艺

介绍了水洗棉的成分、特点、适用范围以及现状。讨论与分析了水洗棉预处理工艺及染整工艺的关键点、注意事项,为水洗棉产品的开发生产提供了参考。

基于学科核心素养的染整工艺专业英语教学研究

我国是纺织品生产大国,也是出口大国,伴随经济全球化程度的提高,我国纺织印染企业对兼具专业知识和英语语言能力的人才需求更加旺盛。染整工艺专业英语教学基于学科核心素养理论,致力于通过有效教学,促进专业学生在语言能力、学习能力、文化意识、思维品质、情感态度五个维度的成长发展。文章将从染整工艺专业英语教学的现状入手,以发展专业学生学科核心素养为导向,探讨改革染整工艺专业英语教学的有效办法,通过创新教学方式、完善更新教学内容等途径,改善专业英语教学效果,培养染整工艺专业学生用英语获取知识信息的能力,提升专业学生的核心素养。

丝绸面料的染整工艺浅析

对丝绸面料的染整工艺进行了分析.

“染整工艺原理Ⅲ”课程思政教学探索与实践

“染整工艺原理Ⅲ”课程坚持“产教思”三位融通的教学特色,积极推进课程思政教学与改革。从政治认同、家国情怀、文化自信、科学精神、法治意识和职业素养六个维度,挖掘和凝练课程教学内容所蕴含的思政元素。结合课程的思政元素,提出思政教学目标。明确教学内容的思政维度归属,将思政育人的要点内容和专业知识点紧密结合,使学生明晰专业知识点背后的思政逻辑和价值判断,将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。

再生涤纶与氨纶针织物极深翠蓝色染整工艺

针对再生涤纶与氨纶交织针织物极深翠蓝色染色过程中易出现的色斑、色花、段差、阴阳色等异常,通过影响因素分析,指出改进染整工艺如下:预定形前,采用平幅缩练机缩练;测定上染率曲线,并据此调整染色工艺曲线;调整分散剂、导染剂用量。结果表明,工艺改进后,连续缸生产的订单面料,克质量稳定性大幅提高,色光稳定,耐水洗色牢度3~4级及以上,无明显色花、阴阳色,布面品质满足客户需求。

染整工艺学课程思政教学实践

文章以染整工艺学课程为教学实践对象,结合纺织工程专业建设要求、课程特点及学生需求,制订了课程的思政建设目标;精准发掘和提炼了知识点中蕴含的思想政治教育元素,并对课程思政与课程融合的具体实施路径进行论述;构建了合理有效的课程思政教学体系,将价值塑造与知识传授、能力培养同频共振,以期促进染整专业人才培养质量的提升。

纺织品绿色染整工艺研究

纺织品行业作为全球最大的制造业之一,传统的染整工艺存在着生产废水、废气和废渣排放量大,以及生产过程中化学品消耗量大等问题,对环境和人类健康造成了严重的影响。随着社会对环境保护和可持续发展要求的不断提高,绿色染整工艺成为纺织品行业转型和发展的重要课题。对纺织品绿色染整工艺展开研究,以期进一步促进纺织品绿色染整工艺的发展。

高支高密无氨纶弹力面料的产业化染整工艺探讨

文章介绍了高支高密无氨纶弹力面料的设计要点,中试染整工艺,包括前处理工艺、丝光工艺、PTT/PET自卷曲复合弹性纤维染色工艺、棉套染染色工艺。前处理采用酶冷堆二浸二轧工艺,预定型温度150~155℃,时间30~40s。丝光采用低碱直辊丝光工艺,碱浓度控制为150~160g/L,丝光时间30~40s,同时增加一道酸中和流程,确保落布的pH值控制在7~8。PET/PTT弹性纤维采用中温型分散染料染色,同时加入分散促进剂,定型温度控制在155℃以下,染色温度控制在120℃以下。

玉米纤维针织物染整工艺探讨

随着科技的发展、人类的进步,人们对于环保的意识也越发强烈,玉米纤维作为可降解纤维引起了科研人员的关注。玉米纤维是以玉米淀粉作为原料,经过一系列加工而制成的纤维。为了其能得到更好的应用,探讨优化玉米纤维的前处理工艺和染色工艺。

水墨画元素结合服装染整工艺设计研究

水墨画作为中国传统艺术的瑰宝,以其独特的艺术风格和表现力吸引了全球的关注。服装染整作为传统的纺织艺术,具有丰富的色彩和纹理处理技巧。将水墨画元素与服装染整工艺相结合,不仅可以赋予服装以艺术的灵魂,还能营造独特的文化氛围和时尚感。这种结合对传统文化的保护和传承具有积极的推动作用。对水墨画元素在服装中的应用和设计进行研究,以期为时尚设计师和服装行业提供新的创意和发展方向。

“双碳”目标视角下“染整工艺学(下)”课程教学改革探索

在“双碳”目标视角下,如何在各类专业课程教学中推进绿色、节能、降碳成为高教研究的热点之一。以“染整工艺学(下)”课程教学为例,探讨如何在专业课程教学中落实“双碳”战略,通过在教学内容中融入绿色低碳新工艺新技术、在教学过程中践行绿色低碳发展理念等改革举措,为纺织类地方高校在课程教学中贯彻落实“双碳”战略提供参考,助力实现纺织行业“双碳”目标。

数字化染整工艺专业课程教学中信息化技术的研究与实践

随着新时代教育技术的发展,以学生为主体、以教师为主导的“教”与“学”将逐步转向以学生为主体“学”与“教”,信息化技术在教学中的应用也会越来越多。基于此,文章提出了数字化染整工艺专业课程教学中信息化技术的研究与实践,分析了信息化技术在教学中的应用现状及存在问题,并在此基础上提出了相应的改进策略,即利用信息技术手段打造专业课程信息化资源库、借助信息技术手段创建多元化学习平台、利用信息技术手段构建虚拟仿真实验室,从而达到丰富教学内容、激发学生学习兴趣、提高教学质量和效率的目的。

VILOFT织物的染整工艺

新型 VIL OFT粘胶纤维织物具有独特的扁平截面 ,导湿透气 ,蓬松保暖。本文探讨该纤维织物的前处理、染色、整理工艺 ,优化并给出了具体工艺参数 ,对实际生产有一定的参考价值。

大豆蛋白纤维与棉混纺针织物的染整工艺

根据大豆蛋白纤维的特性 ,采用氧漂工艺进行前处理 ;根据颜色的深浅 ,分别用酸性染料和活性染料染色 ;采用网带振荡式烘干 ,严格控制温度。

环卫职业服面料仿丝绸染整工艺

摘要：针对我国环卫行业职业服面料普遍存在的荧光度差、不耐洗和穿着不透气等缺陷，采用常用分散荧光染料对全涤环卫服面料进行染整加工，探讨染料用量、染色温度和时间、染浴pH值等因素对织物K／S值及亮度系数卢的影响，并按仿丝绸染整工艺进行中样生产实践。结果表明，经25g/LNaOH碱减量处理后，环卫服面料染色优化条件为：染色温度130oC，染色时间60min，染色pH值4～5。以1．1％（omf）荧光黄10G和0．9％（omf）荧光红G拼色，并结合亲水柔软整理，生产的面料符合《职业用高可视性警示服》橘红色标准要求，染色牢度可满足30次水洗。

染整工艺原理多媒体教学软件的开发与应用

阐述开发染整工艺原理多媒体教学软件的目的和意义 ,总结开发的方法和过程 ,介绍软件内容和教学应用方法。实践证明 ,染整工艺原理多媒体教学软件的开发是成功的。