校园网贷乱象呼唤法律规制

随着互联网金融的发展,P2P平台与传统电商等平台推出的校园网贷服务成为一种流行于在校大学生群体中的新型借贷方式,但也出现了网贷平台不规范、随意泄露个人信息、侵犯他人的隐私权、裸贷等问题。为规范校园网贷平台的发展,应建立借款保险制度,确立网贷平台的准入和退出机制,完善个人征信制度,加强网络贷款相关法律知识的宣传力度。

校园网贷法律规制的路径选择

校园网贷本质上是校园贷款与互联网贷款有机结合的产物,其在贷款主体、贷款对象、贷款利率及贷款获取等方面均有特殊性。近几年,校园网贷持续高速发展,但同时亦引发了诸如校园网贷发展失范、大学生利益受侵害、信用文化环境被破坏等社会问题。金融抑制下的市场宣泄、产业促进下的法律供给不足、金融民主化下的主体尊重缺失共同促成了校园网贷问题的形成。解决校园网贷问题,应转变监管理念,从校园网贷企业的市场准入、校园网贷企业的特殊义务层面进行制度设计,并塑造良好的大学生金融教育环境和社会信用环境,引导市场走向良性发展。

校园网贷背景下大学生畸形消费心理剖析及教育引导

校园网贷乱象丛生,存在严重的校园安全隐患。从大学生方面究其原因,主要是及时享乐、追求时尚、互相攀比、盲目从众和有钱任性等畸形消费心理在作祟。因此,抵制网贷,引导大学生健康消费势在必行,高校应加强大学生社会主义核心价值观培育,引导大学生养成理性消费习惯,形成社会诚信意识,同时普及网络金融安全知识,发挥大学校园文化的熏陶作用,杜绝非法网贷入侵大学校园,维护高校安全稳定的育人环境。

大学生校园网贷问题初探

当前,大学生校园网贷现象呈现快速发展的态势,由此引发的一系列事件对学生的合法权益造成了严重危害,也给校园和社会稳定带来严重隐患。本文通过分析校园网贷的成因及风险,探寻防范不良校园网贷的对策,并提出引导大学生健康消费的一些建议。

校园网贷的风险及应对

校园网贷是"互联网+"金融领域的新生事物,它的迅速发展,适应了青年大学生超前消费、网络购物、追求时尚的需要。现阶段,由于校园网贷的发展速度过快,相关主管部门的监管力度还跟不上,不可避免地导致了部分学生因为高额的欠款而影响学业,甚至出现极端安全事故。正常教学秩序的维护,不仅需要国家出台配套的法律规范网贷行为,还需要学校和家庭主动关心大学生,培养他们理性开支、量力而行的消费观念。

“校园网贷”发展情况调查与分析

近年来,我国互联网金融发展迅速,已渗透到社会的各个领域,创新出多种信贷模式。近期大学生群体成为互联网金融发展的目标,发展出"校园网贷"的业务模式。"校园网贷"在满足大学生群体资金需求的同时,也暴露出平台风控能力不足、夸大误导性宣传、高利贷、非理性消费行为、行业监管缺失等方面的问题,影响了金融秩序与社会的稳定,应采取有效措施,规范行业发展,防止风险的进一步蔓延。

校园网贷现状及风险分析

校园网贷作为一种新兴金融服务,近年来迅速进军全国各高校,但近来校园网贷负面新闻报道频发,其风险问题已经引起了社会各界的广泛关注。在此背景下,本文选定长春市为调研区域,通过问卷调查法、访谈法等对长春市内高校大学生进行调查,对校园网贷的现状进行了多维度的分析,并根据其现状总结了影响校园网贷发展的原因。此外,我们对校园网贷目前存在的风险问题进行了研究,发现无论是借贷平台还是大学生本身的消费习惯,都会导致校园网贷存在一定的风险。最后,我们从多角度出发为校园网贷风险控制,及网贷平台进一步发展提出了针对性建议。

移动互联时代大学生“校园网贷”存在的问题及对策

伴随着互联网和移动互联技术的发展,"校园网贷"现象在多所高校蔓延。通过问卷调查和实地深度访谈,系统梳理了大学生"校园网贷"的发展现状,并从学生、学校、网贷平台和政府四个层面全面分析了校园网贷存在的问题,并针对四个层面的不同着力点,提出了具有针对性的对策建议,通过四个方面形成合力,全面防控移动互联时代大学生"校园网贷"的潜在风险。

“互联网+”下校园网贷问题与对策研究

随着"互联网+"的蓬勃发展,互联网金融已经成为社会经济的新常态之一,并且渗透到社会的各个领域,尤其是2015年以后,作为互联网金融重要表现形式之一的网络贷款迅速向大学生群体蔓延,更是催生了遍地火爆的校园网贷现象。大学生校园网贷已经成为高校辅导员学生管理工作中的一项新常态事务。2016年,仅某P2P大学生网贷公司(贷贷红)前三批逾期借款人起诉名单高达197人,涉及全国各地197所高校。校园网贷迅猛发展有其适宜的土壤和社会环境,校园网贷的现状和存在的诸多问题极其堪忧;学生网贷的各种心理引人深思,问题的疏导与解决需要社会各层面的共同努力。

“校园网贷”对高校学生管理的思考

大学生消费观念和欲望逐步发生改变,开始成为分期消费的主力军。"校园网贷"是一种针对大学生的新型贷款平台,逐渐受到的大学生认可。"校园网贷"加重了学生及家庭的负担,同时也给学生日常管理带来了很大隐患。引导学生合理消费、增强大学生的财经意识、加强学生诚信和风险教育成为学生工作的新事务。

学生工作视角下校园网贷风险防范

为了消除互联网时代校园网贷对在校大学生产生的不良影响,本文通过研究如何从学生工作的视角出发对大学生实施校园网贷教育,探索校园网贷风险防范途径的方法,从而达到将校园网贷风险防范于未然的工作目的。

大学生校园网贷乱象及其治理对策

近年来,随着我国互联网金融的快速发展,部分P2P网络平台向大学校园拓展信贷业务,校园网贷业务呈现增长趋势。由于校园网贷的对象是没有收入来源的在校大学生,网络传播比较隐蔽,存在一定的监管难度,因而出现了虚假宣传、随意收费、高利放贷、违规经营、暴力催收等诸多乱象,甚至引发了多起大学生自杀的极端事件,校园网贷一时间成为当下媒体争相报道和社会舆论关注的热点。通过分析产生这些乱象的主要原因,有针对性地提出了加强大学生思想教育,强化网贷行业规范自律,明确监督管理职责,引入正规合法的校园网贷机构,利用法律武器保护自身权益等治理乱象的发展对策,从而治理校园网贷乱象。

思想政治教育视域下不良校园网贷的影响与对策

校园网贷是以在校大学生为服务对象的互联网金融借贷形式,因其手续简单、方便快捷等优势而广受大学生的青睐。但是,由于缺乏有效的监管,校园网贷平台呈现出无序的发展状态,隐藏巨大的债务和人身风险,给学生成长带来诸多不良影响。从高校学生思想政治教育视角,提出构建"预防、监控、干预"三位一体的工作机制,加强对新生的始业教育、消费价值观教育和理想信念教育等对策,以不断加强对不良网贷的防控与监管,切实提高大学生自我管理能力和防御能力。

从学校视角探讨校园网贷的现状和对策

近两年互联网金融向校园延伸的态势愈演愈烈,不少学生因缺乏正确认识,身陷非法校园网贷囹圄,甚至出现轻生的极端行为。针对这一现象,运用问卷调查和个案访谈的方法,了解贵州大学校园网贷的现实情况。基于贵州大学调查数据,从互联网金融相关知识缺乏,消费观念存在误区,信息判断失误,生涯目标缺失四个方面分析学生群体容易陷入非法校园网贷的原因,并提出防范对策和建议。

校园网贷风险存在的原因及对策研究

在互联网金融快速发展背景下,网贷平台逐渐深入到高校,被在校大学生广泛利用。由于相关监管措施不健全、平台自身问题以及大学生意识缺乏等因素,校园网贷产生了较多问题,文章对校园网贷风险存在的原因进行研究,为防范校园网贷风险提出一些建议。

昆明市高校校园网贷现状分析及对策

一些电商企业、P2P网络借贷、众筹模式等网络投资平台通过虚假宣传、降低贷款门槛和简化贷款手续等手段在我国大学校园不断扩张业务,其潜在的风险及对学生的伤害远远高于预期。本文采用调查、访谈、资料等形式分析昆明市高校大学生网络贷款的现状,了解大学生网贷后对学习、生活造成的影响及面临的困境,着重研究无序、无良的校园网贷给大学生带来困扰的因素及问题,并试图对校园网贷的规范管理提出一些合理化建议,防范严重风险发生。同时本研究可为教育行政相关部门的科学决策提供理论依据,具有一定的现实意义。

校园网贷的法律风险及应对机制

校园网贷是互联网金融发展延伸到校园的产物,与普通的民间借贷相比,其借贷对象是大学生,具有借贷门槛低、手续简单便捷、单笔贷款额度小等特征。虽然校园网贷能够培养大学生的契约意识、信用意识和理财意识,但其中存在一系列违法违规问题,主要表现为收费信息不透明,风险控制审核不严格,暴力逼债等。因此,应加强与校园网贷相关的立法,建立校园网贷监管制度,依法制定业务规程,公示收费信息,加强风险控制审核,建立违约处理机制,以促进校园网贷的健康发展。

贫困大学生校园网贷的认知情况调查与研究

校园网贷犹如一把"双刃剑",在带给大学生便捷的同时,也导致了各类负面事件频发,甚至有一些大学生陷入"不良网贷"的漩涡而最终走上歧途。项目组基于南京某高校大学生校园网贷的现状,对贫困大学生校园网贷的需求和认知进行调查研究,探讨了贫困大学生校园网贷的特点和成因,认为应该加大对网贷平台的监管力度,强化校园网贷安全教育,引导贫困大学生进行理性消费,以保障他们的合法权益,防范网贷风险。

浅谈大学生校园网贷危害及管理对策

随着大学生消费观念的提升,"校园网贷"逐渐获得了学生的认可。近日来,"校园网贷"引出"自杀、失踪、卖肾、裸条、援交"等一系列以大学生为主题的社会问题。引导学生合理消费、树立正确的消费观、加强家校联系、对学生进行风险教育已然成为高校教育管理工作的重中之重。

从高校保卫干部视角谈“校园网贷”的危害与对策

作为"互联网+"时代创新发展金融理财衍生的服务,"校园网贷"的初衷无可指责、利弊双生。被不法分子利用的"校园网贷"平台若任其发展,会埋下安全隐患。社会各方应联手,在增强"校园网贷"平台自律和相关部门监管的同时,引导高校大学生积极树立理性健康的消费观,学习掌握必要的互联网金融常识,增强风险意识、责任意识。