高校环境艺术教育“校校联合”教学模式调查与分析

高校美术教育中"校校联合"是通过高校与高校之间的合作实现人才培养的教学模式,通过"校校联合"这种模式,寻找一种提升环境艺术类高校学生专业理论知识学习的教学方法。校与校的联合可以加强学校与学校的合作,充分利用双方的教学资源和教学环境,增加学生的知识量,开阔教师的教学思路,以"校校联合"为选题,阐释这一教学模式,并对该模式进行初探。通过调研、分析、坐谈等方法,进一步丰富有"校校联合"教学模式的相关研究,更好地促进提高人才培养的质量,为高等教育的发展奠定好的基础。

联合教育实验中“校校联合”新模式探讨——以环境艺术教育为例

通过联合教育实验方式提出几种适合高校美术教育的课程模式,在以环境艺术专业为实验点的前提下,结合以文化为中心的综合基础课,以任务为中心的专业课程,以技术开发能力培养为中心的设计课程,得到属于自己专业特色的教育新模式。

校校联合:临夏回族自治州职业教育办学模式调查与分析

“校校联合”是通过与发达地区职业学校合作实现人才培养和输出的一种办学模式，是当前临夏回族自治州发展职业教育的一大亮点。文章作者通过调查对其存在的原因、意义以及隐忧进行分析。以为临夏州职业教育发展提供一定借鉴。

打造高职院校“联合体”增强竞争力

高职院校要"校校联合"是时代发展的必然趋势,它对发挥高职教育集群优势有着重要的作用。要从国家总体发展战略的高度发挥"联合校"的整体功能,从机制建设上做好相关工作。

探索“双减”背景下高校音乐教育专业学生的定向实训

近年来,我国高等教育音乐学科在人才培养方面取得了丰硕的成果,对社会文化艺术产业的繁荣发展发挥了重要作用。为进一步提升高校音乐教育专业学生在未来职业领域的竞争力和岗位技术水平,特提出在当前“双减”背景下促进高等院校与中小学校之间构建校校联合的关系。利用中小学校课后服务时间,为高校音乐教育专业学生提供定向实训的平台,在使高校音乐教育专业学生得到锻炼的同时也能够推动中小学美育教育获得更好的发展前景,以“双”赢为基础,打造可持续的优质实训平台。

旅游英语专业闽台“校—校—企”联合人才培养模式的探究

福建对外经济贸易职业技术学院旅游英语专业闽台"校—校—企"联合人才培养项目的研究,从建设目标和内容以及预期成效3个方面提出了旅游英语专业闽台"校—校—企"联合人才培养方案的顶层设计;并在制定"三方参与,共同培养"人才培养新方案、构建"深度融合,教学互助"高职教学新体系、催生"全程介入,交叉磨合"工学结合新形式3个方面突显了人才培养的特色;同时,提出采取联合组建专业教师队伍、联合开发课程与编写教材、联合提供教学基本条件和联合签订项目合作协议等措施,为闽台"校—校—企"联合人才培养模式的实施提供保障。闽台"校—校—企"联合人才培养模式的实施取得了一定成效,不仅使旅游英语专业的社会声誉得到提升,还使学生的素质和能力得到提高、教师的科研和服务能力得到加强。

粤港澳大湾区高校“校-企-校”联合跨学科教育合作探究

2023年4月,习近平总书记在广东考察调研中强调要加强教育和人才培养,夯实科技自立自强根基,要推进粤港澳大湾区人才高地建设,形成高端科创人才聚集效应。高校跨学科教育研究推动了粤港澳大湾区高校间的合作交流,本文以粤港澳大湾区高校“校校合作”+“校企合作”的设计类研究生跨学科教育合作为例,研究“校-企-校”联合跨学科合作机制,构建科学合理的跨学科课程体系,构建多样化实践平台,建设高校间跨学科师资队伍,深入探索粤港澳大湾区设计类人才的跨学科创新能力培养路径,形成一种高校间新型跨学科教育新模式。

地矿类专业协同创建工程实践教育基地

我校以"开发高等工程实践教育资源、加强学生工程实践能力培养、建立具有工程实践经验的师资队伍"为目标,以校校联合、校企合作、行业辐射为手段,建设地矿类专业实践教育基地;以"大矿业协同创新、共建共享共赢"为特征,立足湖北地矿业企业特色,全方位深度挖掘校外实习资源,建设开放式实践教学与创新基地,改革考核模式,大大提高了学生学习专业的热情和工程素养,毕业生就业面和就业质量大幅度提升。

发挥系统开放办学优势,形成电大工科教育特色——广州电大工科专业建设的实践与思考

广州电大以珠江三角洲地区社会经济发展为导向设置专业,按照"职业拓展"目标指导专业建设。课程设置体现实用性;教学资源建设体现一体化;实践资源建设走社会化道路,体现综合利用;师资队伍建设体现双师型。以实用和有效为原则,发挥系统办学优势,形成"校企合作、校校联合、学做结合、双证并举"的工学科专业开放教育办学育人模式。

论农业远程教育办学模式

我国农业远程教育的办学模式主要有 :政府独办模式、校校联合办学模式、校企联合办学模式、股份制办学模式、集团化办学模式、中外合作办学模式。

产教深度融合下高等职业教育发展的改革与探索——以广西科技大学机械工程(职师)专业为例

文章对本科院校、高职院校、企业三方联合培养机械工程(职师)专业高端应用型本科人才工作进行研究。从人才培养方案、培养模式、师资队伍、学生管理、培养效果等方面进行探索,提出构建与之相适应的校—校—企育人新模式,为地方经济社会发展培养更多机械类技术技能人才,实现人才培养模式改革创新。

中小学网络教育资源库建设的思考

信息技术的飞跃使得网络作为现代教学的载体成为必然,教育资源库建设越来越被关注。本文浅谈了网络教育资源建设的必要性,中小学网络教育资源库建设所面临的问题及资源库建设的途径。

东西联动育人才 共同发展创新路——对口支援使我院取得可喜成绩

教育部关于对口支援西部地区高等学校计划,是国家支持西部高等教育发展的重要战略举措。在实施对口支援工作中,各支援院校做了许多实实在在、卓有成效的工作,使青海交通职业技术学院在建设和发展中取得了可喜成绩。

创新职业技术教育 培养残而有为人才

目前残疾人就业前景不容乐观,学校要采用科学的方法帮助学生了解自己,帮助他们了解工作环境,获得就业信息,学会做出职业选择,掌握职业技术,立足社会,成为"残而有为"的人才,争取最大的办学效益和社会效益。