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班级群体结构整合的有效路径
1
作者
李根
《辽宁教育》
2021年第4期53-55,共3页
班级群体包括正式群体与非正式群体,正式群体主要由班主任或科任教师负责和授权组建,学生干部是其核心领导力量;而非正式群体的产生则主要源于同学间的志趣相投或个人喜好,"领头人"是其核心领导力量。依托学校教育实际,紧扣...
班级群体包括正式群体与非正式群体,正式群体主要由班主任或科任教师负责和授权组建,学生干部是其核心领导力量;而非正式群体的产生则主要源于同学间的志趣相投或个人喜好,"领头人"是其核心领导力量。依托学校教育实际,紧扣班级群体分布情况,结合对班级学生的深入认识,班级群体结构的整合,从紧扣育人价值导向,关注群体活动形式,重视核心领导力量等方面着手,让正式群体与非正式群体共同谋发展、展风采、促成长。
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关键词
班级群体结构整合
有效路径
育人价值导向
核心领导力量
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职称材料
马克思主义为什么“行”的三维六象论析--基于中国现代化转型视域
2
作者
孙宗岭
《临沂大学学报》
2022年第4期89-97,共9页
习近平总书记“七一讲话”为我们诠释马克思主义为什么“行”提供了重要的参照视域与完整的维度方向。在中国现代化转型视域下,中国共产党是领导核心,以无产阶级为主要代表的中国人民是依靠力量,马克思主义基本原理指向马克思恩格斯现...
习近平总书记“七一讲话”为我们诠释马克思主义为什么“行”提供了重要的参照视域与完整的维度方向。在中国现代化转型视域下,中国共产党是领导核心,以无产阶级为主要代表的中国人民是依靠力量,马克思主义基本原理指向马克思恩格斯现代化转型根本路线与推进方案,马克思主义中国化指向中国共产党对马克思恩格斯现代化转型根本路线与推进方案的守正创新,中华优秀传统文化作为民族基因,世界现代化发展趋势作为国际视野。马克思主义的内在理论特征与中国的历史与实践形成了跨时代契合,助推中国共产党与中国人民成为中国现代化转型进程中的领导核心与依靠力量。中国共产党积极发挥领导核心作用,充分释放人民群众主体力量,一方面使马克思恩格斯现代化转型根本路线与推进方案得到守正创新,另一方面使中国现代化转型进程中民族基因与国际视野得到激活开拓,最终推动了中国现代化转型的实现成为可预期的现实,这是马克思主义为什么“行”的根本原因所在。
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关键词
马克思主义
现代化转型
领导
核心
与依靠
力量
根本路线与推进方案
民族基因与国际视野
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题名
班级群体结构整合的有效路径
1
作者
李根
机构
江苏省南京市雨花外国语小学
出处
《辽宁教育》
2021年第4期53-55,共3页
文摘
班级群体包括正式群体与非正式群体,正式群体主要由班主任或科任教师负责和授权组建,学生干部是其核心领导力量;而非正式群体的产生则主要源于同学间的志趣相投或个人喜好,"领头人"是其核心领导力量。依托学校教育实际,紧扣班级群体分布情况,结合对班级学生的深入认识,班级群体结构的整合,从紧扣育人价值导向,关注群体活动形式,重视核心领导力量等方面着手,让正式群体与非正式群体共同谋发展、展风采、促成长。
关键词
班级群体结构整合
有效路径
育人价值导向
核心领导力量
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
马克思主义为什么“行”的三维六象论析--基于中国现代化转型视域
2
作者
孙宗岭
机构
浙江大学马克思主义学院
出处
《临沂大学学报》
2022年第4期89-97,共9页
基金
2021年度浙江大学中国特色社会主义研究中心/马克思主义理论和中国特色社会主义研究与建设工程专项课题(ZT2118)
中央高校基本科研业务费专项资金资助。
文摘
习近平总书记“七一讲话”为我们诠释马克思主义为什么“行”提供了重要的参照视域与完整的维度方向。在中国现代化转型视域下,中国共产党是领导核心,以无产阶级为主要代表的中国人民是依靠力量,马克思主义基本原理指向马克思恩格斯现代化转型根本路线与推进方案,马克思主义中国化指向中国共产党对马克思恩格斯现代化转型根本路线与推进方案的守正创新,中华优秀传统文化作为民族基因,世界现代化发展趋势作为国际视野。马克思主义的内在理论特征与中国的历史与实践形成了跨时代契合,助推中国共产党与中国人民成为中国现代化转型进程中的领导核心与依靠力量。中国共产党积极发挥领导核心作用,充分释放人民群众主体力量,一方面使马克思恩格斯现代化转型根本路线与推进方案得到守正创新,另一方面使中国现代化转型进程中民族基因与国际视野得到激活开拓,最终推动了中国现代化转型的实现成为可预期的现实,这是马克思主义为什么“行”的根本原因所在。
关键词
马克思主义
现代化转型
领导
核心
与依靠
力量
根本路线与推进方案
民族基因与国际视野
分类号
D61 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
班级群体结构整合的有效路径
李根
《辽宁教育》
2021
0
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职称材料
2
马克思主义为什么“行”的三维六象论析--基于中国现代化转型视域
孙宗岭
《临沂大学学报》
2022
0
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职称材料
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条
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参考文献
引证文献
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