中国法制史教学中案例法的应用分析

案例教学能够将教材的知识与具体事件结合,充分实现理论结合实际,引导学生深入分析和思考。案例教学在中国法制史教学中的应用,有助于教师利用知识指导实践,使学生学以致用。针对法制史这种实践性较强的教学,案例法在课堂中的应用,提高了教学课程的趣味性,对于教学开展有重要意义。

案例法在基础日语教学中的应用

大学日语教学目的已不再是培养学生的应试能力,而是要培养学生的日语语言应用能力。案例教学法改变了过去一成不变的、死板枯燥的教学方式,其中的实践应用环节可以使学生在运用中掌握语言要点,准确自然地应用语言。本文从现阶段大学英语教学中大量引用了案例教学法而取得显著成果的事实出发,提出在基础日语教学中采用案例教学法是克服当前日语教材内容陈旧,单词语法生僻的有效方法。

案例法在外科护理教学中强化患者安全教育的应用

目的探讨案例法在外科护理教学中强化患者安全教育的应用与效果。方法抽取本校2008级2个护理本科班为实验组和对照组,实验组采用案例法进行临床患者安全知识强化教育,对照组采用传统方法教学;由研究者自行设计病人安全知识问卷、教学效果评价问卷,于课程进行前、后分别进行患者安全知识问卷调查。结果课程结束后,实验组学生的患者安全知识及对教学效果的评价均优于对照组(P<0.05),差异有显著意义。结论案例法适合在外科护理教学中应用,能够提高学生对患者安全问题的认知,有利于理论学习与临床实践有机结合,提高教学质量。

标准化病人和案例法在儿内科临床教学与管理中的应用

目的探讨标准化病人和案例法在儿内科系统疾病临床教学中的应用方法及其应用价值。方法选取我院2012级七年制临床儿内科实习学生120名,随机分为观察组和对照组,每组60例,对照组采用常规的理论教学方法,观察组采用标准化病人和案例法,比较分析两组学生对教学方法的满意度以及教学效果。结果在教学方法的满意度以及教学效果方面,观察组显著优于对照组(P<0.05),差异有显著性。结论在儿内科临床教学过程中采用标准化病人和案例法,有利于提高学生的临床实践技能,促进学生的学习兴趣,提高教学满意度以及教学效果,值得应用。

案例法在物理化学教学中的应用

在物理化学教学中通过引入和分析案例引出知识点,并将案例与知识点互相印证,最终使难懂的理论和知识点变得容易接受。

逆向案例法在内分泌学临床见习教学中的应用

目的 观察逆向案例法在内分泌学临床见习教学中的应用.方法 选取2012～2013学年第一学期在本科临床见习的大四学生100人,男女不限,随机分为A、B两组,每组50人.通过8学时的临床见习观察,对两组学生分别进行考核评分及问卷调查（包括课堂情况、知识运用情况、能力培养情况三方面）,进行统计分析以评价教学效果.结果 B组同学的考核评分及问卷调查满意度优于A组同学,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 在内分泌科临床见习教学中实施逆向案例法教学方法,取得了很好的教学效果,提高了临床见习教学质量.

案例法在操作系统原理教学中的应用

本文重点论述案例法的实施过程。实践表明,案例法能够促进学生更好地学习理论知识,培养学生的思考能力和动手能力,促进学生的全面发展。这表明了该教学法在操作系统课程教学中的优越性。

案例法教学在医学微生物学课程中的应用

医学微生物学不仅是微生物学中重要的一门基础学科,也是连接临床医学、预防医学的一门重要桥梁课程。传统的教学方法以教师讲授,学生接受为主,难以激发学生对医学微生物的学习兴趣,通过案例法教学可以把理论与实践有机的结合,启发学生的思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,有利于教学质量的提高。

逆向案例法在成教本科基础医学教学中的应用

目的在成教本科基础医学教学中开展逆向案例法教学,以提高教学效果。方法分析医学成教本科生的特点,在成教本科基础医学教学中开展逆向案例教学法,评价应用效果,总结教学经验。结果建立了成教本科基础医学教学的逆向案例教学法,教学效果优于传统教学方法。在实践应用中应该注意紧扣基础内容选择恰当的案例,提高教师素质及教学经验。结论逆向案例教学可以提高成教本科基础医学教学效果。

WTO争端解决中的案例法方法

判例法这一用语在不同的语境下具有不同的含义。判例法是普通法法律制度中的一种传统,该传统是经由长期的司法实践形成的,而非来自于立法的强制性要求。严格意义上,判例法的突出特点是遵循先例,案件相同裁决相同。在一般意义上,判例法具有指导作用。在WTO争端解决中,无论是上诉机构的观点,还是上诉机构和专家组的实际做法,都体现出明显的案例法的指导作用的特点。与普通法制度不同的是,WTO的案例都是依据WTO规则的解释形成的,并非独立于WTO协定的法律渊源。

初探案例法教学在中医药院校药物化学教学中的应用

药物化学是药学专业的重要专业基础课。案例法教学不仅有助于学生智力开发和能力培养,还是培养学生综合素质的有效途径。案例法教学的实施需要选择案例、分析案例、讨论案例多个环节的双向互动。结合课程特点,探索了如何在药物化学教学中实施案例法教学,以提高学生对本课程的兴趣与综合素质。

《细胞工程》案例法教学设计与实践

《细胞工程》是高等院校生物工程专业的一门核心课程,具有较强的实践性。论文将案例法教学引入《细胞工程》课程,从案例的选择设计、案例的应用及教学的组织实施等方面对课程案例教学进行探索,培养学生的综合素质能力及工程能力。结果表明,案例法教学在激发学生学习热情、增强了学生解决实践问题的能力以及提升团队合作意识等方面具有较大优势。

案例法教学模式在《机械制造工艺学》中的研究与应用

《机械制造工艺学》为我校机械设计制造及其自动化专业核心方向专业课,课程中涉及的内容实践性强,案例教学法是在教师的精心策划和指导下,根据教学目的,运用企业实际生产情境做为课堂典型案例,逐步引导学生进入到该教学情境中,调动学生参与讨论和深入分析的积极性,通过学生的独立思考或集体协作,培养学生理论联系实际的自觉性,因而案例教学较传统教学方法更能顺应素质教育培育创新人才的需要。本论文介绍了如何在《机械制造工艺学》教学中实施案例法,提高教学效果,实现其教学目的。

案例法教学在高校线性代数课题中的应用

线性代数是高校工科、经管各专业三大数学必修课之一,为学生后续学习提供有效支撑。由于线性代数课程的抽象性,在传统教学模式下,学生学习的兴趣和主动性不足,教学效果不理想。该文从教学实践出发,采用案例教学法,对传统的线性代数教学模式进行改革,突出线性代数的实用性,学生的平均成绩有所提升,取得较好的教学效果。

案例法在医学临床教学中的应用初探

面对现代临床医学生培养模式的转变,为适应新时期人才战略和社会需求,以医学生临床能力培养为核心,以临床"案例法"为先导,突出教育理念和教学设计及方法的优化,注重基础理论与临床、显性与隐性知识及技能与实践的有机结合,围绕医学生临床能力培养,最终实现从重培养知识型人才向重能力型的转变,从而达到融知识和能力于一体并符合现代要求的医学专业合格人才。

PBL结合案例法在中药药剂学教学中的应用

以学生学习及成长为核心,构建适应本学科群的新教学模式,提高中药专业人才培养质量。利用多媒体,采用案例法、以问题为中心的教学方法(PBL),激发学生学习兴趣和积极性,提高中药药剂学教学质量及学生综合素质。

基于项目法与案例法相结合的深基坑支护技术课程教学改革研究

本文以我校本科土木工程专业开设的特色选修课程深基坑支护技术为例,提出了在教学实践中以项目为中心,项目法与案例法相结合的新型教学模式。教学过程围绕两个到三个项目展开,项目教学贯穿课堂内外,课堂教学以案例法教学为主,学生以小组形式进行研究性学习和工程实践。

浅议案例法在《环境影响评价》教学中的应用

环境影响评价是环境类专业的重要课程,环境类专业的学生毕业后有部分学生从事环境影响评价相关工作,所以,掌握环境影响评价这门课程对环境类学生显得尤为重要。但由于环境影响评价课程内容繁杂,传统的教学方式让学生感到枯燥乏味,难以调动其学习积极性,所以,有必要进行教学改革。而案例法教学具有强化能力培养,重视多项交流,提高学习主动性等特点。该文主要探讨了案例法教学的特点,并提出了案例法在《环境影响评价》教学中的应用实施方法。

基于融合比较法与案例法的数据库课程教学模式研究

随着信息技术的迅猛发展,数据库技术已从传统的关系数据库发展为SQL数据库、NoSQL数据库、云数据库等多种形式。数据库课程作为计算机专业本科生与研究生的一门重要课程,其教学模式也应该随着教学内容的变化而变化。在长期的数据库课程教学实践过程中,提出融合比较法与案例法的数据库课程教学模式。通过比较法,使学生能够充分了解传统关系数据库技术与各种新型数据库技术的不同之处;通过案例法,让学生充分理解不同数据库技术在不同领域中具体应用场景。通过相关的教学实践表明,论文提出的教学模式,收到了良好的教学效果。

古罗马的法学教育及其案例法

古罗马的专门法学教育分为私塾教育阶段、私立法律学校阶段、公立法律学校阶段三个阶段。每个阶段都重视案例教学。在私塾教育阶段,通过让学生观摩老师办案实现案例教学。在私立法律学校阶段,老师和学生通过当陪席法官实现案例教学。在公立法律学校阶段,第三学年主要学习案例书性质的《问题集》和《解答集》。罗马法和英美法进行案例教学的考虑是一致的:法只是处理案件的前提,它必须具体化为案例规则才能实现具体的妥当性。