区域初中音乐教师专业发展实践研究——以体态律动歌唱教学项目为路径

《义务教育艺术课程标准》中以美育人、学科实践、学科综合的课程理念,传递出的不仅是对学生学习的要求,更是为音乐教师专业发展指明方向。区域初中音乐教研团队将达尔克罗兹体态律动歌唱教学理念运用于歌唱教学,以实践研究项目为引领,在审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个维度的核心素养视域下,在探索教师个人专业发展、形成区域特色等方面迈出关键一步。

中学音乐歌唱律动教学的有效性策略及模式探讨

立足于新课改宏观背景,现代教育教学更为注重培养并提升学生的综合能力及综合水平,旨在促进学生的多元、个性化发展成长。作为培养学生艺术素养、审美品味、鉴赏能力的有效路径与载体,音乐教育正逐渐受到越来越多的重视与关注。尤其是在中学阶段,学生的身心发展迅速,对音乐的理解和表达也达到了一个新的高度。因此,探索有效的中学音乐教学方法,尤其是歌唱律动教学,对于提升学生的音乐综合水平及个人综合能力具有重要意义。基于此,本文便围绕中学音乐歌唱律动教学的有效性策略及模式这一课题展开如下探究,以期为后续音乐教育实践提供参考和借鉴。