论歌唱者舞台心理素质的培养

引起歌唱者在舞台紧张的心理因素是多种多样的 ,如技术、生理、实践、场合性因素等。因而 ,歌唱教育工作者应在注重提高学生歌唱技巧和艺术表现的同时 ,注意对他们进行良好的歌唱心理素质培养 ,使他们充满自信 。

试论声乐教学中歌唱者的心理素质及其培养

声乐艺术心理学是一门研究教师、学生及一切歌唱者的心理状态在演唱与教学实践中作用的一门新科学。其任务是揭示声乐教学活动中歌唱者心理现象的本质和发生、发展的科学规律 ,从理论上探讨歌唱者在演唱与教学实践中发挥心理因素的作用和意义 ,在声乐教学中加强对歌唱者进行心理训练 ,为歌唱者良好的心理素质培养打下理论基础 ,从而深刻认识声乐演唱与教学歌唱发声的内在心理规律 ,促进声乐教学水平和歌唱者演唱水平的不断提高。

论激发和培养歌唱者的歌唱想象力

在声乐教学和演唱实践中，歌唱想象占有重要的地位。想象贯穿在歌唱者从最初创作直至登台演唱的全过程。想象丰富了歌唱者的创作意识，歌唱者的意识、经验和知识也影响着想象的发展。本文运用艺术心理学、艺术美学原理。

浅淡歌唱者想象力的激发和培养

歌唱离不开想象。想象可以丰富歌唱者的意识内容,想象的发展也受歌唱者的意识、经验和知识的影响。实践证明,没有想象和联想就没有歌唱艺术。因此运用音乐美学、声乐、声乐艺术心理学,提出歌唱想象力对歌唱者的影响以及如何培养歌唱者的歌唱想象力是非常必要的。

论歌唱者音色在声乐演唱中的作用

音色通常是指不同发声体所发出的声音具有不同的个性与色彩,构成该声音的基本音色。人们具有天生辨别音色的能力,人声音色与乐器音色构成了音乐的音色。我们常说,某个人的嗓子音色甜美或音色黯淡沙哑而独具特色,我们还会评价钢琴或小提琴的音色多彩丰富,或如洪钟般辉煌等,这些都是我们用形容词来描述音色的变化。声乐理论家把人声音色分为六大类：分别为女高音、女中音、女低音;男高音、男中音、男低音。

论歌唱者与曲目的最佳契合点

歌唱者找到曲目的最佳契合点是获得演唱成功的有效途径。文章从歌唱者与曲目在声音、个性与风格特征、情感表达、舞台表演等方面的最佳契合点进行分析。期望每一位歌唱者都能找到曲目的最佳契合点。

如何激发和培养歌唱者的想象力

歌唱离不开想象。想象丰富着歌唱者的意识内容,想象的发展也受歌唱者的意识、经验和知识的影响。实践证明,没有想象和联想就没有歌唱艺术。因此本文运用音乐美学、声乐教学研究、声乐艺术心理学,提出关于歌唱想象力对歌唱者的影响,及如何培养和激发歌唱者的歌唱想象力。

文学修养是歌唱者表达歌曲情感的金钥匙

唱歌兼唱情、声情并茂,是中国传统唱论一贯的美学思想.那么,歌唱者怎样才能准确理解歌曲内在的情感并进而充分表达出来呢?其实,歌唱者的文学修养起着重要的不可替代的作用,也可以说,歌唱者的文学修养是其准确表达歌曲情感的一把金钥匙.

歌唱者的表演艺术

声乐表演是对声乐作品的再创造行为。歌唱者通过自身具备的艺术修养,将词曲作家的乐谱,转化为生动的音乐表演,这是歌唱者舞台表演的价值所在。

歌唱者声乐学习心理因素的分析

心理状态是由众多的心理因素组成的,包括人的感觉和情绪等。良好的心理状态是做好一切事情的关键,在声乐学习与演唱中有一个健康、良好的心理状态是声乐事业取得成功的第一步。心理因素始终贯穿在声乐的教与学的过程中,心理支配和影响着技能技巧及音乐情感的发生和发展。在歌唱的教与学的过程中,要注重加强歌唱心理训练,为歌唱者良好的心理素质培养打下理论基础,深刻认识声乐演唱与教学歌唱发声的内在心理规律,促进声乐教学水平和歌唱者演唱水平的不断提高。

关于歌唱者构建良好歌唱心理的几点认识

声乐学习是一个漫长而又艰辛的过程,歌唱者在学习歌唱技艺的道路上难免会遇到困难与挫败。歌唱者应具备良好的歌唱心理来应对这些困难与挫败,否则,学习声乐的道路就有可能半途而废。笔者作为一名声乐学习者,深知歌唱心理对于歌唱表演的重要性,故从六个方面分析如何建立一个良好的歌唱心理,总结出一些自己意见与建议,望对广大声乐学习者提供一些有益的帮助。

谈歌唱者修养与健康对歌唱艺术的影响

歌唱作为艺术的一种,它来源于生活。作为一名歌唱者应该从各个方面来丰富自己,不断提高自己的文化素质,磨练自己的艺术修养,这样才能完美的表现声乐作品,体现声乐艺术的魅力。歌唱者应具备良好的音乐素质,扎实的歌唱功底和广博的文化修养等多方面的素质。

浅谈歌唱者的音乐修养

歌唱者应具备多种音乐修养,如政治思想修养、艺术修养、文化修养等。歌唱者的修养与歌唱者演绎作品的效果有着紧密的联系。歌唱者只要不断地增强自身的修养,充分发挥聪明才智,就一定能够在歌唱这一艺术的大舞台上演绎出更多的精彩,在歌唱这一艺术中取得更大的成就。

歌唱者掌握声乐知识的心理分析

学习过程分为感知、理解、巩固、应用四个阶段,而知识的学习也可分为知识的摄取、知识的领会、知识的巩固、知识的应用四个阶段。这四个阶段是密切联系、互相渗透的。声乐学习过程即声乐教学过程,是以认识活动的一般规律为基础的。声乐教学与各科教学一样,都是师生的双边活动,是在教师有目的、有计划的教授之下,学生获得知识、技术、技巧,发展智力,形成良好思想品德的过程。

歌唱者能力结构探微

歌唱能力是歌唱者的重要素质,也是声乐表演想要获得成功的前提和保障。一个成熟的歌唱者,必须具备较高的驾驭声音的能力、处理歌曲的能力、情感表现的能力、心理控制的能力和舞台表演的能力。

怎样做一个优秀的歌唱者

观众眼中所看到的歌手或歌唱家．在演唱中一般都是在舞台上穿着华丽的演出服，用优美悦耳的声音和简单的肢体语言完整地诠释着声乐作品。但作为歌唱者本身在走上舞台之前，却需要做大量的准备工作，单凭有副好嗓子，有出色的表演天赋是不够的。今天，我将就怎样做一个优秀的歌唱者这个问题进行简要分析，发表自己的一点看法。

歌唱者的审美追求

在音乐艺术中，歌唱的审美是歌唱者对歌唱艺术的一种感受和体验。人对现实生活中美的生活、事物以及对美的艺术欣赏都是一种审美活动。比较而言，歌唱艺术在展示其审美的方法和形式上是极其独特而富有魅力的。因为歌唱艺术美的构成法则，不仅在于歌唱审美的功能与价值上，而且还在于它充分体现了人类情感表现的自我创造与追求。