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空间群Fm3mFm3F23母分系数的计算 被引量:1
1
作者 赵喆 古太成 《辽宁大学学报(自然科学版)》 CAS 2006年第2期184-186,共3页
利用陈氏本征函数法计算了空间群链Fm3mFm3F23的母分系数.C-G(克莱布施-高登)系数是群不可约表示基组成高阶不可约表示基底的变换系数,而母分系数是由两个子群链不可约表示基底组成大群不可约表示基的变换系数.最后的计算结果表明,用陈... 利用陈氏本征函数法计算了空间群链Fm3mFm3F23的母分系数.C-G(克莱布施-高登)系数是群不可约表示基组成高阶不可约表示基底的变换系数,而母分系数是由两个子群链不可约表示基底组成大群不可约表示基的变换系数.最后的计算结果表明,用陈金全教授的本征函数法所求得的母分系数确实满足正交归一性,从而证明了本征函数法对于求母分系数同样适用. 展开更多
关键词 子群链 C-G系数 本征函数法 母分系数 不可约表示
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O_h^8(?)O^4T^1结构空间群母分系数的计算 被引量:1
2
作者 王月媛 古太成 《辽宁大学学报(自然科学版)》 CAS 2003年第3期206-208,共3页
利用本征函数法计算 结构空间群的母分系数.
关键词 空间群 母分系数 本征函数法 数值计算 不可约表示 表象群 群表示论 量子力学 CSCO
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10kV中置式铠装柜母分开关电气闭锁回路改造 被引量:2
3
作者 苏东青 陈建平 《电工技术》 2009年第6期5-5,29,共2页
10kV中置式空气绝缘铠装柜母分断路器和小车刀闸是独立的开关柜,如果电气闭锁没装设或装设不完善,会造成带负荷拉合小车刀闸的严重后果。根据其现场的运行情况对出现的事故提出改进方案。
关键词 铠装柜 中置式中压开关 母分开关 电气闭锁
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O_H^5O^3 ■T^1结构空间群母分系数的计算
4
作者 王月媛 杨育林 胡建民 《黑龙江大学自然科学学报》 CAS 北大核心 2005年第4期558-560,共3页
OH5O3■T1摘要:将陈金全的本征函数法应用于空间群链,计算了晶体第一布里渊区中*X(?)*M→*X耦合的母分系数。与传统群论方法相比,其理论本身显示出许多特有的优越性, 概念简单,简明易懂,与量子力学关系密切,便于理解和应用,且易于程... OH5O3■T1摘要:将陈金全的本征函数法应用于空间群链,计算了晶体第一布里渊区中*X(?)*M→*X耦合的母分系数。与传统群论方法相比,其理论本身显示出许多特有的优越性, 概念简单,简明易懂,与量子力学关系密切,便于理解和应用,且易于程序化。计算结果表明所得母分系数满足幺正性、归一性,证明了本征函数法处理群论问题的正确性和简洁性。 展开更多
关键词 空间群 母分系数 耦合 不可约表示 表象群
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空间群O_h^7O^4T^2母分系数的计算
5
作者 古太成 韩引霞 《光谱学与光谱分析》 SCIE EI CAS CSCD 北大核心 2003年第6期1229-1231,共3页
在群链G G_1 G_2中,把两个子群的IR(不可约表示)基相乘,然后把乘积基耦合成IR基,耦合系数我们称之为母分系数。本文把陈金全创立的本征函数法用于计算空间群的群链O_h^7 O^4 T^2的母分系数,计算的结果显示母分系数是满足正交关系,同时... 在群链G G_1 G_2中,把两个子群的IR(不可约表示)基相乘,然后把乘积基耦合成IR基,耦合系数我们称之为母分系数。本文把陈金全创立的本征函数法用于计算空间群的群链O_h^7 O^4 T^2的母分系数,计算的结果显示母分系数是满足正交关系,同时也说明此方法是适用的。 展开更多
关键词 空间群 群链 母分系数 正交关系 耦合 本征函数法
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空间群Fd3 mFd3F23母分系数的计算
6
作者 古太成 翟中海 《辽宁大学学报(自然科学版)》 CAS 2002年第4期304-307,共4页
在群链G G1 G2 中 ,把两个子群的不可约表示相乘 ,然后把乘积基耦合成不可约基 ,其耦合系数称之为母分系数 .本文利用陈金全教授的本征函数法计算了Fd3m Fd3 F2 3空间群的母分系数 .最后的计算结果表明 ,用陈金全教授的本征函数法所... 在群链G G1 G2 中 ,把两个子群的不可约表示相乘 ,然后把乘积基耦合成不可约基 ,其耦合系数称之为母分系数 .本文利用陈金全教授的本征函数法计算了Fd3m Fd3 F2 3空间群的母分系数 .最后的计算结果表明 ,用陈金全教授的本征函数法所求得的母分系数确实满足幺正、归一性 。 展开更多
关键词 空间群 本征函数法 母分系数 不可约基 耦合系数 波矢群
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空间群Fd3mFd3F23母分系数的计算
7
作者 翟中海 王景禹 郑君刚 《沈阳建筑工程学院学报(自然科学版)》 2003年第1期72-74,共3页
利用陈金全教授的本征函数法计算了Fd 3m Fd 3 F 2 3空间群的母分系数 ,给出了求母分系数的计算步骤 ,并以实例来阐述求解过程 .最后的计算结果表明 ,用陈金全教授的本征函数法所求得的母分系数确实满足幺正、归一性 。
关键词 空间群 本征函数法 母分系数 不可约基 乘积基 耦合系数 幺正性 计算方法
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一起35kV变电站10kV母分600开关绝缘低故障分析与处理 被引量:2
8
作者 林金沙 《科学技术创新》 2019年第34期153-154,共2页
在我国社会经济发展的新时期,电能质量的稳定性与人们的生产生活息息相关,变电站作为电网系统的重要组成部分,其运行的稳定性,不仅是确保人们日常工作生活正常用电需求,同时是保障电力企业正常运行的基础。文章针对一起35kV变电站10kV母... 在我国社会经济发展的新时期,电能质量的稳定性与人们的生产生活息息相关,变电站作为电网系统的重要组成部分,其运行的稳定性,不仅是确保人们日常工作生活正常用电需求,同时是保障电力企业正常运行的基础。文章针对一起35kV变电站10kV母分600开关绝缘低故障进行分析,并提出解决措施,以供参考。 展开更多
关键词 10kV母分 开关绝缘低 故障
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“同分母分数加减法”教学设计与评析
9
作者 孔俊安 易同祥 《四川教育》 北大核心 1996年第4期37-38,共2页
一、复习旧知,作好铺垫。 1.把下面的分数约分。(口答) 4/8 12/16 15/18 50/70 24/36 16/24 45/60 2.说出下面每一个分数的分数单位,并指出哪些分数的分数单位是相同的。
关键词 教学设计 分数单位 母分 学习新知 张红 巫溪县 教学例 教师 教研室 减法
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孩子睡觉要与父母分床
10
作者 张纯颖 《少年儿童研究》 2002年第9期4-15,共1页
孙老师话题目录☆给孩子一张属于他自己的床 ——孙老师说☆爱的误区☆分床☆分床也是在培养孩子的能力 ——访李子勋☆培养独立性从让孩子独自睡觉开始
关键词 独立性 亲子关系 家庭教育 班主任 培养孩子 丈夫 母亲 母分 心理问题 性别意识
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异分母分数的加、减法(第十册)
11
作者 胡杰 《四川教育》 1998年第5期32-33,共2页
【课例简析】异分母分数的加、减计算,是在同分母分数的加、减计算之后编排的,是学习分数加减混合运算和分数、小数加减混合运算的基础。由于异分母分数的分数单位不同,不能直接相加、减,所以通分是异分母分数加、减计算的关键。本课导... 【课例简析】异分母分数的加、减计算,是在同分母分数的加、减计算之后编排的,是学习分数加减混合运算和分数、小数加减混合运算的基础。由于异分母分数的分数单位不同,不能直接相加、减,所以通分是异分母分数加、减计算的关键。本课导学设计,采用引导学生以旧推新的方法,使学生在分析、比较中,归纳、概括出异分母分数加、减法的计算法则,掌握计算方法。 展开更多
关键词 母分 异分 加减混合运算 计算方法 分数单位 计算法则 导学设计 直接相加 减法 引导学生
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异分母分数大小比较的方法
12
作者 刘德宏 《宁夏教育》 1997年第6期26-26,共1页
异分母分数大小比较的方法江苏刘德宏异分母分数大小的比较是小学数学教学中的一个难点。突破这一难点的关键是要掌握正确的比较方法。一、变成同分母,通过比较分子大小的方法进行比较。即通常的“先通分,再比较”。二、变成同分子,... 异分母分数大小比较的方法江苏刘德宏异分母分数大小的比较是小学数学教学中的一个难点。突破这一难点的关键是要掌握正确的比较方法。一、变成同分母,通过比较分子大小的方法进行比较。即通常的“先通分,再比较”。二、变成同分子,通过比较分母大小的方法进行比较。如... 展开更多
关键词 数大小 母分 异分 比较的方法 交叉相乘法 小学数学 比较方法 分子组成 分子大小 倒数法
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夸克蜕定域色屏蔽模型中的五夸克系统Θ^+
13
作者 黄虹霞 龚丽英 平加伦 《南京师大学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2005年第4期41-45,共5页
在夸克蜕定域色屏蔽模型框架下,采用绝热近似,利用母分系数展开技术,计算了具有三角形结构的五夸克系统的能量.对于正负宇称态,系统都存在等效吸引,五夸克系统Θ+的最小能量为1 650 M eV,与目前实验给出的值1 540 M eV相比偏高.
关键词 夸克蜕定域色屏蔽模型 五夸克系统 母分系数展开
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子群链Pm3mPm3P23耦合系数的计算
14
作者 赵喆 古太成 《辽宁大学学报(自然科学版)》 CAS 2003年第3期209-211,共3页
利用陈金全教授的本征函数法计算了空间群链Pm3m(?) Pm3(?)P23的耦合系数,即母分系数.C—G(克莱布施-高登)系数是群不可约表示基组成高阶不可约表示基底的变换系数,而母分系数是由两个群链不可约表示基底组成大群不可约表示基的变换系数... 利用陈金全教授的本征函数法计算了空间群链Pm3m(?) Pm3(?)P23的耦合系数,即母分系数.C—G(克莱布施-高登)系数是群不可约表示基组成高阶不可约表示基底的变换系数,而母分系数是由两个群链不可约表示基底组成大群不可约表示基的变换系数.最后的计算结果表明,用陈金全教授的本征函数法所求得的母分系数确实满足幺正、归一性,同时也证明了本征函数法对于求母分系数同样适用. 展开更多
关键词 子群链 祸合系数 母分系数 本征函数法 C—G系数 不可约表示 群表示论 量子力学
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巧用直观悟算理
15
作者 汤卫红 《教学月刊(小学版)(语文)》 2006年第1期41-42,共2页
关键词 分数单位 算理 异分 积极迁移 母分 减法 数学活动 教师 巧用 教学
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Secreted Expression of S-adenosy-L-methionine Synthetase in Pichia pastoris 被引量:6
16
作者 王莲哲 张现青 +2 位作者 李洋 杨广笑 何光源 《Agricultural Science & Technology》 CAS 2009年第2期49-53,共5页
[Objective] The research aimed to study the secreted expression of S-edenosyl-L-methionine synthetase (SAMS) in Pichia pastoris. Method ] The gene coding SAMS, from the genomic DNA of Saccharomyces cerevisiae, was ... [Objective] The research aimed to study the secreted expression of S-edenosyl-L-methionine synthetase (SAMS) in Pichia pastoris. Method ] The gene coding SAMS, from the genomic DNA of Saccharomyces cerevisiae, was amplified by PCR and inserted into the secreted expression vector pPIC9K to get recombinant plasmid. The recombinant plasmid pPIC9K-sarr~ was integrated into Pichia pastoris GSl15 genome by electroporation and induced by methanol. The activity of the recombinant enzyme was measured using high-pedormance liquid chroma- tography (HPLC) by determining the production of S-adenosy-L-methionine (SAM) with the enzyme secreted. [ ResultJ The molecular weight of the expression protein identified by SDS-PAGE was about 50 kD, being larger than the theoretical molecular mass of SAMS, which might be due to the glycosytation in the process of secretion. Methanol-induction as well as preliminary purification could enhance the enzyme activity, espe- cially the latter, after which the specific activity of SAMS was improved to 61.48 U/rng. [Conclusion] SAMS with biological activity was secreted successfully in Pichia pastoris GSl15 for the first time. And it is the start for the genetic engineering strains to open up prospects for industrial production. 展开更多
关键词 SAM Pichia pastoris pPICgK Secreted expression
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思维的激发、激活与激励 被引量:4
17
作者 伍利民 《湖北教育》 1999年第5期37-38,共2页
小学生的初步逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。小学数学课堂教学就是训练的主阵地,训练过程一般由激发思维、激活思维、激励思维三阶段组成,只要师生合奏好“三部曲”,定能提高思维训练效率。
关键词 思维活动 激活思维 母分 激励思维 小学数学课堂教学 激发思维 小方块 长方体 思维训练 算式
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Effects of Neonatal Tactile Stimulation and Maternal Separation on the Anxiety and the Emotional Memory in Adult Female Rats 被引量:3
18
作者 张明 蔡景霞 《Zoological Research》 CAS CSCD 北大核心 2006年第4期344-350,共7页
We investigated the long-lasting effects of early postnatal tactile stimulation (TS) and maternal separation (MS) on the emotional behaviors of adult female rats. A split-litter design was introduced to remove con... We investigated the long-lasting effects of early postnatal tactile stimulation (TS) and maternal separation (MS) on the emotional behaviors of adult female rats. A split-litter design was introduced to remove confusing factors such as maternal disturbance. Pups of the non-tactile stimulation (NTS) group did not receive any handling. Pups subjected to the TS treatment were handled and marked for approximately 30 s daily from postnatal days (PND) 2 - 9 or from PND 10 - 17. Pups subjected to the MS treatment were handled and marked in the same way as the TS pups and then individually placed in a cup with familiar nest bedding for 1 h daily. At the age of 3 months, female rats with different neonatal experiences were employed in the light/dark box test and the one-trial passive avoidance response. Both PND 2 - 9 TS and PND 10 - 17 TS groups exhibited more time spent in the illuminated chamber of the light/dark box, and longer step-through latencies in the passive avoidance response when compared to the NTS group, indicating that early life TS treatment reduced novelty-induced anxious emotion and facilitated the retention of emotional memory in adult female rats. No significant effects were found on any behavioral measures between the MS groups and the TS groups, suggesting that neonatal short-time MS treatment was not intensive enough to alter the emotional behaviors, at least in female rats. Infantile age was not an effective factor for these measures. This result supports the hypothesis that neonatal tactile stimulation and maternal separation lead to different effects on the neural development of postnatal pups. 展开更多
关键词 RAT Tactile stimulation Maternal separation ANXIETY Emotional memory Neonatal period
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Growth Differentiation Factor-9 Gene Expression of Mice Oocytes in Vitro and in Vivo 被引量:5
19
作者 彭宇洪 庄广伦 +2 位作者 周灿权 谢守珍 程冀平 《Zoological Research》 CAS CSCD 北大核心 2006年第5期456-460,共5页
Mice preantral follicles were cultured in vitro for 12 days to achieve metaphase Ⅱ (M Ⅱ ) oocytes. Oocyte growth differentiation factor-9 (GDF-9) gene expression was measured during different growth stages to ex... Mice preantral follicles were cultured in vitro for 12 days to achieve metaphase Ⅱ (M Ⅱ ) oocytes. Oocyte growth differentiation factor-9 (GDF-9) gene expression was measured during different growth stages to explore the relationship between oocyte maturation and GDF-9 gene expression. Preantral follicles of lO-day old mice were isolated from the ovaries and were cultured for 12 days. Oocytes from day 2 (D2), D4, D6, D8, DIO, D12 cultured in vitro were named the in vitro group and oocytes of day 12 (D12), D14, D16, D18, D20, D22 grown in vivo were named the in vivo group. Follicle survival, antrum formation and maturation rate were 89.5%, 51.8% and 56.6% respectively in follicles cultured in vitro. After RT-PCR and agarose gel electrophoresis, relative mRNA abundance of GDF-9 was measured in each group of oocytes. At day 8 - 12, the GDF-9 gene expression level of oocytes in vitro was significantly lower than that in vivo (P 〈 0.05). We conclude that M Ⅱ oocytes can be obtained from in vitro culture of preantral follicles. The GDF- 9 gene expression of oocytes varies at different growth stages in vivo. The low expression of GDF-9 in oocytes cuhured in vitro may be the cause of their low developmental capacity. 展开更多
关键词 MICE CULTURE OOCYTE Growth differention factor-9
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小学数学教学改革与学生素质的提高 被引量:1
20
作者 戴木水 《教育评论》 CSSCI 北大核心 1996年第6期63-64,共2页
将长期沿袭的“应试教育”转变为“素质教育”,是当前教育改革的主旋律。素质教育重视教育内容的全面落实,要求各科教学不占不让。活动课有利于学生手脑结合,促进全面发展,是实施素质教育的主渠道。但是,课堂教学是学校教学的基本组织形... 将长期沿袭的“应试教育”转变为“素质教育”,是当前教育改革的主旋律。素质教育重视教育内容的全面落实,要求各科教学不占不让。活动课有利于学生手脑结合,促进全面发展,是实施素质教育的主渠道。但是,课堂教学是学校教学的基本组织形式,是实施素质教育的主阵地,多门功课要不分主次,齐头并进,又不能加重学生的课业负担。只有优化教学结构。 展开更多
关键词 小学数学教学 提高学生素质 优化教学 平均分 设计练习 初步认识 实施素质教育 作业结构 母分 “比”
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