比喻句教学“三部曲”

比喻修辞格作为一种常用的语言表达手法,是小学语文教学中的重要内容。笔者以统编版语文四年级上册第一篇课文《观潮》中的句子为例,阐释比喻句教学的“三部曲”。一、摒弃模式思维,理解句子大意比喻就是打比方,就是根据联想用甲事物来比拟乙事物。教学比喻句,教师首先要引导学生通过整体感知和联系上下文,理解句子的大致意思。以《观潮》中的三个比喻句为例。例1过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线。

从温州方言中的比较句到比喻句

比喻本质上是比较,比较句和比喻句是句法结构和修辞结构的关系,比喻句由比较句在修辞动因的作用下转化而来。温州方言比较句有平比句、强比句、弱比句、极比句四种类型,但其比较句和比喻句存在系统上的不对称:前三类在"借同解释"和"跨域等同"两个修辞动因促动下可以发展为比喻句,而极比句因为是在同一类事物内进行比较并且其中一个比较项是空泛的全体,故不能发展为比喻句。温州方言平比句的一个突出特点是,表示比较项关系的介词可以缺失,由此造成主比项和被比项的无句法并置。因此,温州方言的比喻句有两个特殊现象,一是本体和喻体可以无句法并置,二是本体、喻体可以分别由事物和事件交叉承担。当出现事物和事件交叉承担本体和喻体的情况时,其中的事物其实是在表达中缺省掉了述谓成分的事件,在理解时会积极恢复缺省的述谓性成分以与事件保持对等性。

英语比喻句的汉译

比喻是英汉两种语言中最常用的修辞手段之一。文章通过对英汉比喻句的分析和对比,指出比喻在英汉两种语言中相同、相近及相异之处,旨在帮助英语学习者能正确地理解,使用和翻译两种语言的比喻句。

比喻句的语义学探析

传统修辞学对比喻句的构成通常停留在外部句法结构层面,本文运用现代语义学相关理论对比喻句的深层语义关系展开探讨,并对比喻句基本语义类型进行了归纳分析。

略论日语比喻句——以感情表达为主

比喻被称做是文章的“装饰品”,其实这种“装饰品”在表达感情时起着非常重要的作用,本文旨在探讨用于感情表达的比喻句在内容上所呈现的特点及其形成的原因。

英语比喻句的翻译——语境与联想

由于英语比喻句———隐喻和换喻的使用有很大的灵活性和随意性 ,译者在翻译此类句时很难把握。因此本文探讨了如何利用语境对喻体展开联想 ,而后确定喻体的本体。

带“像”的句子都是比喻句吗

比喻，通俗讲就是打比方。用具体的、形象的、熟悉的事物去说明描写不同质的、抽象的、生疏的事物；运用这种方法写出的句子叫比喻句。有的学生认为凡是带有“像”“似”“仿佛”这类词的句子就是比喻句，其实，这种看法是不全面的。有的带有“像”“似”“仿佛”的词的句子是比喻句，有的则不是。那么，怎样判断一个句子是不是比喻句呢？

彰显年段特色 体现课标精神——对比喻句命题考查的建议

《语文课程标准》指出：在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统集中的语法修辞知识教学。比喻是运用最为广泛的一种修辞手法。小学阶段，学生通过课内外阅读积累了大量比喻句，

日语中比喻句翻译策略浅析——以《雪国》的三个中译本为例

文章以曾获得诺贝尔文学奖的川端康成的代表作《雪国》为根据,抽取其中比较典型的比喻句作为文章的研究对象,通过比较、分析三个中译本中与其对应的译文,来进一步探讨哪个译文更合适,从而总结了日语中的比喻句翻译成汉语时应采取什么样的翻译策略及其原因。以期为今后日语比喻句的汉译提供些许帮助。

绘声、绘色、绘形和抒情——《观潮》中的比喻句

比喻句具有绘声、绘色、绘形和抒情的作用。《观潮》(人教版第七册)一文多处运用比喻句,描绘钱塘江大潮的奇异景象,表达了作者对祖国山河的热爱之情。

英汉比喻句中的文化因素

语言是文化的载体 ,不同的文化往往赋予同一指称对象不同的语用意义。本文通过比较 ,探讨了英汉比喻句中的文化因素 ,指出比喻句中对指称对象的联想意义在很大程度上受到源文化的影响和制约。因此 ,要准确地理解和应用比喻句 。

判断比喻句的“试金石”——《观潮》中的比喻句与疑似比喻句分析

《观潮》被多个版本的语文教材所选编,有的选编在四年级（如人教版、鄂教版、浙教版等编排在四年级上册,北京版选编在四年级下册）,有的选编在三年级（如鲁教版选编在三年级下册）。这篇课文中,作者运用明喻、暗喻、借喻等修辞手法,将钱塘潮写得有声有色,使读者如临其境。然而,在听课的过程中,笔者经常碰到教师将＂疑似＂比喻句当成比喻句教学的现象。那么,应该怎样判断比喻句呢？

比喻句类似点的语义考察

比喻类似点是陈望道先生在《修辞学发凡》中提出的比喻句得以成立的三个要素之一。它将句中原本本质不同的两个成分(本体和喻体)联系了起来,使得整个句子语言的表达更加生动形象,新颖贴切。运用变换分析和语义指向分析法对所掌握的语料进行分析,可以发现比喻类似点的语义很丰富、很复杂,并呈现出一定的规律性。

英汉比喻句的对比浅谈

比喻是英汉语言最常见的修辞手段之一,同时也是英汉文章中常用的一种形式。本文从英汉比喻的概念和意义出发,分析了英汉比喻句的相似性和不同,希望英语学习者能够了解西方的比喻句,在做翻译或者写作时减少错误。

比喻句逻辑初探

凡比喻句均有其成立的逻辑条件。一是句中词语表达概念,而概念的内涵是相异的,但其他某些属性又必须相似。二是凡比喻句都有深层隐含,而隐含的恰是判断。三是比喻句直接或间接的表达判断,而判断正是比喻句形成必不可少的逻辑条件。上述三个条件缺一不可。

比喻句的推理和预设

比喻是一种常用的修辞手法。本文从逻辑的角度来分析它的推理形式,预设的内容,推理和预设的关系等内容,其目的是为它的逻辑形式化服务。

《孙子兵法》比喻句特色

《孙子兵法》(以下简称《孙子》),这部我国现存最早的古代军事名著,曾对我国古代军事思想的发展产生过重大影响,在中国哲学史上也占有相当重要的地位。如今,越来越多的人们又发现:它所体现出来的丰富的朴素唯物论和原始辩证法思想,同样可以在现代战争。

飞扬思绪 生成精彩——《草原》比喻句教学赏析

教学案例 片段一 伴着《原野牧歌》的音乐，教师深情地朗读：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”（同学们闭上眼睛静静地听）

浅谈完整比喻句

一个完整的比喻句由本体(被比方的事物)，喻体(打比方的事物)和喻词(连接本体和喻体的词语)构成，这是人们对于完整比喻句组成部分比较一致的看法。但是从具体的情况来看，有一些比喻句除了具备以上三个部分之外，还直接用语言文字把本体和喻体的相似点表达出来，先看下面的一个例子：

喻体——比喻句美的载体

在修辞手法中,比喻的使用率很高,究其原因大概与比喻句为语言艺术带来的美感效应有很大关系。比喻之美在于喻体的选择,不同喻体呈现出的美感不同。一般情况下,喻体呈现出的美不外乎下面四种。1.形象美。喻体对本体作生动形象的说明,读者可以通过喻体感知本体的形象特征,并获得美的感受。如: