CBL联合比较教学法在非儿科麻醉专业医师儿科麻醉培训中的应用

目的 探讨案例教学法(Case-based Learning,CBL)联合比较教学法在非儿科麻醉专业医师儿科麻醉培训中的应用效果,以期提高教学质量。方法 将2021年3月1日至2023年2月28日于本院进修学习的38名综合医院麻醉医生作为研究对象,按在院学习时间分为对照组(n=16)和试验组(n=22),对照组采用传统教学法,试验组采用CBL联合比较教学法。采用测验成绩及调查问卷相结合的方式进行教学评价。结果 试验组学员理论知识成绩、病例分析成绩以及总成绩均优于对照组(P<0.05),试验组学员在增强记忆能力、容易激发学习兴趣、增强临床实用性、培养临床思维能力上选择“是”和对教学满意的占比均高于对照组(P<0.05)。结论 CBL联合比较教学法应用在非儿科麻醉专业医师的小儿麻醉教学中,不仅能提升课后成绩,而且能提高学员的临床综合能力,改善教学质量。

比较教学法在仪器分析实验教学中的应用

仪器分析实验是医学预防及医学检验等专业的重要实验课程之一。为提升本科生的创新实践能力,设计了分别利用高效液相色谱仪(HPLC)和超高效合相色谱仪(UPC2)测定复方阿司匹林片中乙酰水杨酸和咖啡因含量的实验,并将思政元素有机地融入其中。教学实践表明,通过对不同仪器原理、功能特点的比较学习,可以激发学生的实验兴趣和探索精神,增强学生解决问题的能力,进而提升学生的科学素养。

比较教学法在红外光谱分析实验教学中的探索与应用

紧密结合实验特性和教学目的,提出将比较教学法应用于实验课堂,深入探讨了其在红外光谱分析实验教学中的应用与实践。通过实施这种教学方法,学生不仅能深入理解透射法与衰减全反射红外光谱分析法的异同点,而且能掌握这两种方法的实际应用技巧。实践表明,比较学习法有效推动了高分子材料分析实验的教学改革和质量的提升,有助于强化学生实践操作能力,激发他们的科研兴趣,为培养未来的科研人才奠定坚实基础。

浅谈比较教学法对提升学生思维品质的作用

高中阶段是学生思维品质提升的关键时期,高中语文教学越来越重视培养学生的思维能力。在新课程改革的背景下,语文教师应转变教育理念,正视当前教学中存在的问题,优化教学方法,引导并鼓励学生通过比较、辩证和质疑的方式,培养学生思维品质的多维性、缜密性及批判性,以提升学生语文综合核心素养。

在法语文学教学中如何运用比较教学法和范例教学法

比较教学法和范例教学法是课程学习中常用的两个思维方法,也是教学的主要方式。本文旨在深入研究比较教学法和范例教学法在法语文学教学中的运用。首先介绍了比较教学法和范例教学法的概念,然后分析了在法语文学教学中应用这两种教学法的必要性和重要作用。接着详细阐述了比较教学法和范例教学法在法语文学教学中的应用策略和原则,以提高法语文学的教学效果。

比较教学法在小学语文教学中的应用

儿童思维以直观形象思维为主,比较教学法是符合小学生思维特点的常用教学方法。本文从分类比较,提高识字质量;切换比较,感悟遣词造句;比较阅读,实践语用;比较评价,提高语文综合能力四个方面阐述了比较教学法在小学语文教学中的合理运用。

比较教学法及其在植物学教学改革中的应用

介绍了比较教学法的概念及几种形式,阐述了比较教学法在植物学教学改革中的应用,并分析了所取得的效果。

比较教学法在动物生物化学教学改革中的应用

动物生物化学是动物医学专业重要基础课程。为了提高该课程的教学质量,文章从概念,化学结构,反应过程和反应场所等方面举例分析了比较教学法在动物生物化学教学改革中的应用。比较教学法不仅丰富教学形式,增强学生的学习积极性,还培养学生自己独立思考和分析能力,经过多年的实践,收到了良好的效果。

比较教学法在非小儿麻醉专科医生儿科麻醉教学中的应用

目的探讨比较教学法在非小儿麻醉专科医生儿科麻醉教学中的应用效果。方法选择2018年6月—2019年12月于苏州大学附属儿童医院麻醉科进行住院医师规范化培训的来自多所成人医院麻醉科的学员60名,按照随机数字表法将其分为研究组和对照组,每组30名。研究组采用比较教学法进行教学,对照组则实施传统教学法。出科时对两组学员的理论成绩、技能操作水平及教学满意度进行考核,并分析比较得分情况。结果研究组学员的考核成绩、满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论比较教学法能显著提高非小儿麻醉专科医生在儿科麻醉住院医师规范化培训期间的理论水平和临床操作能力,并增加学员对带教的满意度,应用效果较好,值得进一步研究及推广应用。

比较教学法在“古生物地史学”教学中的应用

"古生物地史学"是地质科学三大主要分支之一的地球历史科学的主要内容,是地质大学科的重要基础课程,对于学生的高年级专业课学习、考研深造或者工作,都具有重要意义。"古生物地史学"中有很多相近的概念或易混淆的知识点,本文系统探讨了作为本课程的主要教学方法——比较教学法的实施方案,并全面审视了其教学效果。

比较教学法在医学院校计算机基础课程中的应用

针对医学院校计算机基础课程教学偏重实践教学的特点,将比较教学法应用到计算机基础课程教学中。以具体的实例来探讨比较教学法在计算机基础课程中的实际应用,阐述了如何利用比较教学法来提高教学效果,从而提高学生自主学习和思维的能力。

比较教学法在《医学影像检查技术》教学中的应用与体会

《医学影像检查技术》是卫生类高职高专医学影像技术专业一门重要的专业课程,它融合了普通X线检查技术、CT检查技术及磁共振成像检查技术等多种医学影像检查技术的内容,具有涉及学科多、内容多、知识点多等特点,学生常感觉这门课程较难。

比较教学法在操作系统教学中的应用与实践

针对操作系统课程相似概念难懂、易混淆所造成知识点之间产生负迁移的问题,本文提出将位于不同层次、不同模块的相似知识点放在一起进行比较的教学方法。从课程教学内容中选择出涉及系统功能、设计技术、存储资源管理、安全保护和硬件支持等五个方面的典型相似概念、算法和技术,结合讨论式和启发式等多种教学方式,分辨其异同,分析其联系,使学生从整体上把握操作系统的结构原理和设计技术,教学实践表明其教学效果很好。

“对错比较教学法”在细胞生物学实验教学中应用

为了提高实验教学效果,基于科学研究的对照原则提出了实验教学中的"对错比较教学法"。利用几个细胞生物学实验中采用"对错比较教学法"的实例,阐述了该法的内涵及具体实施方法。通过考核学生相关知识掌握情况以及调查学生对教学方法的评价,得出结论:该法能够起到增强教学效果及锻炼学生思维、调动学生自主学习积极性、扩大学生知识面的作用,值得在实验教学实践中加以推广应用。

比较教学法在蛋品质测定实验中的应用

研究了比较教学法在蛋品测定实验中的实施过程和效果。通过不同品种鸡蛋的横向比较和两种测定方法的纵向对比分析,不同品种鸡蛋的蛋重、蛋形指数、比重存在显著差异(p<0.05)。传统法测定的蛋黄颜色和蛋白高度偏低,但差异不显著(p>0.05)。采用比较教学法,学生不仅熟练掌握了实验操作技能,而且进一步完善了相关知识的拓展学习,提高了分析问题能力和发散思维能力,是一种全新的实验教学模式。

比较教学法在Delphi多态性难点概念教学中的应用

比较教学法是教学中突破重点难点的有效方法。本文介绍了作者在Delphi多态性教学中运用比较教学法解析覆盖、重载和隐藏等难点概念的教学实践。

比较教学法在仪器分析实验教学中的应用

仪器分析实验是化学及相关专业的重要实验课程。结合课程特点和培养目标,提出了将比较教学法融入课堂的教学方法,指出了意义和作用,介绍了教学中开展比较教学的实践与应用。该方法加强了学生对仪器功能特点的掌握,激发其实验兴趣和创新精神,学生的认知能力在比较过程中不断建构、丰富、提高和发展,取得了较好的效果。

微平台下网球技术教学中比较教学法的运用研究

借助当前移动互联网时代微平台的发展,探讨比较教学法在网球技术教学中的应用。研究认为:(1)手机作为当前普及率最高的移动终端为运用并普及网球技术比较教学法提供了可能;(2)在利用微平台进行网球技术比较教学时要正确认识比较教学法的规律,即"同"和"异",并善借其特点,结合学生个体实际组织比较材料,进行比较教学,提升教学效果;(3)通过微平台所反映出的终端数据发现学生的知识弱项及教师在比较教学过程中的实际教学效果,是教师对学生学习情况实时掌控的有效支撑。因此,运用微平台进行网球技术的比较教学具备理论与实践相结合的双重意义。

网络信息安全课程中比较教学法的改进与实践

针对网络空间安全专业的重要课程网络信息安全,基于传统的比较教学法和本专业学生的思维特点,提出一种改进方法——"五步比较教学法",详细介绍方法的基本思想、基本要求、基本流程,并结合分组密码问题给出具体的应用实例,结合初步的实施结果归纳3个实施要点。

比较教学法在《操作系统》教学中的应用

《操作系统》是计算机专业一门很重要的专业理论课,如何让学生在学习时能够更准确更容易地掌握该门课的知识是教师的重要任务.正确运用比较法可以帮助学生分清概念,提高分析能力,获得规律性认识.在操作系统教学中,根据教学内容有目的地运用比较教学法,有利于学生掌握操作系统的基本知识与技能,提高学生的创造性思维能力,在比较中帮助学生加深认识,举一反三.