高校毕业生满意度调查实证研究——基于某大学数据分析

本文对某大学2010届毕业生满意度调查的数据进行分析。采用线性回归的方法,对影响总体满意度的指标进行分析。结果表明,后勤服务因素对总体满意度的影响最大,而自我成长影响不显著。说明学生在求学过程中更注重服务,而忽略自我成长。此外,分析还表明应加强对农村生源和调剂生源的关注和帮助。

高校就业指导工作的毕业生满意度评价体系的构建

大学生就业形势日益严峻,承担毕业生就业指导工作已经成为高校的重要职责。高校就业指导服务体系的实效性是影响毕业生就业率的重要因素。通过编制就业指导的毕业生满意度评价指标体系并确立满意度指标量化的方法,从而构建起高校就业指导工作的毕业生满意度评价体系。

全日制专业学位硕士毕业生满意度调查与思考

为了解全日制专业学位教育服务质量的认可度,基于毕业生满意度的视角,从学习过程满意度和学习结果满意度两个方面对全国2011—2015年毕业的全日制专业硕士开展调研,回收有效样本988份。研究发现,超过八成的专业硕士认可当前的教育质量;全日制专业硕士对学习过程和学习结果的满意度显著正向影响总体满意度,学习过程各维度与学习结果各维度满意度均与总体满意度较强相关。基于此,对提升专业硕士教育质量提出相关建议。

高职院校近三年毕业生满意度及其提升对策——基于江苏城市职业学院的数据分析

毕业生对母校的满意度关系到学校的可持续发展,对江苏城市职业学院近三年高职毕业生满意度调查反馈了学校在教学、学生工作、生活服务等方面存在的问题。事实表明,学校的教学水平和教学组织环节、校园硬件条件和文化环境、师生关系和人文关怀、职业生涯教育和引导的成效等是影响毕业生对母校满意度的主要因素。高职院校必须深化人才培养模式改革,构建系统化、多层次的实践教学体,建立和完善全程化、精准化、个性化的职业生涯发展教育体系,努力建构和谐的师生关系,加强校园环境建设,营造全员育人氛围,以此提升学生对学校的满意度。

学生视角下的公安院校高等教育质量评价研究——以江西警察学院应届毕业生满意度调查为例

对江西警察学院2017届毕业生满意度制作问卷进行调查,同时进行数据分析。问卷基于本科教学工作合格评估指标体系、综合国内经典满意度调查问卷进行设计,综合验证问卷信度、效度后进行发放。采用因子分析法、描述统计法、方差分析法、线性回归等方法,分析学生对公安院校高等教育质量满意度;运用相关性分析法分析满意度的影响因素。结果表明:公安院校学生总体满意度较高,对教学水平和教师能力满意度最高,专科生满意度大于本科生满意度,公安专业满意度大于非公安专业满意度,学生对院校的满意度受所就读的专业和所学的课程的影响最大,其次受学院基础设施建设及服务的影响较大。建议进一步落实教学中心地位,完善教学质量保障体系,建立以学生为中心的高校教学管理服务体系。

性别、就业质量和毕业生满意度关系研究

本文的目的是为了探讨性别、就业质量、感知质量和毕业生满意度之间的因果关系。本文运用SPSS 22.0软件进行统计分析,采用回归方法对整个变量之间因果关系进行验证。研究结果显示,性别会对毕业生满意度产生直接和间接影响,同时也和就业质量一起对毕业生满意度产生影响,还通过感知质量间接影响毕业生满意度。

开放教育毕业生满意度调查的实证分析

为探明省域开放教育人才培养质量的现状和寻找推动开放教育内涵式发展的良策,从毕业生对教师满意度、教学过程满意度、形成性考核作业满意度和学业期待满意度进行了满意度问卷调查。通过运用SPSS等工具对调查数据进行分析发现,毕业生在各建构层面上满意度均较高并在一些维度上呈现出一定的显著性差异,且毕业生提出的改进建议主要聚焦在平台、教师、课程、考核和实践实训等方面。针对调查结果,学校应通过重视差异化和弥补薄弱化的学习支持服务来进一步提升学生满意度。

以月薪与毕业生满意度关系为导向的调查研究——以X高校为例

调研了毕业生就业状况和对学校的满意度,为学校教育教学改革和就业指导服务提供服务。通过运用SPSS进行数据分析,发现毕业生月薪与毕业生对学校改进方向和措施,自编问卷进行满意度调的总体满意度呈显著正相关。

毕业生专业满意度研究

基于北京科技大学2016级毕业生满意度调查问卷,建立了高校毕业生专业满意度评价指标体系。根据3223份调查问卷数据,分析了学校在教育服务中存在的问题,对如何提升毕业生专业满意度及教育服务质量提出了建议。

高校毕业生课程教学满意度评价指标体系的建立与分析

评价指标体系常被各高校用于评估教学能力、学生素质等,量化数据使其有助于提高高校教学质量.本文运用评价指标体系的相关理论,针对北京科技大学2020届毕业生课程教学满意度的调查问卷进行数据处理与分析,并建立相关课程教学满意度评价指标体系,得出北京科技大学2020届毕业生课程教学满意度得分为86.28的结论.并从学院、专业、成绩排名、毕业后去向四个角度对评价结果进行横向、纵向对比分析,就学校如何提高毕业生课程教学满意度提出了建议.

高职院校毕业生对母校满意度现状分析与对策研究

在分析高职院校毕业生对母校满意度的重要性及影响高职院校毕业生对母校满意度的因素的基础上,提出提升高职院校毕业生对母校满意度的对策,将毕业生满意度作为衡量教育工作成败的主要指标,为高职院校继续实施内涵建设指明努力的方向。

公安院校毕业生和用人单位满意度调查分析——基于广东警官学院2019至2021届毕业生样本数据的分析

人才培养要服务于社会需求。开展毕业生和用人单位满意度调查,从满意度情况反思学院高等教育模式和人才培养效果,兴利除弊,采取针对性的措施,能够进一步提高公安院校教学管理服务水平和人才培养质量。公安院校的人才培养既要遵循高等教育的基本规律,也要充分结合公安工作的现实需求,既要建设好公安学科,也应平衡发展好其他基础性学科。

高校毕业生就业质量评价体系研究

在查阅、总结相关文献资料的基础上,结合大学生就业创业指导工作的实际经验,高校毕业生就业质量可以归纳为毕业生满意度、社会评价满意度、雇主满意度三个部分。采用德尔菲法,征求毕业生就业工作领域内专家意见,确定就业质量评价体系具体指标。采用层次分析法,邀请专家对各指标判断矩阵打分,计算各级指标权重并进行一致性检验。将各指标划分为若干等级,根据指标权重对各等级赋予分值,最终建立高校毕业生就业质量评分体系。

医院对护理毕业生需求的调查研究

通过调查近三年毕业生的就业现状,分析高职护理毕业生的就业前景及社会需求,对人才培养方案进行完善。方法:采用问卷调查法对陕西省19所医院、309名毕业生进行调查。结果:护理人才“缺口”与相对“饱和”的现象并存;306名毕业生对学院培养一流人才基本认可。结论:高职院校应积极拓宽就业途径,同时深化护理教育改革,加大人才培养模式创新力度,也为高职护理院校今后的一流专业建设提供了思路。

高职护理毕业生的就业前景及社会需求调查研究

通过调查近三年毕业生的就业现状,分析高职护理毕业生的就业前景及社会需求,对人才培养方案进行完善。方法:采用问卷调查法对陕西省19所医院、309名毕业生进行调查。结果:护理人才“缺口”与相对“饱和”的现象并存;306名毕业生对学院培养一流人才基本认可。结论:高职院校应积极拓宽就业途径,同时深化护理教育改革,加大人才培养模式创新力度,也为高职护理院校今后的一流专业建设提供了思路。

大学生就业质量评价体系的构建

文章首先概述了大学生就业质量内涵,然后阐述了大学生就业质量评价原则,最后论述了大学生就业质量评价体系的构建,包括归纳分析,进行指标初选;运用德尔菲法,确定各级指标;运用层次分析法,计算指标权重;分配指标分值,完成就业质量评分体系。

高职院校五年制学前教育专业的课程设置分析——以泊头职业学院为例

高职院校学前教育专业作为幼教师资培养的摇篮,合理的课程设置至关重要。基于对笔者院校高职五年制学前教育专业课程设置及毕业生满意度的调查,发现其课程设置基本符合学生和市场需求,毕业生满意度较高,但仍存在以下问题:技能训练少,理论与实践比例失调;理论与实践不同步,教育实践类课程课时少;选修课选择空间小,反映学前教育发展趋势的课程少。就此笔者提出改进的建议:改进教学方式,加大专业技能训练的力度,提高学生的专业技能;改变教学模式,在校学习与幼儿园实践相结合,提高学生的实践能力;丰富教学形式、增加选修课种类,满足学生的就业需求。

山西医科大学医学信息管理专业人才培养调查研究

通过对山西医科大学医学信息管理专业人才培养状况调查研究,发现毕业生对于课程设置的满意度明显提高,所培养人才在"医学知识与技能"方面有所欠缺,毕业生就业选择医疗服务行业的人数最多。山西医科大学医学信息管理专业课程改革应注重医学知识的凝练和计算机知识与技能的提升,拓展毕业生在医学信息专业领域学习的深度和宽度,提升毕业生的能力素质。

基于需求分析的英语专业翻译课程设置研究——以海南某省属高校为例

课题组以某海南省属高校为例,对其英语(翻译)专业的47名毕业生进行访谈,结果发现:1)毕业生对翻译专业课课程目标的设置满意度较高;2)在课程内容方面,毕业生对高年级阶段的翻译专业课程满意度较低,主要表现在口笔译实践课时过少,教授的课程内容与岗位需求差距较远、与本地文化联系不紧密等方面。文章据此探讨了如何在需求分析的基础上进行翻译课程设置的动态化调整。

调查“中国MBA商学院排行调查”

本土首份参照国际公认惯例操作的MBA排行榜将于11月如期发布，调查过程中有什么故事呢?