多元一体的黑龙江少数民族文化艺术与特征

在中国文化的研究过程中，我们深知中华民族是一个整体。而在中国文化艺术及其形态领域研究中，各民族文化艺术多元性一体的形态特缸研究更是当今民族文化学、民族音乐学领域研究的重要课题。黑龙江是我国北方少数民族满、蒙占、达斡尔、朝鲜、鄂伦春、鄂温克、赫哲、柯尔克孜、锡侗族等民族居住地。在历史长河中，这些民族的文化形态，即形成民族个性的文化艺术，又在发展中不断交叉、融合；形成一个我中有你、你中有我，多元一体的黑龙江少数民族独特的民族文化艺术特征。

领会文化本质特征,推进民族文化艺术繁荣

文化是民族的血脉,是人民的精神家园,也是一个国家的核心凝聚力。"十八大"把文化建设推向了一个新的高度,对文化本质特征有了更为深刻的阐述。深入理解文化的本质,才能有效地推动文化艺术的繁荣,繁荣边疆民族文化艺术的自觉意识,开掘民族精神价值的重要意义,推动社会的进步。

简析民族文化艺术与民族传统体育

我国作为一个历史悠久的文明古国,在这长达好几千年的世界中创造了很多独特的、带有中国民族特色的民族文化艺术,这些民族文化艺术各有春秋,风格迥异且种类很多。就是这些不同的民族文化艺术形式对我国的民族传统体育产生了非常深刻的影响。通过对我国民族文化艺术形式进行研究,其所包含的逻辑思维,价值观等都对民族体育有着制约和促进作用。在众多内容中能够发现,民族文化艺术内涵的不断变化代表着不断变化的社会对其赋予的新观念的变化,有利于其更好的弘扬我国的传统文化、更好的打造精神文明和物质文明的和谐社会。

少数民族文化艺术融入地方高校审美教育探析——以柳州师专中文学科课程教学与改革为例

以柳州师专中文学科课程教学与改革为切入,通过对少数民族文化艺术融入地方高校审美教育的学理依据与政策依据的分析论述,探讨了桂中少数民族文化融入柳州师专审美教育的现实可行性及其路径与策略。

社区学院传承少数民族文化艺术的可行性与策略探究

分析少数民族地区社区学院传承少数民族文化艺术的可行性，提出少数民族当地政府应加大对社区学院的支持，打造文化艺术传承平台，调动社区居民参与积极性，使社区学院在少数民族文化艺术传承中发挥更重要的作用。

广西民族文化艺术高等教育的传承与发展

广西是多民族聚居区,居住着二十多个少数民族,由于生存环境、语言装束、生产生活习俗各不相同,广西各民族在世代传承中形成了自己独特的民俗风貌,为人类留下了丰厚的民族文化遗产。将广西各族传统文化艺术置入高等教育,利用高校教育平台构建广西民族传统文化传承体系,可以推动地域文化传承创新,将地方优秀传统文化的传承与发展提升到一个新高度、新层面,同时也能引导学生更加全面准确地认识中华民族的历史传统、文化积淀、基本国情,从而增强学生传承弘扬民族文化的责任感和使命感。

以高校“思想道德修养与法律基础”课教学为平台融入民族文化艺术教育研究——以古琴和葫芦丝为例

"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课课程之一,是指导大学生提高思想道德素质和法律素质的公共必修课。本文就大学生的全面发展需要提高文化艺术素养以及如何在"思想道德修养与法律基础"课教学中渗透民族文化艺术教育进行了分析和探讨。

少数民族文化艺术的第一个春天——1949-1966年民族政策下的少数民族音乐文化发展述略

1949-1966年是20世纪的一个重要转型时期,是中国共产党重识少数民族,成功化解民族隔阂,将国内民族关系推进到"黄金时期"关键时段。伴随着民族政策、文化政策的落实,政府对少数民族艺术进行了积极的抢救、扶持、发展,从而改变了各民族音乐艺术自生自灭,艰难生存的境遇。显示了这一时期多元文化相互共融的新局面。

我国少数民族文化艺术基金会现状分析与发展趋势

我国少数民族文化艺术基金会指的是以少数民族文化艺术的传承、保护、推广作为主要业务范围的基金会,其项目主要是运作型,项目内容以传统文化艺术资源的保护、传统文化艺术人才的培养、传统文化艺术的推广为主。在今后的发展中,我国少数民族文化艺术基金会急需解决对各少数民族老艺人所掌握的传统技艺进行整理保存、筹建少数民族艺术数字博物馆、艺术数据库、艺术网络,加强本地化与国际化、具备项目的产业化运作思维等问题,使民族传统文化艺术价值真正回归现实生活。

贵州少数民族文化艺术传承与保护研究

随着经济全球一体化,信息资源社会化,谋生手段多样化,文娱活动可供选择多样化,民族文化赖以生存和发展的自然环境与社会环境发生了剧变,给民族文化带来了巨大的冲击。贵州各民族文化也不例外,被推向了弱化、边缘化的尴尬境地。如何拯救、保护、传承与弘扬贵州优秀的民族文化,是关注贵州民族文化发展前途人士面临的重要课题。因而有必要从文化多样性对人类生存与发展的重要性角度出发,对贵州民族文化艺术的研究与保护措施作讨论。

论高校艺术教育传承民族文化艺术的责任和使命

民族文化艺术是中华民族珍贵的非物质文化遗产,具有鲜明的民族特色、顽强的生命力和独特的魅力,对特定的民族所具备的软实力有着普遍性和统摄性的核心作用。众所周知,民族文化的传承和发展依赖于教育,这使得学校日益成为文化传递和传承的中心。艺术教育作为高等教育的重要组成部分,在我国文化建设中占有重要地位,它承担着传承民族文化艺术的责任和使命,如何在多元化的文化冲击下弘扬和传承民族文化已成为高校艺术教育面临的重要课题。

北京市民族文化艺术职业学校 适应首都发展需求 建设民族特色职教品牌

作为北京市职业教育战线上唯一一所民族学校,北京市民族文化艺术职业学校承担着为少数民族地区培养中等职业技术人才的重任。为此,学校紧紧抓住民族与艺术两大特色,遵循＂以服务为宗旨、以就业为导向＂的办学思想,

西藏民族文化艺术获得积极保护、认真继承和迅猛发展

国务院新闻办公室发表的《西藏的民族区域自治》白皮书，对于西藏实行民族区域自治以来民族文化艺术的保护、继承和发展作了简略全面而实事求是的陈述，我作为文化艺术研究工作者的一个代表表示热诚拥护。自西藏自治区成立以来，在民族区域自治制度下，在党中央、国务院的亲切关怀和正确领导下，在全国人民特别是对口援藏省市、企业的大力支持下，西藏不仅经济和社会各项事业得到了快速发展，而且民族文化艺术事业也获得了积极保护、认真继承和迅猛发展。

中华民族文化艺术的保护与发展——从《云南映像》说起

舞蹈艺术来源于生活,生活是舞蹈创作的源泉。追溯到远古时期,手舞足蹈是人类传递情感,表达自我的一种途径,肢体语言的出现早于人类真正的语言。也就是说,早期的人类。是通过“舞蹈”来进行沟通和交流的。然而如果我们注意身边的民族民间舞蹈艺术，有很多是人类进步发展演变过程中的缩影，它浓缩了人们在工作，生活中的情感表达，往往带有不同时期的特征，有着明显的时代符号和岁月印记。

民族文化艺术在动漫作品设计中的应用

动漫设计是近年来来新兴的一项技术,作为新型文化产业的分支,动漫产业要想创作出优秀的动漫作品,就需要提高动漫设计的水平,转变创作观念,结合动漫设计作品,设计出符合消费需求的动漫原创作品。为此,发掘传统民族元素十分必要,且势在必行。本文以此为视角,探究了民族传统文化应用于动漫作品设计的意义,同时分析了所面临的机遇和挑战,最后提出了动漫作品设计与民族元素完美融合的建议和举措,旨在为推动中国动漫的发展提供些许参考或助力。

幼儿园民族文化艺术主题教育课程的开发——以《民族的帽子与服饰》课程开发为例

中华民族有着五千年悠久的历史和灿烂的文化，民族文化艺术是其中重要的组成部分，内容丰富多彩，蕴涵着丰富的教育资源。研究和开发幼儿园民族文化艺术主题教育课程，寻找幼儿教育与民族文化艺术教育相结合的有效途径，筛选适合幼儿园开展民族文化艺术主题教育的内容，并与幼儿园各教育领域、幼儿的一日生活整合起来，

论课程的民族文化属性——以“桂中少数民族文化艺术鉴赏与研究”课程开发为例

课程与民族文化有着密切的联系,民族文化是课程的源泉,课程是传承民族文化的载体,课程具有独特的民族文化属性。本文以柳州师专校本课程"桂中少数民族文化艺术鉴赏与研究"的开发为例,探讨了学校课程与民族文化之间的内在关系。

拉萨市民族文化艺术宫舞台灯光系统工程设计

本文所涉及的拉萨市民族文化艺术宫是北京市政府援建西藏项目。建成后将是拉萨市重要的多功能文化活动场所之一。