新工科与OBE理念融合的课程改革与实践——以广西大学水利水电工程专业为例

新工科背景下,水利水电工程专业全面升级改造势在必行,如何有机融合新工科的要求和工程教育认证的OBE理念对水利水电工程专业的课程进行改革则是升级改造的核心内容。基于此,对新工科与OBE理念的融合进行阐释,分析新工科对水利水电工程专业人才培养提出的新要求,以广西大学为例,探讨基于新工科与OBE理念融合的水利水电工程专业课程改革策略,旨在为教育工作者提供有益借鉴。

双特色背景下应用型高校水利类专业改造升级探索与实践--以水利水电工程专业为例

为适应产业发展和社会需求,为区域经济产业的可持续健康发展提供水利类方面的人才支撑,基于专业的优势与特色,考虑吉林省特色高水平专业的要求,以长春工程学院水利水电工程专业改造升级为例,从培养方案顶层设计、课程体系优化设置、教学资源拓展建设、学习效果过程评价、实习实践能力提升等方面,探索应用型水利水电工程传统专业改造升级的途径,以期对进一步丰富和完善应用型水利类专业的建设提供一定借鉴。

工程水文学课程思政元素的挖掘与融入——以水利水电工程专业为例

在教学中融入思政元素,可以更好地引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。目前,部分专业教材中对思政元素的引入较欠缺,因此,进行课程思政元素的挖掘和融入非常有必要。文章在传统教学模式的基础上,结合水利水电工程专业的实际需要,挖掘了责任担当、水利政策、水文灾害防治、科创思维和文化交流等思政元素,然后结合教学实践探索了借助案例、依托专业伦理教育、引入可持续发展理念、组织讨论与辩论以及社会实践等融入方式,以期更好地推进思政教育工作,同时提高课程教学质量和教学效果,实现学生知识与思想政治素质的双重提高。

探索中职水利水电工程专业实践教学体系的构建与优化

随着社会经济的快速发展,水利水电工程领域对高素质技术人才的需求不断增加。中职水利水电工程专业作为培养这一领域技术人才的重要基地,面临着如何在有限的教学时间内有效提升学生实践能力的挑战。中职水利水电工程专业的教学旨在培养具备实际操作技能和理论知识的学生,以满足社会用人单位对人才的需求。因此,构建和优化实践教学体系显得尤为重要。基于此,本文通过分析中职水利水电工程专业实践教学体系的构建与优化,探讨了有效的实践教学,并提出校内与校外、课内与课外相结合的实践教学体系,结合中职学生的特点,对实践教学进行优化,以提高学生的实际操作能力和综合素质的同时,实现培养具备专业技能和创新精神的水利水电工程人才的目标。

基于企业实践的水利水电工程专业教师教学策略和作用研究

随着社会经济的快速发展和科技的不断进步,水利水电工程在国家基础设施建设中扮演着越来越重要的角色。新时代对水利水电工程专业人才的需求呈现出新的特点和挑战,因此,分析如何优化专业建设,培养适应新时代需求的专业人才显得尤为重要。本文重点研究水利水电工程专业教师进行企业实践对专业教学起的作用,为培养高素质的水利水电专业人才奠定了基础。

水利水电工程专业英语教学方法改革探索与实践

水利水电工程专业英语对于学生以后的就业或者继续深造具有十分重要的作用。通过分析水电专业英语的教学现状和不足,基于“学生主讲、教师主导”的教学理念,提出了师生协同互动教学模式,旨在提高学生课堂参与度,增强学生学习专业英语的积极主动性,全面提升学生英语听说读写译的综合水平。在西华大学经过教学实践,结果表明学生对新的教学模式满意度较高,提高了学生的专业英语水平和课堂教学质量,整体效果较好。

水利水电工程专业虚拟仿真实验教学平台建设探析

信息技术的发展,对高等教育产生深远影响,传统的实验教学模式正在成为制约现代水利人才培养的瓶颈。采用虚拟仿真技术,解决了传统实验教学中存在的环境复杂、成本高,以及部分实验不可及等难题。分析了水利水电工程专业实验教学存在的主要问题,探究了水利水电工程专业虚拟仿真实验教学平台建设的意义及前景。在此基础上,初步提出了水利水电工程专业虚拟仿真实验教学平台的建设内容,为水利类专业学生实践和创新能力的培养开辟了一条具有现代水利特色的道路。

工程教育认证背景下水利水电工程专业培养方案的构建——以黑龙江八一农垦大学为例

加入《华盛顿协议》后,中国工程教育开始进入全新的发展阶段。立足于服务区域经济发展,黑龙江八一农垦大学水利水电工程专业以人才培养目标、培养要求和课程体系为着手点,将工程教育理念与区域经济发展要求相融合,构建人才培养方案,为地方高校在工程教育背景下开展特色内涵建设,实现同类院校间的错位竞争探索有效的路径。

水利水电工程专业创新型人才培养现状、紧迫性及培养模式分析

本文在分析水利水电工程专业创新型人才培养现状与紧迫性的基础上,提出了"以比赛促创新,高年级带动低年级滚动式发展"的专业创新型人才培养模式。

基于能力塑造的水利水电工程专业人才培养模式改革探索——以三峡大学为例

针对未来水利行业发展需求,凝练总结水利水电工程专业人才应具备服务行业、适应行业、引领行业的能力,从目标与定位、总体设计、实施过程等几方面重构人才培养体系,提出了水利水电工程专业人才培养模式改革的对策与建议。

国际工程教育认证背景下水利水电工程专业体系研究

工程教育认证对于推进我国高等工程教育教学改革、加强专业课程体系建设具有积极的借鉴意义。建立高等工程教育专业认证制度,是我国高等工程教育教学改革和制度创新的一项重要举措。在参与国际工程教育专业认证的过程中,有必要对国际认证组织、认证内容和认证标准进行充分的研究。通过分析目前工程教育认证的情况,介绍了参与工程教育认证的意义和重要性。建立了适应国际工程教育认证的以"以学生为中心"、"以目标为导向"和"坚持持续改进"的水利水电工程专业体系,并从培养目标导向和持续改进措施方面进行了论述,提出了培养具有国际化视野的实践创新型高等工程技术人才的教育教学持续改进体系和机制,为新形势下高等工程教育的教育教学改革、专业课程体系建设提供了有益的参考。

学分制及capstone课程目标下实施导师制的探索--以华南农业大学水利水电工程专业为例

培养创新性和个性化人才是当前高校工科专业人才培养面临的主要问题,随着学分制及工程教育认证的推行,传统的“教+管”的教育环节已经不能满足要求,需要增加“导”的环节。以华南农业大学水利水电工程专业为例,通过对工程教育认证中capstone课程目标、导师制的模式、职责要求进行探讨,提出在学分制和工程教育认证要求下实施导师制的指导内容及指导方式,为提高教育质量提供参考依据。

水利水电工程专业教学模式的创新

教学计划和教学模式的改革是中央广播电视大学人才培养模式改革的关键所在,走出一条与专业紧密相关、培养出高级应用性人才的新路子。

以专业认证为契机实现水利水电工程专业建设水平的全面提升

专业建设是高等教育教学工作的基础。本文结合专业认证,针对水利水电工程专业发展过程中存在的两个问题,提出了提升本专业建设水平的思路及方法,一是对本专业实验教学条件进行改善,二是对教学文件进行全面整改。并对专业建设的实施内容与过程进行了详细的阐述。本文提升专业建设水平的思路对其他工科专业具有借鉴意义和推广价值。

基于“新工科”建设的水利水电工程专业改造关键与对策研究——以华北水利水电大学为例

水利水电工程专业是华北水利水电大学国家级特色专业,面对国家一系列更大战略实施对工程教育提出的新要求、国家加快建设发展“新工科”提出的新措施以及新时代水利改革发展对水利工程人才培养提出的新需求,必须与时俱进对原专业进行改造升级。改造应遵循面向“中国制造2025”、面向水利现代化、面向世界、面向未来原则,具体改造可从培养目标、课程体系、课程内容、培养模式、师资队伍、办学条件六个方面进行。

基于就业导向的水利水电工程专业培养模式研究

就业已经成为大学生上大学的首要目的,国务院已经将高校毕业生就业工作作为各级政府的"一把手"工程,毕业生就业是新形势下评判高校培养方案的改革成败和检验高校培养方案的合理性和科学性的重要标尺。结合我院实际情况,将水利水电工程专业就业对专业人才实际要求与专业人才培养方案相联系,制定适应社会市场的需求,有益于培养学生的工程能力和制定学生就业的专业人才培养方案。

工程教育专业认证背景下水利水电工程专业人才培养模式

专业认证对于确保工程教育质量的提升有着重要意义,它有助于引导专业办学模式由重规模的外延式发展向重效果的内涵式发展转变。地方高校的特色专业应以工程教育专业认证为契机,通过与用人单位共同商讨明确专业目标,制定合理培养方案,依托区位优势加强大学生实践能力培养,可以全面提升水利水电工程人才培养质量,培养高水平的水电工程师。

新工科与专业认证背景下水利水电工程专业课程体系及教学模式

新工科建设是为了围绕国家战略和区域发展需要,适应新一轮科技革命和产业变革的新趋势。在新工科与专业认证背景下,通过修订课程体系和课程设置、持续改进课程教学质量和实践教学环节,更好地适应社会发展及用人单位的需求,为学生就业创造有利条件。

水利水电工程专业实践教学改革探索研究——以黑龙江八一农垦大学为例

水利水电工程专业是一门与实践教学紧密联系的专业,宗旨在于培养专业基础知识扎实,动手实践能力强,能在水利、水电及相关部门从事勘察、设计、施工和管理等工作的符合性工程技术人才。根据专业特点,将理论与实践教学相结合,通过多年的探索实践,调动学生的动手实践能力,形成综合实践课程,从而提高学生理论学习兴趣和动手实践能力。

水利水电工程专业毕业设计选题探讨

选题是做好毕业设计工作的前提,通过对水利水电工程专业毕业设计选题的调查研究和分类总结,对目前存在的主要问题进行了分析,并从加强毕业设计选题与工程实践相结合、反映学科前沿、体现专业特色、面向企业需求等四方面提出了建议,以期达到提高水利水电工程专业毕业设计质量的目的。