伯克修辞学的核心思想研究——兼与现代汉语修辞学思想比较

肯尼斯.伯克建构了具有重要影响的修辞学思想体系。通过对其著述的细读和研究,发现伯克的修辞学理论体系包含4个互相联系的核心思想:语言是象征行为、同一、戏剧主义、人是修辞动物。本文主要对这4个核心思想进行提炼和论证,并将其与现代汉语修辞学思想进行简要对比。

论百年来与时俱进的汉语修辞学研究方法

本文对 2 0世纪汉语修辞学与时俱进的重要研究方法作了重点描述和评论。首先勾勒了八种研究方法的演变轨迹。其次对汉语修辞学百年来方法和方法论发展的多层次、多角度及与时俱进的特点作了揭示。

“现代汉语修辞学”教学内容与方法改革初探

提高学生汉语运用能力是"现代汉语修辞学"课程教学的主要目的。针对教学中长期存在的重理论知识传授、轻实践能力培养的现象,课题组一方面以"强调应用,兼顾基础,突出亮点"为原则,优化教学内容,提高教学效益;另一方面围绕案例教学做文章,摸索出从案例导入、案例搜集、案例评比、案例仿拟到自主创新等一整套行之有效的教学模式。

汉语修辞学方法论的三个理论问题

汉语修辞学方法论始终是修辞学界意义最大、难度最大、争议也最大的"老大难"问题,深层原因就是研究者对"科学方法"和"科学的方法"的认识不到位,且不在同一层面讨论问题。而要突破这一困局,就必须重新认识三个理论问题,即修辞学方法的目的性、层次性和契合性,从而为汉语修辞学的科学建构提供理论支持。

21世纪的汉语修辞学向何处发展?──关于现状与前景的思考

本文认为，中国修辞学第二次繁荣中隐藏着危机，但目前又恰逢难遇的良机。21世纪汉语修辞学发展呼唤理论上的深入开拓，必须重新认识修辞学研究的范围，要把表达与理解、宏观与微观、静态与动态结合起来研究。必须重新认识修辞和修辞学的特征、作用和地位。同时总结为改革开放广泛服务的言语运用规律，把理论修辞学和实用修辞学结合起来，相互补充相互推动，把修辞学研究推向新的阶段。

汉语修辞学研究的思考

本文从理论与事实、广度与深度、静态与动态、实用性与科学性、学科发展与学风建设五个方面对汉语修辞学研究进行了反思。

宗廷虎汉语修辞学史研究范式及其方法论意义

宗廷虎构建了汉语修辞学史的一种研究范式,他是目前国内汉语修辞学史研究的代表人物,用力最勤,成效最佳。相对而言,走出了一条"以特定项目为纲目的新路子",形成独具特色的修辞学史研究范式,即"超越事象,本质优先;定性分析,以论为纲"。这种研究范式为中国修辞学史研究以及整个学术研究提供了"方向指引"和"原理提示",具有深远的方法论意义。

汉语修辞学传统的继承、借鉴与创新

本文结合我国修辞学的发展现状,论述了汉语修辞学传统的继承、国外修辞学或其他相关学科理论的借鉴和现阶段汉语修辞学创新建设与繁荣发展的问题,强调了汉语修辞学学科理论体系和特有的方法论等作为有特色的民族文化传统继承的重要意义,适时而融会贯通地"洋为中用"符合汉语修辞学与世界修辞学发展共荣的要求,赞扬了近年来国际修辞学界和汉语修辞学同行跨出国界、广泛交流对汉语修辞学发展的促进,探讨了汉语修辞学创新发展的可能与前景。

《汉语修辞学史纲》元话语分析

易蒲、李金苓《汉语修辞学史纲》元话语建构科学有效,颇具创新性。宏观视角的标题纲目,恰当地运用引语、比喻等,特色鲜明。微观视角的元话语,元话语和对象话语较为充分地互文。不同视角的元话语,较为充分地体现了《汉语修辞学史纲》的系统性和科学性,彰显了《汉语修辞学史纲》的重要特色。

论创建语义修辞学——张弓《现代汉语修辞学》对语义修辞研究的开创与启迪

语义修辞在修辞研究中有着非常特殊的地位,亟待继承经典,熔铸新知,拓展研究的深广度,构建独立的语义修辞学。张弓《现代汉语修辞学》未使用"语义修辞"这一术语,却对语义修辞研究做出了十分宝贵的探索,对创建语义修辞学具有重要的开拓意义和典范价值。它在对"同义词的利用""寻常词语艺术化""语义类修辞方式""语义修辞的语体适应性与局限性"等相关内容的论述中彰显了语义修辞研究的独特价值和广阔空间,贯穿全书的"动态、务实、移植、创新"的研究方法和科学精神为后人做出了成功的示范。

高校汉语修辞学教学改革探析

汉语修辞学是研究提高语言表达效果规律的学科。作为高校中文专业的课程之一,它的教学效果却并不理想,而其中主要是教学内容和教学方法上的不合理。因而,以优化汉语修辞学教学为目的,以其教学内容和教学方法为主要主线进行了一系列改革。

《汉语修辞学》三十年

2003年是《汉语修辞学》出版三十年。《汉语修辞学》的写作、修改、修订的过程,是我摸着石子过河的过程。《汉语修辞学》不是天上掉下来的,是继承和探索的结果。

王希杰新版《汉语修辞学》的修订原则

王希杰先生的新版《汉语修辞学》在修订的过程中,坚持了四个基本修订原则,一是“三一”修辞理论的统观原则,二是编写体例基本不变的原则,三是经典用例与现时用例并重的原则,四是语言表述更为严密的原则。正是在这样的前提下,修订本《汉语修辞学》才在原版所建构的修辞理论体系的基本上创建了富有新意的修辞学体系。

修辞学研究的三境界——张弓《现代汉语修辞学》给我们的启发

张弓先生《现代汉语修辞学》出版至今已超半个世纪,但仍具有旺盛的学术生命力,这与张弓先生在修辞学研究方面有强烈的锐意创新意识有关。由张弓先生修辞学研究的成功经验,我们可以得到深刻的启示,中国修辞学要想继续前行,在理论上有新建树,就必须有"突破旧框架,建立新体系"的意识,在研究思路上要"找准目标,定向突破",在方法上要善于"古为今用,洋为中用"。只有臻至这三种境界,中国修辞学研究才会再创新局面,再有经典之作问世。

新意盎然的新世纪修辞学著作——读黎运汉、盛永生《汉语修辞学》

《汉语修辞学》是一部体现21世纪时代特征的、新意盎然的高校修辞学教材。其新意主要表现在:"三足鼎立,理论统率""侧重表达,兼顾接受""既重静态,更重动态""语体风格,蕴含修辞""语料鲜活,颇具魅力"等五个方面,值得向广大读者推荐。

论汉语修辞学史的研究

当今汉语修辞学研究空前繁荣,但是修辞学史的研究却相当薄弱,至今未引起学术界的足够重视。多年来研究汉语修辞学史的“四大家”为修辞学史研究做出了一定贡献,他们在编写体例、方法、体系方面各有优劣得失。世纪之交的修辞学史研究要走向全面发展和繁荣,需要修辞学界的广泛参与,尽快建立起科学而完备的修辞学史体系。文章首次比较全面地评述了汉语修辞学史研究的得失。

浅论汉语修辞学的内外关系

本文拟从修辞学的内部和外部与之较密切的几个学科之间的关系作些探讨，以抛砖引玉。

学习宝元教授的修辞学遗产,开创新世纪汉语修辞学的新局面

2001年10月7日，倪宝元教授走了。他1925年生，浙江永康市人。 宝元先生走了，留下的是丰富的学术遗产——《思想与教育论文集》(杂文集，上海文工书店1954年)；《修辞学习》(上海东方书店1954年)；《修辞》(浙江省教育出版社1980年)；《词语的锻炼》(甘肃人民出版社1981年)；《炼句》(上海教育出版社……

方光焘和《汉语修辞学》

方光焘对王希杰的学术影响全面而深远,首先体现在《汉语修辞学》一书,主要表现在三个方面:现代语言学的理论立场;科学辩证的研究方法;不断超越的治学精神。探究方光焘对《汉语修辞学》的学术影响,目的在于拓展《汉语修辞学》的研究视野,从学术个案的解剖中,揭示学术传承与创新或显或隐的复杂关系,为汉语修辞学乃至其他学科的发展与创新提供某些借鉴。